摘 要:文章首先從輸入部分、輸出部分、中央控制器、電源及輔助端口四個方面入手,介紹了中小學(xué)電教平臺的組成。其次,從經(jīng)濟(jì)實用、易于操控、結(jié)實耐用三個方面入手,分析了中小學(xué)電教平臺的構(gòu)建原則。最后,從明確制度,責(zé)任到人;加強教育,明細(xì)賠償;及時培訓(xùn),提高水平;即時報修,定期維護(hù)四個方面入手,研究了中小學(xué)電教平臺的管理策略。希望通過這次研究,為中小學(xué)電教平臺的推廣和普及提供有效的參考。
關(guān)鍵詞:中小學(xué)電教平臺;構(gòu)建原則;管理策略
中圖分類號:G434? ??文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ??文章編號:2095-624X(2020)15-0070-02
一、中小學(xué)電教平臺的組成
中小學(xué)電教平臺主要由輸入部分、輸出部分、中央控制器、電源及輔助端口五大部分組成,如下圖所示,接下來,對五大組成部分進(jìn)行詳細(xì)介紹。
1.輸入部分
中小學(xué)電教平臺的輸入部分主要由電腦、卡座和麥克風(fēng)等部分組成,其中,電腦的作用在于順暢地運行教師制作的多媒體教學(xué)課件[1],供教師和學(xué)生瀏覽豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源;卡座的作用在于更好地實現(xiàn)教學(xué)資源的磁帶播放。麥克風(fēng)的作用在于進(jìn)一步放大教學(xué)課堂中教師的講課聲音和學(xué)生回答問題的聲音。
2.輸出部分
中小學(xué)電教平臺的輸出部分主要包含以下兩大內(nèi)容,分別是圖像輸出和音頻輸出。其中圖像輸出主要用到的設(shè)備有投影機、背投電視,這些設(shè)備具有體重輕巧、屏幕尺寸大等特點[2]。音頻輸出主要由兩大部分組成,分別是功放和音箱,通過利用音頻輸出這一功能,進(jìn)一步擴大來自麥克風(fēng)的聲音。
3.中央控制器
中央控制器主要用于對輸入各路信號的切換和投影機開關(guān)的控制,因此,中央控制器是中小學(xué)電教平臺的核心組成部分,屏幕的升降和總輸出音量的改變均離不開對它的使用。
4.電源及輔助端口
電源主要適用于及時有效地供給和控制中小學(xué)電教平臺所有設(shè)備的電源。輔助端口主要由音頻輸入端口,音頻、網(wǎng)絡(luò)端口等部分組成。
二、中小學(xué)電教平臺的構(gòu)建原則
要想保證中小學(xué)電教平臺運行性能的穩(wěn)定性、可靠性、安全性,相關(guān)設(shè)計人員必須嚴(yán)格按照相關(guān)構(gòu)建原則,完成對中小學(xué)電教平臺的設(shè)計,通常情況下,中小學(xué)電教平臺的構(gòu)建原則主要集中于經(jīng)濟(jì)實用、易于操控、結(jié)實耐用三個方面,其具體構(gòu)建原則內(nèi)容如下。
1.經(jīng)濟(jì)實用
通常情況下,中小學(xué)電教平臺包含的設(shè)備類型多種多樣,因此,相關(guān)設(shè)計人員在設(shè)計平臺方案的過程中,要綜合考慮平臺功能模塊、平臺構(gòu)建所需經(jīng)費預(yù)算、使用場所等因素,從而確定出符合學(xué)校實際需求的設(shè)備品牌和型號。與此同時,除了考慮產(chǎn)品要有較高的性價比,還要盡可能縮小平臺的使用成本,由此可見,是否經(jīng)濟(jì)實用是中小學(xué)電教平臺在構(gòu)建過程中首要考慮的問題。為此,學(xué)校要想嚴(yán)格遵守中小學(xué)電教平臺經(jīng)濟(jì)實用構(gòu)建原則,要從以下幾個方面入手。第一,根據(jù)普通教室和電教室場所的不同特點,合理地選用電教平臺的安裝類型。由于普通室的面積比功能室的面積大,而且普通室的平臺使用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于功能室,因此,普通室安裝背投電視顯得更為經(jīng)濟(jì)實用。第二,由于平臺電腦在硬件配置性能方面要求不高,因此,選用價格經(jīng)濟(jì),大小中等的顯示器,就可以達(dá)到多媒體課件運行的需求。第三,考慮到配置有線麥可以降低普通教室平臺的使用維護(hù)難度,因此可以為所有的普通教室平臺配置相應(yīng)的有線麥。
2.易于操控
中小學(xué)電教平臺在構(gòu)建的過程中,主要涉及了方案和平臺卓的設(shè)計、設(shè)備的選型、設(shè)備的調(diào)試等環(huán)節(jié),而這些環(huán)節(jié)在落實的過程中,均要遵循易于操控原則,這樣一來,一方面,有利于教師在授課期間更加方便地操作設(shè)備,另一方面,還有利于為相關(guān)管理人員的平臺日常管理提供方便。首先,為了方便教師更輕易操作中小學(xué)電教平臺,需要選用合適的嵌入式學(xué)生終端,嵌入式學(xué)生終端作為一種語音普遍使用的單卡座,除了成本比較低,而且在平臺桌面的放置位置具有很強的靈活性。其次,為了便于平臺日常管理,中小學(xué)電教平臺要采用“一鑰匙”方式,將中小學(xué)電教平臺的鎖統(tǒng)一化,用一把鑰匙就能統(tǒng)一管理平臺全部抽屜,這樣一來,有利于極大緩解相關(guān)管理員頻繁換鑰匙開鎖的混亂局面。最后,為了提高中小學(xué)電教平臺電源的安全性和可靠性,需要新增一個限時繼電器,然后,根據(jù)限時繼電器的接線原理,對中小學(xué)電教平臺電源進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)計。例如,從系統(tǒng)電源中順利分離出投影機的電源,并確保分離出投影機的電源具有延時功能,接著,對延時時間進(jìn)行重新設(shè)定,一旦打開系統(tǒng)電源,那么,兩組的電源均會出現(xiàn)輸出電壓,如果中小學(xué)電教平臺在使用結(jié)束后,關(guān)閉系統(tǒng)電源,那么,系統(tǒng)供電將會自動被中斷,但是,投影機的電源卻一直處于工作的狀態(tài),只有到了設(shè)定的延時時間,投影機的電源才會斷開。通過以上設(shè)計,有利于盡可能避免因人為操作不當(dāng)而出現(xiàn)投影機突然供電失效現(xiàn)象,從而對投影機起到很好的保護(hù)作用。除此之外,安全起見,相關(guān)管理人員要在課堂結(jié)束后,及時關(guān)閉功能教室和普通教室的總電源。
3.結(jié)實耐用
由于中小學(xué)電教平臺涉及的設(shè)備多樣化,且造價高,尤其是普通教室平臺,使用頻率最高,主要用于教師和學(xué)生之間的交流,因此,為了確保平臺設(shè)備布局的科學(xué)性和合理性,需要綜合考慮平臺的設(shè)計、平臺的制作和平臺的安裝等各個因素,同時,嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,憑借高標(biāo)準(zhǔn)的制作工藝,完成對平臺的構(gòu)建,從而最大限度提高中小學(xué)電教平臺的結(jié)實程度和耐用程度,進(jìn)而延長平臺的使用壽命。例如,由于系統(tǒng)布線涉及線型主要有以下幾種,分別是信號線、控制線等,在布線的過程中,需要對不同類型的線進(jìn)行標(biāo)記,這樣一來,不僅有利于保證設(shè)備運行的穩(wěn)定性、安全性,而且,還有利于后期維修工作的開展。
三、中小學(xué)電教平臺的管理策略
由于中小學(xué)電教平臺是學(xué)校的貴重財產(chǎn),因此,一旦管理出現(xiàn)漏洞,會導(dǎo)致該平臺出現(xiàn)一系列的故障問題,從而降低該平臺的使用壽命,這樣一來,不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)活動的開展,而且,還給學(xué)校帶來不可估量的財產(chǎn)損失,因此,加強對中小學(xué)電教平臺的科學(xué)管理顯得尤為重要,以下是對該平臺管理策略的詳細(xì)介紹。
1.明確制度,責(zé)任到人
為了幫助學(xué)校工作人員更好地明確制度,實現(xiàn)責(zé)任到人的目標(biāo),學(xué)校必須重視對中小學(xué)電教平臺管理制度的制訂,通過不斷修正、優(yōu)化和完善該管理制度,使得相關(guān)班主任和管理員在使用該平臺的過程中能夠有章可循,同時,還要讓他們簽訂該平臺管理責(zé)任書,讓他們真正明確和落實管理義務(wù),只有這樣,才能充分發(fā)揮中小學(xué)電教平臺管理制度的作用和價值,從而最大限度提高該平臺的管理水平。
2.加強教育,明細(xì)賠償
在學(xué)校開學(xué)的初期,班主任要及時為學(xué)生宣傳和普及與合理使用該平臺的相關(guān)知識,從而確保學(xué)生能夠正確、安全地使用中小學(xué)電教平臺。除此之外,班主任還要采用班級公示欄的方式對損壞賠償明細(xì)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)公示,一旦出現(xiàn)人為破壞中小學(xué)電教平臺現(xiàn)象,經(jīng)查實后,需要破壞者按照損壞賠償明細(xì)內(nèi)容進(jìn)行賠償。只有這樣,才能最大限度提高愛護(hù)中小學(xué)電教平臺的意識,從而盡可能避免出現(xiàn)人為破壞電教平臺的現(xiàn)象??偠灾瑸榱藥椭鷮W(xué)生養(yǎng)成正確操作和使用中小學(xué)電教平臺的習(xí)慣,學(xué)校相關(guān)班主任要加強對學(xué)生相關(guān)知識的教育,通過明細(xì)賠償內(nèi)容,提高學(xué)生愛好中小學(xué)電教平臺的意識。
3.及時培訓(xùn),提高水平
為了提高相關(guān)電教管理員的管理水平,學(xué)校需要做好定期培訓(xùn)工作。首先,所有班級都要由相應(yīng)的班主任挑選出一名富有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任中小學(xué)電教平臺的專職管理員,同時,中小學(xué)電教平臺的所有日常管理都要由專職管理員負(fù)責(zé),并且,學(xué)校還要做好對中小學(xué)電教平臺的相關(guān)備案工作。其次,在中小學(xué)電教平臺交付使用的初期,學(xué)校需要在校外聘用技術(shù)人員,讓他負(fù)責(zé)對教師、管理員的培訓(xùn)工作,這樣一來,一方面,有利于確保教師和管理員能夠正確、安全地使用和操作中小學(xué)電教平臺,另一方面,還有利于教師和管理員更加清晰地明確和落實中小學(xué)電教平臺的日常管理工作。最后,在學(xué)期快要結(jié)束的時候,學(xué)校要鼓勵中小學(xué)電教平臺相關(guān)管理人員積極參與到平臺管理交流會中,讓他們在交流會中暢快地表達(dá)有關(guān)平臺管理的各種問題和各種心得,只有這樣,才能有效培養(yǎng)和提高相關(guān)管理人員的平臺管理水平,同時,相關(guān)中小學(xué)電教平臺部門也可以更加準(zhǔn)確地了解和把握該平臺的實際使用情況。
4.即時報修,定期維護(hù)
一旦發(fā)現(xiàn)中小學(xué)電教平臺在使用的過程中出現(xiàn)功能故障問題,相關(guān)管理員要及時收集和整理這些故障問題,并上報到學(xué)校電教部門,而電教管理員收到故障問題后,需要在短時間內(nèi)對該平臺故障問題進(jìn)行分析和解決,從而避免平臺故障問題日益嚴(yán)重,進(jìn)而最大限度降低中小學(xué)電教平臺給學(xué)校帶來的經(jīng)濟(jì)損失。由此可見,在使用中小學(xué)電教平臺的過程中,及時報修和定期維護(hù)對延長中小學(xué)電教平臺的使用壽命、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)活動的順利開展起著不可替代的作用。因此,關(guān)于這一管理策略的落實,一定要引起學(xué)校的高度重視。
綜上所述,中小學(xué)電教平臺的推廣和普及是保證學(xué)校實現(xiàn)教育信息化發(fā)展的必要條件,而在此基礎(chǔ)上,要想從根本上推動中小學(xué)電教平臺的可持續(xù)發(fā)展,就必須從以下幾個方面入手,一方面,要嚴(yán)格按照相關(guān)構(gòu)建原則,做好對中小學(xué)電教平臺的構(gòu)建工作,另一方面,還要遵循相關(guān)管理策略,做好對中小學(xué)電教平臺的管理工作。只有這樣,才能確保中小學(xué)電教平臺正常、穩(wěn)定、可靠、安全地運行。
[參考文獻(xiàn)]
[1]金國安.中小學(xué)電教平臺的組建原則及管理建議[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2007(5):113-115.
[2]蔣志鋒.中小學(xué)電教軟件管理中存在的問題和對策[J].中小學(xué)電教(下半月刊),2015(8):49-50.
作者簡介:盧建兵(1971—),男,助理研究員,本科。