特殊教育與培智教育低段班級管理

張欣

摘 要：隨著社會與科技的發(fā)展，我國的綜合國力不斷提升，國家對教育的關(guān)注也越來越多，特殊教育與培智教育也逐漸走進人們的視線，近年來特殊教育的課程改革也正在如火如荼地進行。

關(guān)鍵詞：特殊教育;培智教育;個別化教育;課程;班級管理

近年來，特殊教育與培智教育的學生來源有了很大的改變，學校針對這些改變也在課程教育方面做出了更加符合現(xiàn)狀的改革，在國家培智教育課程標準與理念的指導下，制訂了有效的課程管理與課程實施辦法，在最大程度上滿足了特殊教育學生和個別化培智教育學生的需求，探索出了符合特殊教育課程實施的模式。對于每一個班級而言，課程教學改革也勢在必行。

一、課程創(chuàng)建與課程設置改革

學校通過對課程建設的改革而達到滿足每一個學生的教育需求，對于每一個班級而言，我們要實施改革跟緊步伐，提高學生的生活品質(zhì)。以國家教育課程標準為基礎與學校教學理念相結(jié)合，塑造出一個合理的教學實施模式，使之更加利于學生的教育和未來發(fā)展。

培智特殊教育課程設置主要以一般化課程與選擇性課程相結(jié)合的方式進行，一方面讓學生進行對日常生活的適應，另一方面促進學生的康復。

一般化課程，顧名思義就是每一個學生都要進行學習的必修課程，其中包括了文化學習課程與綜合活動課程。文化課程（語文、數(shù)學、英語）提升了學生的文化素養(yǎng)與文化熏陶，綜合實踐活動提升了學生的動手能力與綜合實踐能力，鍛煉了學生的實踐操作能力，同時學?？梢赃m當開發(fā)特色實踐，以培養(yǎng)學生的課外興趣。

選擇性課程主要是康復課程、潛能開發(fā)課程與信息技術(shù)課程。針對學生的特點進行選擇性教育，刺激學生潛能的開發(fā)，更加有利于學生的成長與康復。

二、注重特殊教育課程的質(zhì)量提升

1.特殊教育班級文化建設

校園文化建設近年來已然成為校園建設的一大爆點，校園文化建設可以加快特殊教育的建設標準進程，彰顯出特殊教育學校的特色之處。作為學校的每一個班級，我們的文化建設也是成就校園文化建設的一部分，且是十分重要的一部分。

采用因地制宜、因班制宜的方式，合理利用自身的地理優(yōu)勢，創(chuàng)建班級文化，滿足教學設施與班級文化氛圍的相對完善，為學生的學習環(huán)境創(chuàng)造更加舒適的條件。例如，好好完善黑板報，增設圖書角，加強班級文化建設，培養(yǎng)班級文化，促進學生學習;加大信息技術(shù)設備使用，用多媒體設施刺激學生的學習興趣與樂趣。

2.特殊教育教師素養(yǎng)提升

班級建設的提升離不開教師的素養(yǎng)提升，只有在教師教學素養(yǎng)上下功夫，才能提升教師的專業(yè)能力與對教育工作的強烈認同感與滿足感。

提升教師的教育專業(yè)水平，要定期對學校在崗教師進行專業(yè)的指導與培訓，鼓勵教師對教學方式進行創(chuàng)新，致力于為學生打造和諧向上的學習氛圍，激勵學生多發(fā)言，成為課堂的主體;鼓勵教師對傳統(tǒng)教學方式加以改善，激發(fā)學生的學習興趣，打造高效課堂。

提升教師的職業(yè)幸福感，注重教師的身心健康，讓教師對自己的教學成果感到驕傲、自豪，提升教師的成就感，讓教學對于教師來說是一件幸福的事情。

三、特殊教育課程與教學改革

因地制宜，根據(jù)當?shù)氐娘L土人情與人文環(huán)境，采用傳統(tǒng)課程與鄉(xiāng)土課程相結(jié)合的教育方式。將學習到的理論實際運用到自己的現(xiàn)實生活中去，同時也讓學生對自己生活的地方更加了解，加強鄉(xiāng)土文化的培養(yǎng)。

重視盲文手語的教育，讓交流不再有阻礙，讓手語與盲文成為我們與特殊學生交流的中介，讓他們不再抗拒交流，也不再感到孤獨。

積極創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學，創(chuàng)建高效課堂，讓課堂變得有趣，讓學生更有生氣，提升學生的課堂地位，讓他們主動學習，培養(yǎng)學習興趣，提高課堂效率。大力發(fā)展課外實踐活動，讓學生走出課堂，貼近生活，把自己所學最大程度地運用到大課外生活之中。

四、強化特殊教育個性化研究

大力推進個性化教學，促進特殊學生個性化成長。班級里的每一個學生都是特殊的、獨一無二的，我們老師要學會有針對性地進行引導，適時開展個性化教學，讓每一個學生感受到學習的樂趣，明白自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的潛力。在開展班級教學的時候，采用適合特殊學生的不同的學習方式和教學組織形式，盡我們最大的努力貼近每一個學生，促進學生更好地學習、成長，滿足學生的學習需求。

現(xiàn)今的特殊教育發(fā)展得越來越好，期待我國的相關(guān)學者有更好的研究可以增強特殊教育的多樣化與特色化，讓特殊教育的教育模式與教學方法更加完善有效，讓特殊教育進入更好的層面。期待在不久的未來，每一個班級、每一個學生都能找到適合自己的教學和學習方式，在班級中獲得進步。

參考文獻：

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編輯 張俐麗