核心素養(yǎng)背景下改善小學音樂合唱教學的問題分析

章慧

摘 要：合唱教學是小學音樂教育課堂中的重要組成部分，是小學音樂教師在工作中的教學重點。培養(yǎng)小學生的合唱，能有效提升他們的樂感，幫助他們增強對音樂這門學科的興趣。就當前合唱教學情況來看，大部分小學課堂都選擇了固定曲目作為排練內(nèi)容，并不重視創(chuàng)新和發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，小學音樂教師和廣大學生也逐漸對合唱重視起來。因此，小學音樂課堂中的合唱教學的改革步伐愈發(fā)加快，針對這一現(xiàn)狀，選擇合唱教學的核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為研究目標。

關鍵詞：核心素養(yǎng);小學音樂;合唱教學

眾所周知，歌詞是音樂表演的基礎，同時也是合唱教學中的重點。但我們深究目前的音樂教育現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，歌詞在合唱教學中還沒有被充分重視，這一情況直接影響了最后的教學結(jié)果。為了改善這一情況，全面提升學生的合唱學習興趣，教師隊伍必須規(guī)劃出相應的解決方式，針對目前的合唱課堂提出有效的建議。

一、小學音樂合唱教學中的問題分析

由于會有數(shù)量較多的學生一起參與合唱教學活動，因此會有部分學生抱著消極的參與心態(tài)，認為教師不會注意到自己，因此敷衍了事，參與度不高。部分學生會故意發(fā)出怪聲，引起注意或故意隱含高歌，希望以較高的音量或自認為的炫技手段來獲得聽眾的注意。與此形成對比的是，一部分缺乏自信的學生在合唱教學中不敢開口，參與度不高。這就很容易造成演唱效果不盡如人意。當前小學通常會在一周內(nèi)安排兩節(jié)音樂課程，相比其他課程來說，音樂課程課時短，教師的教授內(nèi)容多，因此課程節(jié)奏相對較快，不僅要向?qū)W生傳授基本的樂理知識，還需要鼓勵他們進行合唱實踐。這不僅對教師是一個很大的挑戰(zhàn)，對學生來說，要在短期內(nèi)熟悉旋律以及與其他伙伴積極配合也是一個很大的問題。所以有部分學生在這樣的情況下失去了對合唱的興趣。

二、未來小學音樂課堂合唱教學的改革重點

1.關注音樂素養(yǎng)

目前越來越多的學科將發(fā)展目光聚焦于素質(zhì)教育上，而音樂教學也不例外，小學作為學生性格和品質(zhì)發(fā)展的奠定時期，更需注重學生的身心發(fā)展。音樂教師更應該選擇合適的音樂合唱教學幫助學生找到良好的發(fā)展方向。音樂不僅能給學生提供豐富多彩的藝術感受，還能深度挖掘?qū)W生的音樂思維、學習興趣，鼓勵他們勇于創(chuàng)造，積極實踐。

2.關注音樂興趣

小學音樂教學的核心可以概括為“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”，興趣能鼓勵小學生去追尋未知事物，報以積極鮮活的學習心態(tài)去對待未知的學習內(nèi)容。所以在小學合唱教學中，需要充分關注學生的興趣培養(yǎng)，進一步提升學生的音樂素養(yǎng)，保證他們的全方位發(fā)展。

三、未來小學音樂課堂合唱教學計劃的改革重點

1.給予學生更多鼓勵

學生在初期接觸合唱時是需要被鼓勵的，作為音樂教師，我們必須及時給予他們肯定，讓學生敢于開口，積極自信，即使學生在一開始做的并不出色，也需要關注到他做的優(yōu)秀的地方并給予表揚，以此來提升他們的學習自信心。

2.開展趣味教學

想要充分提升學生合唱學習的興趣，教師就必須開發(fā)更多的趣味教學模式，使用更加新穎的教學手段來吸引學生的學習興趣。如今是信息化的電子時代，無論是多媒體還是網(wǎng)絡都是音樂教師良好的教學助手，教師可以使用這些渠道和工具為學生從視覺聽覺等不同的維度提供更多的教學示范，豐富學生的課堂體驗。

3.樹立正確的合唱觀念

合唱觀念是合唱效果的基礎，小學生作為一個尚未擁有完整音樂觀念的群體是需要正確的引導的。因此音樂教師在合唱教學中一定要進行正確的發(fā)聲、合作、訓練，向?qū)W生傳遞正確的合唱觀念，幫助他們進步。與此同時，還要告訴學生合唱作為一門音樂藝術是需要合作與投入的，鼓舞學生在合唱時將專注力和凝聚力都放到音樂作品當中，切記不能抱以完成任務的心態(tài)來演繹合唱曲目。

4.尋找正確適合的合唱方式

合唱作為一個團體合作項目，當中必然需要經(jīng)過磨合，教師需要充分糾正學生在合唱中的錯誤，教學正確的旋律和音調(diào)，保證學生在練習和表演時都能精準地掌握各類合唱表達。如果在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生使用了錯誤的合唱方式，一定要及時糾正，避免日積月累形成固定的習慣。

四、結(jié)語

核心素養(yǎng)背景下，小學音樂教師隊伍需要發(fā)現(xiàn)合唱教學中的不足，采用有效的教學方式幫助學生加以改善，同時積極培養(yǎng)他們的合唱興趣，傳遞正確的合唱觀念。雖然小學階段的學生沒有完全掌握合唱技巧，但是處于學習階段的他們?nèi)绻軗碛姓_適合的合唱教學引導，那么對他們的個人和團體發(fā)展都會有極大幫助。假如學生能積極投入到合唱表演當中，那么他們不僅能體會到合唱音樂作品的魅力，還能進一步提升自身的音樂素養(yǎng)。作為學生的引路人，小學音樂教師必定要充分關注到合唱教學的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，充分幫助學生，為他們的發(fā)展奠定更優(yōu)質(zhì)的基礎。

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編輯 李琴芳