高中音樂(lè)教育的個(gè)人思考

劉麗娜

摘 要：全國(guó)教育大會(huì)精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想都為高中音樂(lè)教學(xué)提出了新目標(biāo)和新方法，由于高中音樂(lè)教學(xué)是美育工作的主力軍，所以高中音樂(lè)教師更應(yīng)該緊抓機(jī)遇，勇?lián)姑?/p>

關(guān)鍵詞：高中;音樂(lè)教育;思考

作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育的中學(xué)教育如何在新時(shí)代做好美育工作，是擺在我們面前的必答題。作為一名高中音樂(lè)老師，經(jīng)過(guò)十余年的教學(xué)，我深深愛(ài)著藝術(shù)和我的學(xué)生，感受到了新時(shí)代強(qiáng)大的機(jī)遇，在此把自己就如何主動(dòng)把貫徹黨的教育方針化作實(shí)際行動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，扎根學(xué)校一線，走進(jìn)學(xué)生心靈，如何用人類最美好的音樂(lè)藝術(shù)提升學(xué)生審美素養(yǎng)和精神境界，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷和創(chuàng)新精神做一些思考，請(qǐng)大家雅正。

一、中學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀分析

《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告》顯示，提升中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)非常重要，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，86.1%的八年級(jí)學(xué)生能以完整的流暢速度穩(wěn)定演唱歌曲，但是學(xué)生音樂(lè)、美術(shù)的基本素養(yǎng)和審美素養(yǎng)并不理想，說(shuō)明藝術(shù)培養(yǎng)重技法訓(xùn)練，缺情操陶冶，需要培養(yǎng)情趣和審美能力。

同時(shí)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一是存在高中藝術(shù)教育與中小學(xué)藝術(shù)教育缺乏銜接和脫節(jié)現(xiàn)象，例如高中在課程設(shè)置上簡(jiǎn)單地把藝術(shù)課設(shè)置為美術(shù)鑒賞和音樂(lè)鑒賞，藝術(shù)課程形式單一。二是藝術(shù)教育成了個(gè)別藝術(shù)生的專業(yè)訓(xùn)練。藝術(shù)高考指揮棒影響藝術(shù)專業(yè)，不再是藝術(shù)天賦學(xué)生的專利，而成了眾多學(xué)生特別是文化課較差學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)的一個(gè)跳板，形成學(xué)藝術(shù)的學(xué)生成績(jī)較差，而成績(jī)好且熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生怕影響成績(jī)放棄學(xué)藝術(shù)。三是藝術(shù)教育課程形同虛設(shè)。應(yīng)試教育影響下，學(xué)生不愿意在非高考科目上浪費(fèi)時(shí)間，教師和學(xué)生都缺乏動(dòng)力。四是師資力量不足，觀念老化。與藝術(shù)教育的與時(shí)俱進(jìn)相比，學(xué)校存在老師年齡老化和專業(yè)技術(shù)退化、觀念意識(shí)落后等現(xiàn)象，普遍缺乏具有全面素養(yǎng)的師資。

二、高中音樂(lè)教學(xué)的思考

（一）深入學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升執(zhí)教能力

教師是最好的教育，用素養(yǎng)提升素養(yǎng)，用人格影響人格，用思想孕育思想。教師不僅要樂(lè)教更應(yīng)該善教，為此提升教師個(gè)人素養(yǎng)至關(guān)重要。（1）全面提升自身專業(yè)素養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)的老師要先做到，通過(guò)教師專業(yè)示范讓學(xué)生在師生互動(dòng)中感受音樂(lè)，體驗(yàn)到老師的素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生敬師、親師、學(xué)師。特別是在高一年級(jí)的課堂中我加大了老師示范，充分激發(fā)了學(xué)生音樂(lè)興趣，并且?guī)熒P(guān)系良好。（2）深入研究課標(biāo)教材，打造音樂(lè)金課。上全上好每一節(jié)課，杜絕缺課和換課，穩(wěn)定學(xué)生音樂(lè)意識(shí)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，完成教學(xué)目標(biāo)，解決學(xué)生問(wèn)題，堅(jiān)持總結(jié)反思，磨課提煉，形成課堂的系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)化，樹(shù)立正確的音樂(lè)教育觀。（3）勤學(xué)苦練，爭(zhēng)做良師。音樂(lè)教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)鍛煉，教學(xué)相長(zhǎng)，廣泛涉獵，積極參加各類音樂(lè)活動(dòng)。參加工作以來(lái)，我先后自學(xué)了4種樂(lè)器、多類舞蹈、300余首歌曲，每年多次參加市級(jí)以上各類講課比賽、藝術(shù)演出、音樂(lè)競(jìng)賽，組織音樂(lè)節(jié)目，擔(dān)任學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)、音樂(lè)社團(tuán)等各類工作，積極參加藝術(shù)志愿者服務(wù)等活動(dòng)，鍛煉了自己，成長(zhǎng)了自我，鞏固了師生之情、家校友誼，因?yàn)橐魳?lè)和音樂(lè)教學(xué)讓我的朋友圈越來(lái)越大，好伙伴越來(lái)越多，教育熱情越來(lái)越高，很多學(xué)生因?yàn)槲业囊龑?dǎo)走上了學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路，得英才而教育之幸福推我?jiàn)^進(jìn)。

（二）提高教育質(zhì)量，打造活力課堂

（1）發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生榜樣，在課堂教學(xué)中帶動(dòng)示范，利用課上示范、問(wèn)題解答、發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，提振學(xué)生信心，這個(gè)環(huán)節(jié)一定要注意不要求全責(zé)備，加大肯定和表?yè)P(yáng)。（2）小組合作，探究學(xué)習(xí)。依據(jù)班級(jí)小組劃分，盡量與班主任小組劃分一致，可以適當(dāng)依據(jù)情況微調(diào)，推選音樂(lè)小組長(zhǎng)或者負(fù)責(zé)人，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，為每個(gè)小組設(shè)定問(wèn)題目標(biāo)，發(fā)揮小組內(nèi)部研究討論，展示研究，問(wèn)題和目標(biāo)盡量要求組內(nèi)達(dá)成，匯總共性問(wèn)題，全面研究解答，爭(zhēng)取讓課堂成為學(xué)生的演講堂、表演場(chǎng)。（3）注重傳統(tǒng)藝術(shù)，堅(jiān)定學(xué)生文化自信。以美樹(shù)信，移風(fēng)易俗，用美好的作品、形象幫助學(xué)生樹(shù)立信仰的種子。我國(guó)具有豐富的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，博大精深而又豐富多彩，既有用音樂(lè)和詩(shī)詞凝結(jié)而成的歌曲，也有從井岡山到古田、從瑞金到延安、從西柏坡到北京、從艱苦跋涉到步步勝利的不忘初心的力量寫就的一首首紅色革命歌曲。這些歷史的珍貴記憶已經(jīng)成為中華民族文化基因的重要組成部分，學(xué)習(xí)就要受到一種靈魂的洗禮、精神的升華，在細(xì)細(xì)品味中，提升文化自信的擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這是每一位音樂(lè)教師也是所有老師的使命。

（三）落實(shí)因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

（1）依據(jù)高中學(xué)生的具體實(shí)際，動(dòng)員校內(nèi)全員和校外資源參與，組建專門工作組織，彌補(bǔ)高中師資力量不足，發(fā)揮大家的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)以特長(zhǎng)培養(yǎng)特長(zhǎng)，例如成立合唱團(tuán)、戲曲社、軍樂(lè)隊(duì)、舞蹈團(tuán)等組織，積極組織開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣特長(zhǎng)找到平臺(tái)。（2）組織各類比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?；顒?dòng)是實(shí)踐的重要形式，學(xué)校依據(jù)實(shí)際利用好各種節(jié)日，青年節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)歌詠比賽等，國(guó)慶節(jié)向祖國(guó)獻(xiàn)禮，元旦新春文藝演出等，讓學(xué)生自主報(bào)名，展示自我，獲得鍛煉，讓學(xué)生在活動(dòng)競(jìng)賽中收獲喜悅，學(xué)有所好，學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展。中間一定要注意高中生的特點(diǎn)，活動(dòng)組織要嚴(yán)密有序，時(shí)間安排要有張有弛，避免與文化課發(fā)生沖突。

讓我們共同努力，把每個(gè)音樂(lè)教育工作者的教育理想辦成理想的教育。我相信，中國(guó)的教育前途光明而美麗，堅(jiān)定信念，我們努力，行則必至！

編輯 張俐麗