中小學(xué)班主任德育能力的構(gòu)建與提升

葉靖 周旭

摘 要：中小學(xué)班主任的主要工作就是要管理好班級中的學(xué)生，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為。中小學(xué)班主任的德育能力包括：了解德育教育的對象、創(chuàng)新德育教育的方法和制定班級中的德育規(guī)則。本文闡述了中小學(xué)班主任德育能力的構(gòu)建和提升的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);班主任;德育能力

引言：

現(xiàn)階段的教育要求要實行以學(xué)生為本的教育理念，班主任在進行德育教育工作時要重視這個教學(xué)理念，不能忽略。班主任作為班級中最重要的核心人物，必須要具備很強的德育能力和影響力，通過自身的行為影響學(xué)生養(yǎng)成正確的道德行為習(xí)慣。班主任要重視提高自己的德育能力，提升德育教育的效率，加強自己的專業(yè)能力，完善班級的管理制度，使班級能得到更好的發(fā)展。

一、中小學(xué)班主任德育能力的構(gòu)建

德育能力就是教師要運用自己的社會經(jīng)驗和知識儲備引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的思想品德，讓學(xué)生健康全面地發(fā)展。中小學(xué)班主任德育能力的構(gòu)建分為以下幾個方面：

（一）了解德育教育的對象

班主任開展德育教育工作的前提條件是要先了解每位學(xué)生，了解學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境、性格特點和行為習(xí)慣。教師可以通過觀察、交流、讓學(xué)生進行自我介紹來了解學(xué)生的性格特點和行為習(xí)慣，通過與家長的溝通和交流了解學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境。班主任要在德育教育過程中，時刻掌握學(xué)生的價值觀和人生觀，如果學(xué)生擁有不正確的價值觀和人生觀時，不要進行嚴厲的批評，班主任要及時地引導(dǎo)，采用正確的方法，幫助學(xué)生重新樹立正確的價值觀和人生觀。

每個人都會有自己的隱私，都有不想被別人知道的小秘密，班主任在進行德育教育的過程中，要注意避開學(xué)生的禁區(qū)，比如，學(xué)生的隱私、日記和書信等等。如果班主任沒有注意避開學(xué)生的禁區(qū)，不僅對學(xué)生沒有教育的作用，反而可能會有不好的作用，這樣不利于學(xué)生的健康成長[1]。

（二）創(chuàng)新德育教育的方法

班主任要采用合理科學(xué)的教育方法對學(xué)生進行德育教育，保證德育教育的效率。目前，很多班主任大多以說教、談心的方式對學(xué)生進行德育教育，這樣的教育方式不能有效提高德育教育的水平。班主任要創(chuàng)新德育教育的方法，選擇學(xué)生們能接受的方法，讓學(xué)生對德育教育不會產(chǎn)生厭煩的心理，提高中小學(xué)班級德育教育的效率。

二、中小學(xué)班主任德育能力的提升策略

由于很多學(xué)校的管理者太過重視教師的教學(xué)能力，忽略了教師德育教育的能力，使得中小學(xué)班級德育教育的效率低下，因此，現(xiàn)階段的首要任務(wù)是要提高中小學(xué)班主任的德育教育能力。以下是提升德育教育能力的策略：

（一）利用班會提升德育教育能力

班會不僅可以總結(jié)班級中出現(xiàn)的問題，還可以提高德育教育的能力。班主任可以給每周的班會設(shè)定一個主題，比如，快到母親節(jié)時，設(shè)定一個母親節(jié)的主題班會，讓學(xué)生在卡片上寫下自己與母親之間最美好的事情和想對母親說的話，并與同學(xué)們分享，讓學(xué)生能了解母親的不容易，引導(dǎo)學(xué)生要懂得感恩母親;考試結(jié)束后，可以設(shè)定一個反思的主題班會，讓學(xué)生在班會中總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，班主任要引導(dǎo)浮躁的學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵沒有考好的同學(xué)慢慢進步。設(shè)計這樣的主題班會，不僅可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)，還可以得到良好的教育效果。班主任要多設(shè)計一些有趣的班會活動，讓學(xué)生們積極地參加，通過活動對學(xué)生進行教育，提高德育教育的效率[2]。

（二）制定班規(guī)提高德育教育效率

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)矩，學(xué)生們才能更加注意自己的言行舉止，提高自己的道德品質(zhì)。每個班級都應(yīng)該有自己的班規(guī)，規(guī)范學(xué)生和教師的行為。班規(guī)可以很好地規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。中小學(xué)的學(xué)生年齡較小，思想不成熟，需要通過班規(guī)來提高自己的控制能力。當學(xué)生沒有遵守班規(guī)時，班主任也不要太過嚴厲地訓(xùn)斥他們，要根據(jù)學(xué)生的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生意識到班規(guī)的重要性，最終主動地遵守班規(guī)，約束自己的行為，使學(xué)生能得到更好的發(fā)展[3]。

（三）在與學(xué)生溝通中提高德育教育效率

師生關(guān)系在德育教育中是非常重要的，如果師生間沒有和諧的師生關(guān)系，學(xué)生們就會厭煩班主任的德育教育，導(dǎo)致班級德育教育工作無法繼續(xù)開展。因此，班主任要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)問題，并及時根據(jù)問題對學(xué)生進行德育教育。溝通可以創(chuàng)造一個良好的氛圍，有很多學(xué)生和班主任發(fā)生矛盾后，由于沒有進行溝通，不能化解雙方的誤會，導(dǎo)致他們的關(guān)系越來越不好。班主任與學(xué)生溝通時，要用心傾聽，真誠地與學(xué)生交談，讓學(xué)生感受到教師的親切，構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系。班主任還要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生越來越有自信，慢慢進步。

結(jié)束語：

總而言之，提高班主任的德育能力需要很長時間。班主任要有足夠的耐心和細心，努力提升自己的德育能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有提高自己的德育教育能力，才能帶領(lǐng)班級有更好的發(fā)展。

參考文獻

[1]伍前勤.試論班主任德育工作面臨的問題及對策[J].成才之路，2019，25：15-16.

[2]侯秀俐.提升班主任德育能力的實踐方略[A].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會（貴陽會場）論文集[C].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會：，2019：2.

[3]賈金玲.初中班主任德育能力的結(jié)構(gòu)探究[J].智庫時代，2017，15：272-273.