初中差生成因分析與轉(zhuǎn)變對(duì)策

王正梅

摘 要：學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課上面多了種種的困難，首先要想學(xué)好數(shù)學(xué)就要有愛動(dòng)腦，開發(fā)大腦的想象力，不能只學(xué)課本上的知識(shí)，課后讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)思維能力的課外書籍。培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好，不要把數(shù)學(xué)當(dāng)作負(fù)擔(dān)。遇到困難解決困難，不退縮。領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)這樣我們才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)過程：數(shù)學(xué)知識(shí)：興趣愛好：解決難題

現(xiàn)在的教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)全面的知識(shí)，要求每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，使同學(xué)在以后發(fā)展的道路更加寬廣。老師針對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)認(rèn)真反思，怎樣才能把數(shù)學(xué)成績(jī)提高上來，全面了解問題根本，讓家長(zhǎng)與老師一起配合找到問題的根本所在，讓學(xué)生們喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。

一、成就差生的緣由

很多學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)的好與壞自己能掌握。其實(shí)不然，學(xué)生一旦覺得學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué)的，那就既有可能成為差生。

后進(jìn)生的形成有很多種，下面我們就結(jié)合實(shí)際事例了解并探討一下察省的形成以及應(yīng)對(duì)方法：

在校有位學(xué)生自從升學(xué)以來就是比較有個(gè)性，在班級(jí)里不是很好管理，對(duì)人的樣子特別霸氣，最開始引起老師關(guān)注的是q他上課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的溜號(hào)搞小動(dòng)作，發(fā)言從來不舉手回答，想說什么就說什么沒有一點(diǎn)組織性和紀(jì)律性，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，學(xué)生們都不愿意和他一起學(xué)習(xí)，自身學(xué)習(xí)成績(jī)差，并且不按時(shí)完成作業(yè)等等。面對(duì)這種情況，形成差生的原因有如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)知識(shí)并不扎實(shí)

比如數(shù)學(xué)來說，這是一門需要思維邏輯比較強(qiáng)的學(xué)科，從小學(xué)開始一直到初中的階段，數(shù)學(xué)都是有著連貫性的教學(xué)，在小學(xué)的階段如果沒能將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好，那么進(jìn)入到初中以后在學(xué)習(xí)起數(shù)學(xué)將會(huì)比較困難，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，力不從心，如果在這個(gè)時(shí)候沒有人幫助學(xué)生來糾正，任意讓學(xué)生這么散漫的學(xué)習(xí)，那么，最終學(xué)生將注定會(huì)成為差生。

2、家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

無論是小學(xué)生還是初中生，貪玩是孩子們常有的狀況，在家孩子們的學(xué)習(xí)是由家長(zhǎng)來督促的，如果連家長(zhǎng)都不重視您孩子的學(xué)習(xí)那您的孩子每一天也都會(huì)只想著玩。沒有良好的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，學(xué)習(xí)很散漫，不專心，有很多的家長(zhǎng)會(huì)人為孩子學(xué)習(xí)累，毫無底線的溺愛孩子，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給孩子帶來不想學(xué)習(xí)也不愛學(xué)習(xí)，沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境也沒有家長(zhǎng)給孩子良好的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，那么您的孩子會(huì)在學(xué)習(xí)的這條道路上越走越遠(yuǎn)。

3、社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響

在初中這個(gè)階段學(xué)生正值青春期很多學(xué)生都會(huì)向往一些青年人所感興趣的東西，對(duì)一些事物也會(huì)有很大的好奇。就比如學(xué)生都比較喜歡的游戲，隨著年齡的增長(zhǎng)，叛逆期的來臨，學(xué)生對(duì)游戲的熱愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)高于對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛，或者有一些學(xué)生開始去追星之類的。并且還會(huì)有一些逆反心理，這些原因都有可能是差生所形成的原因。

二、如何幫助成績(jī)不理想的同學(xué)

1、加強(qiáng)學(xué)生在最開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)

在學(xué)生剛開始進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生所遇到的困惑與不解做出詳細(xì)的講解，并幫助學(xué)生更加扎實(shí)的將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，可以讓學(xué)生找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師應(yīng)該給一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生去做更詳細(xì)解答以便于幫助學(xué)生獲取更牢靠的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、父母的關(guān)心也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，做父母的不要責(zé)罵，而是要耐心的去講解，父母應(yīng)該用更多一點(diǎn)的時(shí)間來了解學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況，孩子在課堂之上如果有什么不懂的難以理解的問題，家長(zhǎng)應(yīng)在學(xué)生課后及其閑余時(shí)間與孩子溝通，并反饋給教師，教師會(huì)將家長(zhǎng)反饋的學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況制定詳細(xì)的教學(xué)方案，來更加高效的幫助學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)奠定在牢固的基礎(chǔ)。

3、合理的分配時(shí)間

在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)榇笥螒蚧蛘咦沸强措娨晞《ㄏ疽梗?dāng)熬夜的時(shí)候?qū)W生往往沒有意識(shí)到因?yàn)榫窳Σ蛔銖亩鴮?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，慢慢的差生由此形成，在初中階段無論是在社會(huì)之中或者在校園，都是我們可以學(xué)習(xí)的地方，在社會(huì)中，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的行為、言談舉止都做到很好的要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)過后的閑暇時(shí)，可以適當(dāng)?shù)娜ネ嬉恍┮嬷穷愑螒騺黹_發(fā)學(xué)生的大腦，但要合理的安排時(shí)間控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣是一種力量，可以主宰人的一生，孩子們的生活應(yīng)當(dāng)一切從習(xí)慣開始，良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功。要讓孩子自己安排時(shí)間來擬定作息時(shí)間表，這樣才能合理搭配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。也會(huì)更加嚴(yán)格要求自己來遵循。

三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)鍵

如果孩子在一個(gè)嘈雜的環(huán)境中那么孩子也不會(huì)靜下心來好好學(xué)習(xí)的，首先學(xué)生應(yīng)該有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)給孩子帶來好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好玩之心人人有之，學(xué)生也是一樣的，每個(gè)孩子都是貪玩的。在一個(gè)玩的環(huán)境里孩子一定不會(huì)學(xué)習(xí)，如果所有人都在學(xué)習(xí)，那么孩子會(huì)放下玩的心情去學(xué)習(xí)，無論在家里還是在學(xué)校都應(yīng)該給孩子建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛 。都說家長(zhǎng)是孩子們榜樣，首先在家里家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，當(dāng)您的孩子正在寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)放下手機(jī)關(guān)掉電視機(jī)，給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，這樣他才能靜下心來好好的學(xué)習(xí)。

結(jié)語：

要讓學(xué)習(xí)成為孩子們的一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)，雖然有的孩子很不愛學(xué)數(shù)學(xué)，那是因?yàn)樗€沒有學(xué)進(jìn)去，這就需要老師和家長(zhǎng)的配合，要與孩子們心與心的去溝通，找到困難的所在，一起去解決困難，并且在學(xué)習(xí)的過程中我們可以用做游戲的方式來學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，覺得數(shù)學(xué)并沒有他們想象中的那么復(fù)雜，一點(diǎn)一點(diǎn)的了解數(shù)學(xué)，這樣才能讓孩子們真正的喜歡上數(shù)學(xué)愛上數(shù)學(xué)。

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