初中化學教學中激發(fā)學生學習興趣的策略探析

張美玲

摘 要：在初中的學習生涯中，化學是重點教學的科目之一，通過對于化學的教學，不僅可以提升同學們的自主探究能力，同樣還能提升同學們實踐操作的興趣，幫助同學們實現(xiàn)綜合能力的發(fā)展。在當前的教學形式下，對于同學們來說學好初中的化學課程十分重要，而初中的化學學習，正是同學們接觸化學的起點，只有在這時提升同學們對于化學的學習興趣，才能使其更加主動地參與到課堂活動當中，更好地發(fā)現(xiàn)探究學習的樂趣，為同學們制定更加科學合理教學手段的同時，提高課堂的學習效率。

關(guān)鍵詞：初中化學;化學教學;學習興趣;應(yīng)用策略;策略探析

引言：

對于當前的初中生來說，興趣是最好的老師，只有教師在教學的過程當中點燃同學們對于化學學習的熱情，才能讓學生更加享受學習的過程，進而更加深入地挖掘化學的內(nèi)涵和本質(zhì)。教師應(yīng)該學會引進更加新型的教學手段去充分調(diào)動學生的學習積極性，只有這樣才能避免學生對于化學形成枯燥乏味的印象，更好地提升課堂教學的實效性。

一、在初中化學的教學課堂當中為同學們營造輕松愉悅的學習氛圍

對于當下的初中化學教學來說，只有在課堂當中形成輕松愉悅的氛圍才能實現(xiàn)師生之間的和諧相處，進一步拉近師生之間的距離，同時也能將學生的思維更好的帶入課堂學習當中。因此在實踐教學中，教師應(yīng)該學會尊重學生在課堂上的主體地位，通過立足于實際而更好的掌握學生們的心理特征和認知特點，避免枯燥乏味的傳統(tǒng)說教，只有將更多趣味性的元素融入課堂教學才能實現(xiàn)化學教學的多元發(fā)展，使得理論知識內(nèi)容能夠以更加靈動的形式展現(xiàn)在同學們的面前。通過教師與學生的交流和互動，不僅能夠為學生引導正確的學習方向，同樣還能使學生形成主動探究的意識，只有做到化被動為主動才能驅(qū)使學生產(chǎn)生對于化學學習的好奇心，真正的實現(xiàn)課堂教學的寓教于樂。

例如，我們在學習《堿及其性質(zhì)》這一課時，教師就可以將有關(guān)的實驗過程帶入課堂，例如教師可以利用酸堿滴定的顏色變化吸引同學們的眼球，教師也能在課堂上化身為“魔術(shù)師”，在課前導學階段就引導同學們對于本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容具有一定程度的認知，進而使同學們認識到化學這門學科的神奇，在自主探究的過程當中感受到化學的魅力，逐漸提升自身的綜合能力。

二、在課堂教學之余為同學們組織和開展豐富的實驗教學活動

對于初中化學來說，實踐是檢驗真理的唯一標準，同時，實驗教學也是化學教學中十分重要的模塊之一，如果想讓同學們更加直接地探究化學知識的本質(zhì)，那么就應(yīng)該學會讓他們親自動手進行實踐，這樣不僅能夠使同學們在課堂學習中獲得豐富的體驗，同樣還能加深對于所學習理論知識的印象，從中感受到自我探究的樂趣。因此，教師在設(shè)計課堂時，也應(yīng)該設(shè)定相應(yīng)的時間留給實驗教學，在教學的過程當中，教師應(yīng)該學會以教材中的理論知識為核心，開展更加豐富的實驗教學，這樣也能更好地凸顯學生在課堂當中的主體性，更好地達到預期的教學目標。

三、學會利用現(xiàn)在發(fā)達的多媒體信息技術(shù)輔助教學

相比于初中化學教師在課堂當中一味的口述講解化學知識，運用信息技術(shù)更加能夠提升同學們對于化學學習的新鮮感，因此，教師可以在當前的實踐教學當中嘗試運用信息技術(shù)輔助教學，這樣不僅能夠有效的整合課前和課堂當中教學的內(nèi)容，同樣還能引進翻轉(zhuǎn)課堂這種趣味性的教學形式。通過這樣的教學方法，不僅能夠提升同學們在化學學習當中的自主探究性，同樣還能更大程度的為同學們提供思考和討論的空間，使同學們能夠利用發(fā)達的信息技術(shù)打破時間和空間的束縛，在自己的大腦當中形成更加完整的理論知識體系。

例如，我們在學習《常見的金屬材料》這一課時，教師就可以在課前導學階段就將本節(jié)課的重要知識點記錄下來，然后尋找相應(yīng)的視頻和圖片為同學們進行課堂展示。比如在日常生活當中經(jīng)常能夠見到的金屬材料，這樣教師就能為同學們進行更加生動形象的講解，使同學們的聽覺和視覺都能在一定程度上受到刺激，進而提升對于課堂的專注性，循序漸進的提升同學們的知識運用能力。同樣教師也可以利用多媒體為同學們錄制相關(guān)的微課，這樣同學們在想要復習時就能隨時隨地的進行查看，進而更好地突破學習當中存在的難點問題，教師也可以督促同學們針對自己不會的知識點進行反復的觀看，這樣才能實現(xiàn)化學知識的復習和鞏固。在課堂教學中，教師也可以針對學生的實際情況而展開小組討論，使同學們能夠在交流當中取長補短，更好的吸取別人有用的建議，利用其提升自己的能力。

結(jié)語

綜上所述，對于當前的初中化學教學來說，如何培養(yǎng)同學們的學習興趣是教師要面臨的重要課題，因為只有從根本上點燃了同學們對于化學的學習熱情，才能夠提升課堂教學的效率。隨著新課改的逐步深入推進，現(xiàn)在的教學方法也變得越來越豐富，因此，教師只有學會順應(yīng)時代的發(fā)展才能打造更加多元化的教學課堂，為同學們?nèi)蘸蟮膶W習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

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