低年級(jí)軟筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)之我見(jiàn)

許正聰

托爾斯泰曾說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”而小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在很大程度上受到“興趣”的支配，凡是他們喜愛(ài)學(xué)的，學(xué)習(xí)的持久性就相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。軟筆書(shū)法是一種枯燥的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)軟筆書(shū)法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣就非常有必要。于是，我就從環(huán)境激趣和故事激趣入手，培養(yǎng)孩子的寫(xiě)字興趣。 低年級(jí)學(xué)生對(duì)于軟筆書(shū)寫(xiě)工具比較陌生，我便幫助學(xué)生選擇合適的工具，有助于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。工具選擇完畢之后，還要進(jìn)行三項(xiàng)軟筆書(shū)寫(xiě)入門(mén)訓(xùn)練，在訓(xùn)練的同時(shí)，要建立一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，這種評(píng)價(jià)方式我認(rèn)為應(yīng)該是多元化的，評(píng)價(jià)的目的就是要讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于寫(xiě)字教學(xué)的全過(guò)程，在教學(xué)中，我將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)技能等納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使寫(xiě)字評(píng)價(jià)更加全面、合理。接下來(lái)，我就分別詳述以上提到的過(guò)程。

一、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣

1.環(huán)境激趣。教師要注重營(yíng)造班級(jí)墨香氛圍。如在教室的內(nèi)壁有意識(shí)地懸掛一些名人書(shū)法作品，在黑板一側(cè)張貼關(guān)于寫(xiě)字姿勢(shì)的宣傳畫(huà)，在“成長(zhǎng)園地”內(nèi)定期展示學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，在教室兩側(cè)的墻壁上貼上一些制作精美的卡通寫(xiě)字口訣牌等，讓書(shū)香墨韻時(shí)時(shí)縈繞在學(xué)生周?chē)?。每?0分鐘的寫(xiě)字小課上，我都要播放一些輕松、優(yōu)美的樂(lè)曲，讓學(xué)生在幽雅、宜人的氛圍中陶冶情趣，心情舒暢地練字。

2.故事激趣，為孩子打開(kāi)寫(xiě)字興趣的大門(mén)

孩子們愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)軟筆書(shū)法的喜愛(ài)。如，我講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事。講三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書(shū)的故事。還講岳飛在沙上練字的故事……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。

為了讓孩子們明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫(xiě)字教學(xué)中，我不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書(shū)法的贊美，把知名人士對(duì)中國(guó)書(shū)法的論述講給孩子們聽(tīng)，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。 為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣，我在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分，編寫(xiě)了小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

二、選擇書(shū)寫(xiě)工具

筆墨紙硯的選擇。三年級(jí)學(xué)生剛由硬筆書(shū)寫(xiě)過(guò)渡到軟筆書(shū)寫(xiě)，中鋒兼毫筆軟硬適中，剛?cè)岵?jì)，長(zhǎng)短適宜，適合推薦給學(xué)生使用。在用紙方面，我一般推薦學(xué)生使用米字格的毛邊紙或元書(shū)紙來(lái)練習(xí)，這兩種紙吸水性好，用來(lái)練習(xí)經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。此外，米字格能為筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)提供參照，使字的間架結(jié)構(gòu)容易把握。對(duì)于學(xué)生用的墨和硯，一般不作特別的要求，只建議學(xué)生準(zhǔn)備一方小硯臺(tái)，以方便書(shū)寫(xiě)。

字帖的選擇。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)挑選一本自己較喜愛(ài)、點(diǎn)畫(huà)較工整、結(jié)體較勻稱(chēng)的字帖來(lái)臨摹。筆者認(rèn)為顏真卿的《多寶塔碑》比較適合初學(xué)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)范本。

三、幾項(xiàng)訓(xùn)練不可忽視

1.重視物品擺、洗訓(xùn)練

開(kāi)學(xué)初的一堂課，我并未急于教授寫(xiě)字，而是細(xì)心地讓孩子們認(rèn)識(shí)筆墨紙硯，耐心地采用多種形式訓(xùn)練孩子收放寫(xiě)字工具、擺放寫(xiě)字工具、拿筆排隊(duì)洗筆……有目的的訓(xùn)練，能大大節(jié)省以后的課堂教學(xué)時(shí)間。

2.重視握筆姿勢(shì)訓(xùn)練

握筆姿勢(shì)訓(xùn)練非一日就能學(xué)成。許多孩子學(xué)時(shí)姿勢(shì)正確，但實(shí)際寫(xiě)時(shí)卻狀況百出。面對(duì)這種狀況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，我耐心地指導(dǎo)，并不斷糾正不良坐姿、寫(xiě)姿。姿勢(shì)不正確絕不允許寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)糾正，孩子們已會(huì)正確執(zhí)筆了。我感到很欣慰！

3.重視聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)

無(wú)論是在我寫(xiě)范字的時(shí)候，還是在學(xué)生自己寫(xiě)字時(shí)，我都要求孩子做到手、眼、腦并用。我寫(xiě)范字時(shí)孩子們的手必須跟著我寫(xiě)，眼睛必須看著我寫(xiě)，腦子里必須想著如何寫(xiě);孩子自寫(xiě)前，必須先想好怎么寫(xiě)，寫(xiě)完一字不能急于寫(xiě)第二字，必須用眼睛觀察自寫(xiě)字與范字之間的差別，找出自身的不足后，再寫(xiě)第二字。誰(shuí)說(shuō)三年級(jí)的孩子坐不住，誰(shuí)說(shuō)三年級(jí)的孩子很難寫(xiě)好字，他們用他們的認(rèn)真，他們的努力，贏得了我的稱(chēng)贊！

四、改變?cè)u(píng)價(jià)方式

單一的教師評(píng)價(jià)方式，孩子的主觀能動(dòng)性是不能夠發(fā)揮的，孩子的學(xué)習(xí)積極性明顯不高。只有改變?cè)u(píng)價(jià)方式，變單一的教師單向評(píng)價(jià)為多級(jí)評(píng)價(jià)，才能完全調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，才能讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)總結(jié)，才能讓孩子們真正快樂(lè)學(xué)寫(xiě)字。

1.教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合

對(duì)于孩子所寫(xiě)字，使用實(shí)物投影進(jìn)行展示。讓孩子們對(duì)字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后教師相機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生自評(píng)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合

對(duì)于孩子所寫(xiě)字，首先讓學(xué)生自評(píng)，然后其他同學(xué)再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.學(xué)生自評(píng)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合

家庭作業(yè)，要求孩子和家長(zhǎng)都必須寫(xiě)上評(píng)價(jià)語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們參與熱情高，已學(xué)會(huì)認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果了;學(xué)會(huì)在反思中贊賞自己了;學(xué)會(huì)在反思中體驗(yàn)成功的快樂(lè)了。孩子們的觀察能力、分析能力、反思能力、口頭表達(dá)能力都得到了不同程度的提高。

練習(xí)軟筆書(shū)法是一條漫長(zhǎng)之路。探索軟筆書(shū)法教學(xué)也是一條漫長(zhǎng)之路。我堅(jiān)信，世上無(wú)難事，只怕有心人！我相信，不久后，這些“小小書(shū)法家”們定會(huì)向世人綻放更美麗的笑容！我期待著……