淺談提高小學語文線上課堂教學質(zhì)量的幾種方法

吳詩建

摘 要：線上課堂教學已經(jīng)開展了一段時間，然而無論是對于學生還是教師而言，這都是一個需要適應的過程。為了確保小學語文線上課堂的教學質(zhì)量，教師需要在線上課堂教學的實踐中不斷的總結(jié)教學經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)線上課堂教學中存在的不足之處，確保學生不會因為教學模式的改變而影響自身的學習質(zhì)量。本文通過對于如何提升小學語文的線上課堂教學質(zhì)量進行探究，并得出有效的教學方法。

關(guān)鍵詞：小學語文;線上課堂;教學方法

線上課堂教學雖然能夠保證學生學習進度的正常推進，然而教師由于無法真正與學生面對面的進行互動交流，且線上監(jiān)管的力度不足，學生在家中也并沒有產(chǎn)生濃厚的學習氛圍，因此線上課堂的教學質(zhì)量無法得到提升。小學語文教師需要根據(jù)線上課堂教學中存在的弊端進行及時分析，改變?nèi)缃窬€上課堂教學中存在的質(zhì)量問題，圍繞學校的整體教學目標以及學生的實際學習情況，制定能夠切實提升小學語文線上課堂教學質(zhì)量的一些教學方法。

1.加強線上監(jiān)管力度，避免學生產(chǎn)生懈怠心理

很多學生認為在線上課堂教學中，教師無法真正看到學生的實際表現(xiàn)，因此學生在進行了一段時間的線上學習之后往往會出現(xiàn)學習懈怠的狀態(tài)。而小學語文教師為了能夠確保線上課堂教學的質(zhì)量有所保障，需要加強對于學生的線上監(jiān)管力度，讓學生對于線上課堂教學予以正確的認識，使學生保持良好的學習態(tài)度。教師需要在每節(jié)課開課之前的十分鐘內(nèi)提醒學生準備好課上需要用的相關(guān)學習用具，并且完成線上點名，對于在點名過程中沒有按時出現(xiàn)的學生給予嚴肅的處理，讓學生對待線上課堂教學都能夠有更加端正的態(tài)度。且學生在課堂學習中應該通過記筆記的方式及時記錄學習內(nèi)容中的重難點內(nèi)容，教師也需要定期讓學生將筆記內(nèi)容拍照上傳，以監(jiān)督學生的線上聽課質(zhì)量。此外，教師需要積極與學生家長建立密切的溝通渠道，讓家長能夠關(guān)注學生的線上聽課狀況，并且及時對于學生聽課中出現(xiàn)的問題進行反饋，共同監(jiān)督學生的線上課堂教學質(zhì)量。

2.制定以基礎(chǔ)知識為主的線上課堂教學計劃

線上課堂教學相比與傳統(tǒng)的教學形式仍然存在著一些不便利的地方，因此教師為了能夠確保學生在線上學習的這段時間中真正有所收獲，因此教師需要針對線上教學特點對于教學計劃做出相應的改變，將基礎(chǔ)知識作為線上課堂教學的主要內(nèi)容，一些難點內(nèi)容可以等待教師和學生回到學校開展正常教學后再進行統(tǒng)一的講解。提升學生的線上課堂教學質(zhì)量，其主要目的在于讓學生能夠通過線上學習學到更多的知識。而對于語文學科的線上教學來說，教師應當確保教學內(nèi)容的邏輯性，為學生理清每一節(jié)課的教學脈絡(luò)，使學生能夠掌握課堂的主要內(nèi)容，在線上課堂教學中真正學到新知識。例如：在學習《守株待兔》一課中，教師應當首先為學生介紹文章的產(chǎn)生年代以及相應的作家簡介等，讓學生對于文章背景有一定的了解，豐富學生的文學常識的積累。之后要求學生對于課文中的字音進行掌握，確保朗讀順暢，且學生根據(jù)教材中提供的對于重難點字詞的注釋，可以明確文章的大意，再由教師帶領(lǐng)學生對于文章內(nèi)容進行深入的理解。最后將文章中出現(xiàn)的重點字詞進行整理，為學生積累一些文言詞語。需要注意的是，基礎(chǔ)知識并不是僅僅將簡單的內(nèi)容通過線上教學教授給學生，而是教師為了確保學生能夠在線上課堂教學中收獲更多，而因此選定的有邏輯性的且學生必須掌握的教學知識。

3.轉(zhuǎn)變線上教學觀念，激發(fā)學生的自主學習意識

線上課堂教學不僅僅需要教師通過直播及錄課等多種形式對于學生進行教學，教師應當轉(zhuǎn)變線上教學觀念，避免學生一味的通過線上被動的接受知識而出現(xiàn)自主學習能力下降的情況。教師應當將學生進行分組管理，讓組長起到帶頭作用，監(jiān)督組員積極展開課上課下的學習任務(wù)，通過線上打卡等形式完成學習內(nèi)容，并且讓組長及時對于組內(nèi)學習情況進行反饋。此外，教師還需要設(shè)計合理的線上考核方式，以督促學生積極參與線上課堂教學，并且將線上考核的結(jié)果公布給學生，讓學生找出自己在線上學習階段中存在的不足之處以及與其他同學的差異，激勵學生產(chǎn)生更強烈的學習意識。教師的線上教學模式應當不止于直播教學，為了更豐富學生的學習內(nèi)容，提升學生的自主學習意識，因此教師需要為學生準備相關(guān)的錄課視頻資料，讓學生能夠自主利用學習資料補充日常學習中的漏洞。且教師需要為學生制定相關(guān)的課前預習內(nèi)容，并為了達到課前預習的有效性，需要學生在線上課堂中通過回答問題等形式展示自己的課前預習成果，促進學生的自主學習能力的提升。

4.結(jié)語

小學語文線上課堂教學由于教師無法全面的關(guān)注到每一位學生的課堂學習質(zhì)量，因此正是考驗了學生的自主約束力以及學習能力，教師需要轉(zhuǎn)變線上課堂教學模式以及教學內(nèi)容，在加強對于線上監(jiān)管的力度的同時，使學生能夠在線上學習中收獲到更多的學習知識，培養(yǎng)學生的自主學習意識，且使線上課堂教學的質(zhì)量能夠有所提升。

參考文獻：

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