統(tǒng)一戰(zhàn)線視域下民辦高校弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的工作機(jī)制探究

孟慶明 趙銘濤 高菲 孫偉

摘 要：當(dāng)今世界對(duì)"軟實(shí)力"的要求越來越重視，我們透過文化的視角可以清楚地看到統(tǒng)一戰(zhàn)線的主導(dǎo)思想根深蒂固于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，統(tǒng)戰(zhàn)文化的理論基礎(chǔ)更是源于中華傳統(tǒng)文化的精神精髓。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著十分豐富的教育信息資源，民辦高校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育工作機(jī)制探究對(duì)推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育和道德教育有著極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)一戰(zhàn)線;民辦高校;傳統(tǒng)文化;機(jī)制

中國(guó)傳統(tǒng)文化包含著豐富的統(tǒng)戰(zhàn)意識(shí)，它既是統(tǒng)一戰(zhàn)線的邏輯起點(diǎn)，又能對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作提供有益的啟示。中國(guó)的非營(yíng)利性民辦高校發(fā)展仍然十分迫切，需要持續(xù)的動(dòng)力，尤其是民辦高校的內(nèi)涵式發(fā)展。因此民辦高校中探究中華傳統(tǒng)文化的工作機(jī)制顯得尤為重要，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，統(tǒng)一戰(zhàn)線應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)文化，運(yùn)用現(xiàn)代觀念、現(xiàn)代方法和現(xiàn)代話語對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性重構(gòu)，從而正確地把握繼承、借鑒、吸納與創(chuàng)新的關(guān)系。習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有深入的研究，通過批判地汲取和辯證的融合，促進(jìn)了中華文化的發(fā)展，總書記把統(tǒng)一戰(zhàn)線思想融合到文化發(fā)展中，把傳統(tǒng)文化的智慧契合到統(tǒng)一戰(zhàn)線中，相輔相成，相互促進(jìn)，對(duì)于中國(guó)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。我國(guó)的民辦高校處于發(fā)展的黃金時(shí)期，民辦高校要想發(fā)展壯大，必須要有自己的特色，相比較我國(guó)的公辦高校，它們師資雄厚，而且國(guó)家的支持力度大，民辦高校的特色需要從文化中挖掘，所以說，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化顯得格外重要，是學(xué)校內(nèi)涵的重要途徑。如何在我國(guó)目前的環(huán)境下弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化迫切需要探究，有了機(jī)制，才能更好的去實(shí)施、運(yùn)用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為涵養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了豐富精神食糧，所以應(yīng)吐故納新，培養(yǎng)大學(xué)生的核心主義價(jià)值觀，無論從變現(xiàn)形式還是具體內(nèi)容上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀都顯示出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記憶。大學(xué)生作為國(guó)家大形勢(shì)下的教育對(duì)象，掌握新技術(shù)思想的現(xiàn)代化群體，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展必然起到非常大的促進(jìn)作用。因此，在現(xiàn)在的民辦高校中需要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓大學(xué)生真正成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁。

加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，發(fā)揮校園文化氛圍的熏陶作用。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。通過校園文化建設(shè)推動(dòng)校園文明，促進(jìn)優(yōu)秀文化的傳播，在民辦高校的發(fā)展中會(huì)有迸發(fā)性的作用。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的直接方式。在民辦高校的教學(xué)安排中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂安排專門的教學(xué)計(jì)劃，在課程設(shè)計(jì)上一定要多下功夫，既要注意優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的普及和傳承，還要注意和其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的滲透以及在實(shí)際生活和工作中的應(yīng)用。學(xué)校在應(yīng)用國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)適合學(xué)校發(fā)展的校本課程，立足實(shí)際，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，在統(tǒng)一戰(zhàn)線視域下，培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化大學(xué)生，提升民辦高校聲譽(yù)，促進(jìn)民辦高校更好的發(fā)展。

弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把“養(yǎng)學(xué)校正氣”作為民辦高校教育的重要目標(biāo)，把“修學(xué)校道德”作為教育的重要途徑，把“促學(xué)生成才”作為教育的重要內(nèi)容，把“樹國(guó)家棟梁”作為教育的重要組成部分。在民辦高校中，培養(yǎng)大學(xué)生的愛校、愛國(guó)精神，是變革創(chuàng)新、不懈奮斗，戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)受各種考驗(yàn)的制勝法寶。這種精神是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族精神的精華，自古以來就受到廣大有識(shí)之士的重視和倡導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的道德情操表現(xiàn)為自尊自信的品德，不卑不亢，有著獨(dú)立的人格;表現(xiàn)為堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)，在困難和挫折面前不悲觀、不喪氣，勇于開拓，積極進(jìn)取。幾千年來，這種自強(qiáng)不息的精神影響了整個(gè)民族文化和精神活動(dòng)的走向，無論過去、現(xiàn)在和將來，它都是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。民辦高等學(xué)校的教育必須繼承和弘揚(yáng)中華民族這一優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)青年學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的審美精神。

統(tǒng)一戰(zhàn)線是國(guó)家發(fā)展壯大的法寶，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展引領(lǐng)下，在漫長(zhǎng)發(fā)展進(jìn)程中積淀形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是凝聚中華民族的強(qiáng)大精神紐帶。在新的歷史條件下，民辦高校傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容。而要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)蓬勃生機(jī)、展現(xiàn)獨(dú)特魅力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)民辦高校，走進(jìn)學(xué)校學(xué)生的內(nèi)心。

參考文獻(xiàn)：

[1]許奕峰，習(xí)近平新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線重要思想的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀基因[J].山西師大學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)，2020.

[2]李娟，何現(xiàn)瑞，高校思想政治教育中工匠精神的培養(yǎng)[J].長(zhǎng)江叢刊，2018（25）：240-241.

[3]趙瑜，新時(shí)代如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[J].智庫時(shí)代，2019（51）.

[4]王立，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化耦合機(jī)制探究[J].黑龍江高教研究，2017（5）：119-122.