學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)審美力與審美教育

樊新春

摘 要：生活中從不缺少美的事物，人類(lèi)對(duì)美追求的腳步從未停歇，審美能力似乎與生俱來(lái)，但是正確的審美意識(shí)需要培養(yǎng)，還需要盡早培養(yǎng)。學(xué)前教育就是培養(yǎng)幼兒正確審美意識(shí)的重要階段，因此，不管是現(xiàn)在從事還是未來(lái)從事學(xué)前教育工作的教師都需要接受審美教育、具備正確的審美觀念以及進(jìn)行引導(dǎo)性審美教學(xué)。本文在了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展審美教育對(duì)提升學(xué)生審美意識(shí)和工作能力具有重要作用的基礎(chǔ)上，對(duì)提升學(xué)生音樂(lè)審美力為目的所進(jìn)行審美教育的措施做出了簡(jiǎn)要概述，希望對(duì)審美教育在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中具有借鑒作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);學(xué)生;音樂(lè)審美力;審美教育

一、引言

在學(xué)前教育中，藝術(shù)領(lǐng)域一直是學(xué)校和家長(zhǎng)都十分重視的部分，對(duì)于幼兒藝術(shù)啟蒙和培養(yǎng)，主要是讓他們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和自己的興趣愛(ài)好。在幼兒具有一定的藝術(shù)天賦的基礎(chǔ)上，怎樣幫助他們得以保留和發(fā)展是學(xué)前教師的重任，也是培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生方向，不管是對(duì)現(xiàn)在還是對(duì)未來(lái)，對(duì)正在從事學(xué)前教育工作者還是對(duì)未來(lái)學(xué)前教育工作者來(lái)說(shuō)，具備最基本的身體意識(shí)和觀念極有必要。

二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展學(xué)生審美教育的重要意義

（一）有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美意識(shí)和審美觀念

隨著社會(huì)的變化與發(fā)展，社會(huì)生活豐富多彩，各種新穎事物層出不窮，正因?yàn)樯鐣?huì)生活的豐富化，大眾視野越來(lái)越開(kāi)闊，社會(huì)對(duì)于“美”也更加具有包容性，但是也容易模糊化大眾的審美意識(shí)。在這樣的社會(huì)背景下，從事學(xué)前教育的工作者必須明確最基本、最大眾的審美意識(shí)和觀念。例如衣著整潔、形態(tài)舉止得體、知禮行禮等都是最基本的審美意識(shí)。審美教育就可以通過(guò)授課的方式幫助學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生樹(shù)立正確的審美意識(shí)和觀念。并且該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在該課程中不僅是對(duì)自身認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)的提升，也是為滿(mǎn)足學(xué)前教育工作的要求。

（二）有助于為學(xué)前教育工作培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高的教育工作者

將“審美”當(dāng)作一門(mén)必修課程，一方面是教育人才發(fā)展需求，現(xiàn)代教育注重對(duì)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教育工作者必須具備基本的就業(yè)素養(yǎng);另一方面是學(xué)前教育所具有的特點(diǎn)決定。處在學(xué)前教育階段的幼兒，認(rèn)知能力還非常有效，認(rèn)知事物更多還是利用感官，眼睛、耳朵、鼻子、甚至嘴巴都是他們用以認(rèn)識(shí)事物的工具，所以幼兒更加需要從這個(gè)階段開(kāi)始培養(yǎng)正確的審美意識(shí)。從事學(xué)前教育工作的教師是這些孩子的啟蒙老師，教師具備有正確的審美觀念和教學(xué)意識(shí)才能更好地做到言傳身教、以身作則，不管是從課堂上還是從生活中，潛移默化地將基本的審美觀念教給孩子們。針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展審美教育就是為了培育出具有高審美素養(yǎng)的人才，提高他們的專(zhuān)業(yè)能力，以備學(xué)前教育的實(shí)際需要[1]。

三、提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)審美力的措施

（一）開(kāi)展音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)審美教育

提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)審美力離不開(kāi)以音樂(lè)為主要內(nèi)容的音樂(lè)審美教育。音樂(lè)審美課程中首先要引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)的形式多種多樣，從個(gè)人的喜好角度上來(lái)看難以界定“美”和“不美”，只有“喜歡”和“不喜歡”，從學(xué)前教育的角度來(lái)看，個(gè)人喜好不能放在第一位，專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須站在小朋友的角度去選擇音樂(lè)、感受音樂(lè)，同時(shí)必須對(duì)音樂(lè)有一個(gè)全面的了解，特別是一些經(jīng)典的兒童歌曲，學(xué)生需要從中逐漸培養(yǎng)起自己的音樂(lè)感受。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的彈唱技能的培養(yǎng)和提高，對(duì)于音律美的認(rèn)識(shí)可以從彈鋼琴和歌曲的演唱中獲得，另外，與音樂(lè)息息相關(guān)的還有舞蹈，要求該專(zhuān)業(yè)學(xué)生還需要具備舞蹈技能。提升學(xué)生彈、唱、跳的技能離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)。能彈能唱還能跳，才是未來(lái)學(xué)前教育工作者所應(yīng)具備的基本技能[2]。

（二）加強(qiáng)校園音樂(lè)審美文化建設(shè)，在校園文化中進(jìn)行音樂(lè)審美滲透

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，也是進(jìn)行文化滲透教育的最佳場(chǎng)所。學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮各種通訊軟件的作用，在學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)和其他平臺(tái)上定時(shí)推送音樂(lè)信息，特別是關(guān)于兒童歌曲的信息，彈唱教學(xué)視頻等，以供學(xué)生自行學(xué)習(xí)。此外，可以利用廣播站播放歌曲營(yíng)造真正的音樂(lè)環(huán)境。開(kāi)展音樂(lè)分享會(huì)以及舉行音樂(lè)賽事，為學(xué)生制造更多上臺(tái)表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的校園生活，同時(shí)也是為了激勵(lì)學(xué)生要不斷提升自身的彈、唱技能，鍛煉學(xué)生的上臺(tái)表現(xiàn)能力。利用校園報(bào)刊為學(xué)生及時(shí)更新和推送專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)和就業(yè)要求。充分利用每個(gè)可以發(fā)“聲”地方，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生營(yíng)造濃厚的校園文化，從學(xué)到用的過(guò)程中不斷提高自身的審美能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，審美教育對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升音樂(lè)審美力具有重要作用，相信在現(xiàn)實(shí)教育中開(kāi)展音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程和加強(qiáng)校園音樂(lè)審美文化的建設(shè)，對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)審美能力的進(jìn)一步提升定有幫助。同時(shí)審美教育不僅是在音樂(lè)審美方面能夠發(fā)揮有效性，在更多方面也同樣具備巨大的能量，相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)，學(xué)前教育工作將迎來(lái)大批量的高素質(zhì)、高質(zhì)量的教育人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉妮娜.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)審美力與審美教育[J].商情，2017（20）：207.