在小學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言的幾點做法

【摘要】引導(dǎo)學(xué)生在英語教學(xué)中積極發(fā)言，要轉(zhuǎn)變教師的角色，建立平等的師生關(guān)系，積極營造輕松、舒適、和諧的課堂氛圍，采取多種教學(xué)手段和教學(xué)方法提升學(xué)生的課堂參與度;精心設(shè)計一些有趣的，活潑生動的游戲活動，促使學(xué)生積極發(fā)言，并不斷提升發(fā)言的效果。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);積極發(fā)言;引導(dǎo)策略

【作者簡介】苑鳳霄，華北油田鉆二小學(xué)。

每個學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)不完全一樣，但都有一個共同的特點：學(xué)習(xí)環(huán)境適宜，師生關(guān)系融洽，學(xué)生參與課堂活動的主動性和積極性高漲，學(xué)生思維活躍，課堂上暢所欲言，教學(xué)效果好。小學(xué)英語高效課堂是小學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，師生、生生有序互動，積極思考，樂于發(fā)言表達(dá)，享受學(xué)習(xí)的過程。在此，筆者就英語課堂教學(xué)中如何有效引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言談幾點體會。

一、切實轉(zhuǎn)變教師的角色

在傳統(tǒng)的教育模式中，教師總是過多地強調(diào)在課堂上總是把自己看作是先進(jìn)知識的傳授者，強行學(xué)生接受知識，在這種灌輸知識的觀念作用下，很難在師生之間建立和諧的關(guān)系，難以引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。作為一名新時代的英語教師，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的各種理念，轉(zhuǎn)變角色，放低身段與學(xué)生交朋友。我們不僅要做知識的傳授者，而且要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，以及與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的參與者。小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，需要教師更多地關(guān)注每一個學(xué)生的個性，因材施教，給每一個學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探索的時間和空間，使每一個學(xué)生都能找到自己發(fā)展、成長和進(jìn)步的契機和起點。這是實現(xiàn)有效引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言的關(guān)鍵所在。在英語教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與英語學(xué)習(xí)活動來激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性和主動性。實踐證明：積極轉(zhuǎn)變教師角色，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀念，主動建立平等的師生關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言。

二、營造和諧的氛圍

引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言需要和諧的課堂氛圍。研究表明，學(xué)生的情感態(tài)度在和諧的氛圍中是最活躍的，學(xué)習(xí)態(tài)度也是更加認(rèn)真的。影響學(xué)生積極發(fā)言的因素很多，課堂教學(xué)氛圍是否和諧是所有因素中的首位，這直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而影響著學(xué)生積極發(fā)言的積極性，進(jìn)而直接影響著學(xué)習(xí)效率。作為英語教師，在課前備課設(shè)計中，要特別關(guān)注課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，要千方百計、挖空心思地尋找構(gòu)建學(xué)生積極發(fā)言所需要的課堂氛圍創(chuàng)設(shè)條件，確保每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)盡可能都能使用有趣的教育方法來創(chuàng)造一個輕松舒適的課堂氛圍，促使學(xué)生以積極的心態(tài)積極發(fā)言，以展現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。營造積極發(fā)言氛圍的關(guān)鍵一是遵循以學(xué)生為中心的教育理念;二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律來開展英語學(xué)習(xí)活動。實踐證明：在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生積極發(fā)言的積極性高漲，興趣濃厚，學(xué)習(xí)狀態(tài)也是最好的。

三、提升學(xué)生課堂參與度

學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與度是衡量一節(jié)課是否是高效課堂的關(guān)鍵指標(biāo)之一。小學(xué)英語知識雖然看似簡單，但是也很抽象?？菰锏挠⒄Z知識、死氣沉沉的課堂制約著學(xué)生的思維，也影響著教學(xué)質(zhì)量的提升。鑒于此，采用多種教學(xué)手段，通過科學(xué)的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的過程，提升學(xué)生的英語課堂參與度，積極探索發(fā)現(xiàn)英語知識的規(guī)律，從而學(xué)習(xí)到越來越多的聽說讀寫技能是每一位英語教師的職責(zé)。面對當(dāng)前的素質(zhì)教育形勢，提升學(xué)生課堂參與度，構(gòu)建學(xué)生積極發(fā)言的英語課堂是非常緊迫的問題，也是非常必要的。在當(dāng)前的英語教學(xué)中，提升學(xué)生課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，就要重視課堂情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動;英語課堂要以生為本，要把更多的課堂時間、學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生;重視學(xué)生之間的差異，因材施教，給每一個學(xué)生展示自己的時間和空間平臺;合理巧妙地運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)提高學(xué)生英語課堂的參與度;積極構(gòu)建科學(xué)的評價機制，用多把尺子評價不同基礎(chǔ)的學(xué)生，促使每一個學(xué)生都積極發(fā)言，全面得到發(fā)展。這樣的課堂才是最有活力的，學(xué)生和教師共享的課堂。

四、精心設(shè)計積極發(fā)言的教學(xué)活動

小學(xué)生雖年紀(jì)小，但他們遇到問題會積極動腦，主動思考。所以，在英語教學(xué)備課的時候，教師要開動腦筋，精心設(shè)計一些有趣的、活潑生動形象的英語活動或游戲，促使學(xué)生在英語游戲活動中積極參與，增加積極發(fā)言的頻率，提高積極發(fā)言的效果。例如，積極發(fā)言的英語活動多與學(xué)生身邊的生活聯(lián)系，積極發(fā)言的環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，可以模擬學(xué)生生活的情景，以此拉近師生之間的距離，提高積極發(fā)言的效果。另外，小學(xué)生競爭意識強，表現(xiàn)欲望也很強烈，教師要抓住這一特點，多設(shè)計一些好奇的問題，激發(fā)他們參與活動的積極性和主動性，用奇異的問題吸引孩子的注意力，從而實現(xiàn)提高積極發(fā)言的頻率，提升學(xué)習(xí)的效果。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，要切實轉(zhuǎn)變教師的角色，主動建立平等的師生關(guān)系;要積極營造輕松、舒適、和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生以積極地心態(tài)積極發(fā)言，展現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);要通過科學(xué)的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生的課堂參與度;要精心設(shè)計一些有趣的、活潑生動形象的英語活動或游戲，促使學(xué)生積極發(fā)言，并不斷提升發(fā)言的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]粟翠芳.激發(fā)興趣再現(xiàn)情境寓教于樂——小學(xué)英語教學(xué)談[J].小學(xué)教學(xué)參考，2005.