基于有效教學(xué)的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課策略研究

拓學(xué)書

摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)中的各方面都隨之向前發(fā)展，教育也是其中一個(gè)最重要的部分。只有搞好教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提升，因此，學(xué)生的進(jìn)步對(duì)于教師而言是具有很大意義的，在這種形勢(shì)下，初中數(shù)學(xué)老師更是要做好教育工作，不斷吸收先進(jìn)的教育理念，并且不斷地完善自己的教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生能夠取得真正的進(jìn)步。鑒于此，以下對(duì)基于有效教學(xué)的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué);初中數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;策略

對(duì)于初中的師生而言，更精準(zhǔn)且效率更高的解決一道數(shù)學(xué)問題是其共同的目標(biāo)。所以，相關(guān)的數(shù)學(xué)教師要做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方面的教學(xué)方案指導(dǎo)，不僅要把解決方案教給學(xué)生，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，積極自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)學(xué)生也要學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而可以更好更快的解決數(shù)學(xué)難題。因此，本文主要分析了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)問題，提出了積極的解決方案。

一、對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣予以激發(fā)

在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過程中，興趣是其中影響效果非常大的一個(gè)原因，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)具有較大的興趣，那么其在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)有更好的效果。因此，相關(guān)的數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，一定要積極激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的興趣，以此來提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行復(fù)習(xí)方案設(shè)計(jì)時(shí)，一定要找出學(xué)生的自身特點(diǎn)，從而具體問題具體分析，積極針對(duì)每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，可以更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，使學(xué)生全面綜合的掌握數(shù)學(xué)問題。不僅如此，老師還要積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，增進(jìn)師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極的回答問題，從而提高整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、采用引導(dǎo)式的教學(xué)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中缺乏學(xué)習(xí)的熱情和興趣，這也主要是因?yàn)樗麄兡挲g尚小，身心發(fā)育尚未健全，面對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)理論知識(shí)提不起興趣來，不僅如此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還有一定的難度，這也嚴(yán)重影響了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。針對(duì)這些因素，相關(guān)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的提出問題，回答問題。不僅如此，數(shù)學(xué)教師還可以增加整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂的趣味性，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情況的帶入，引起學(xué)生的共鳴感。對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，老師主要是將學(xué)習(xí)方法和新知識(shí)直接傳授給學(xué)生，學(xué)生并沒有進(jìn)行獨(dú)立的思考，但是現(xiàn)代化的教學(xué)方式卻在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了很大的改變，著重于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的交流與合作

學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了很大的差別，這主要是因?yàn)閷W(xué)生的歸納總結(jié)能力及思維方式等多種方面存在很大差異。為了更好地縮小學(xué)生這方面的差異，提高總體成績(jī)，相關(guān)的數(shù)學(xué)教師可以具體分析各種類型的問題，對(duì)處在同一個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行歸納，然后將不同層次的學(xué)生分組，這樣做可以讓老師對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的數(shù)學(xué)教學(xué)，還可以加強(qiáng)學(xué)生們之間的溝通與交流，正處在同一水平的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，摒棄自己原來的學(xué)習(xí)劣勢(shì)，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)能力。在同學(xué)進(jìn)行互相的交流學(xué)習(xí)中，可能會(huì)迸發(fā)出更多的思維邏輯和解題思路，例如，小組內(nèi)學(xué)生在進(jìn)行一元一次不等式的討論時(shí)，因?yàn)槌踔袑W(xué)生思維具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和活躍性，當(dāng)不同的思想發(fā)生碰撞，就會(huì)激起不一樣的火花。每個(gè)學(xué)生對(duì)一元一次不等式的掌握程度具有差異，當(dāng)同學(xué)們根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行討論后，同學(xué)們之間進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而使每個(gè)同學(xué)深刻的意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣就能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在此基礎(chǔ)上，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的整體能力。

四、合理利用學(xué)生的困惑

學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解決時(shí)，都會(huì)或多或少地遇到一些問題。針對(duì)這種情況，相關(guān)的數(shù)學(xué)教師要積極地提出解決方案，與學(xué)生之間進(jìn)行溝通與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主找出最佳的解決方案。在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，相關(guān)的教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容積極地提出問題，然后讓小組內(nèi)成員進(jìn)行充分的討論，充分交流各自的思想和解題思路，這樣能在這一環(huán)節(jié)中解決絕大部分同學(xué)的困惑。然而，有一些同學(xué)的接受能力較差，并不能及時(shí)的解決自己的問題，這時(shí)候就需要老師對(duì)其進(jìn)行積極地引導(dǎo)，配合小組內(nèi)成員的多種思維方法，從而更好的解決所有學(xué)生的困惑。根據(jù)學(xué)生所面臨的問題，數(shù)學(xué)教師積極地做出相應(yīng)的解決措施，不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而提高整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

綜上所述，在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課堂上，為了取得更好的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)起到了很大的作用。在整個(gè)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要將提高學(xué)生的綜合能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上做出最佳的解決方案來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的提出和解決，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，協(xié)調(diào)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的差異，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的整體化數(shù)學(xué)能力的提高，從而更好的提升學(xué)生的解決數(shù)學(xué)問題的能力。

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