小學(xué)英語繪本教學(xué)中素材的選擇

教學(xué)內(nèi)容提供者應(yīng)關(guān)注三件事：一是要對學(xué)習(xí)者有系統(tǒng)地訓(xùn)練，避免某種技能只出現(xiàn)過一次，而其他技能不斷重復(fù);二是要提供豐富多樣的閱讀材料，選擇那些適合學(xué)生水平和年齡的閱讀材料，由易到難，盡可能使用真實(shí)的閱讀材料;三是要系統(tǒng)設(shè)計(jì)閱讀教程，使學(xué)習(xí)者從閱讀簡寫本過渡到逐漸能閱讀未加修改的原文，從而體會(huì)到閱讀的樂趣。因此，進(jìn)行小學(xué)英語繪本教學(xué)時(shí)，英語繪本素材的選擇尤為重要，選擇得當(dāng)則事半功倍，針對性強(qiáng)，能達(dá)到最理想的教學(xué)效果。教師在選擇英語繪本材料時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮。

一、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選材

結(jié)合學(xué)生年段和語言認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)選擇合適的英語繪本素材是首先需要考慮的問題。一二年級應(yīng)盡可能選擇圖片大、顏色鮮艷、文字少、內(nèi)容淺顯易懂、貼近學(xué)生生活、情節(jié)趣味性強(qiáng)、語言生動(dòng)的英語繪本，該繪本的呈現(xiàn)方式盡可能以對話為主且語句段重復(fù)性高，每頁不宜有過多英語文字，但要確保語言能夠真實(shí)和朗朗上口。教學(xué)時(shí)以全身反應(yīng)教學(xué)法為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官參與學(xué)習(xí)。三、四年級應(yīng)選擇圖文并茂、內(nèi)容趣味性、形式對話性、語言生動(dòng)性都很強(qiáng)的英語繪本材料。學(xué)習(xí)方式以聽讀、仿讀、練讀、表演讀為主，通過各種形式的讀，深入揣摩文本角色情感，理解文本內(nèi)涵，掌握鮮活語言。全身反應(yīng)教學(xué)法交際性教學(xué)以及任務(wù)型教學(xué)策略交叉采用，可根據(jù)學(xué)情和繪本內(nèi)容更換調(diào)整。五、六年級應(yīng)選擇圖文井茂，且圖片細(xì)節(jié)生動(dòng)，圖少字多，適當(dāng)有描述性語言段落的英語繪本，素材內(nèi)容應(yīng)更寬泛、富有文化內(nèi)涵，體裁可向多樣化過渡。以問題驅(qū)動(dòng)及任務(wù)型教學(xué)為主，通過各種形式的閱讀帶助學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，而問題驅(qū)動(dòng)則幫助學(xué)生理解文本內(nèi)涵。設(shè)計(jì)運(yùn)用綜合英語語言表達(dá)的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)契機(jī)進(jìn)行語言、內(nèi)容和文化的拓展，為初中英語學(xué)習(xí)做好過渡和銜接。

二、根據(jù)課文教學(xué)主題選材

小學(xué)英語教學(xué)過程中使用繪本資源目的是為了讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。因此，英語繪本教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)與教材主題保持一致。對于小學(xué)生來說，英語繪本不僅可以起到輔助學(xué)習(xí)的作用，而且可以提高學(xué)生的興趣。豐富多彩的圖畫更容易讓小學(xué)生走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境，將注意力集中在教師預(yù)設(shè)的情景上。因此，英語繪本應(yīng)符合教材主題，偏離教材主題的繪本不僅不能起到輔助的作用，還會(huì)把學(xué)生的注意力引到教學(xué)以外的事情上。

三、根據(jù)真實(shí)交際原則選材

除了背誦、表演，基礎(chǔ)英語教育更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和真實(shí)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識積累到一定程度，并獲得一定英語語言能力之后，用英語進(jìn)行思維和真實(shí)交際表達(dá)便水到渠成，這取決于兩個(gè)條件：一是要選擇對學(xué)生有意義、能打動(dòng)學(xué)生的材料，除了可以激發(fā)他們對語言材料由衷的熱愛，還要能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、好奇心，可以讓學(xué)生被材料的內(nèi)容激活;二是在學(xué)習(xí)過程中，英語語言材料的內(nèi)容可以輕易鏈接學(xué)生的情感世界和知識世界，促進(jìn)學(xué)生積極思維，使學(xué)生可以自由表達(dá)自己的情感和思想，從而實(shí)現(xiàn)真實(shí)的語言交際。

四、根據(jù)學(xué)生興趣愛好選材

興趣是最好的導(dǎo)師。每個(gè)學(xué)生從開始學(xué)習(xí)講話都會(huì)從家長那里聽過或多或少的趣味性小故事，有關(guān)于動(dòng)物的、有關(guān)于寓言的等。因此，如果選擇學(xué)生們較為熟悉、能夠契合學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的英語繪本素材，會(huì)第一時(shí)間引發(fā)學(xué)生的親切感，同時(shí)由于對于背景知識的已有經(jīng)驗(yàn)，可以輕易地實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的正遷移，幫助學(xué)生相對容易地理解故事，更加輕松地學(xué)習(xí)英語語言。如此一來，會(huì)有效緩解教師在教授學(xué)生進(jìn)行英語繪本學(xué)習(xí)時(shí)的焦慮以及學(xué)生對學(xué)習(xí)英語繪本文本的畏難情緒。

五、根據(jù)歐美原版繪本選材

學(xué)生學(xué)習(xí)一門外語，啟蒙階段尤為重要。原版故事的文字更生活、更地道、更標(biāo)準(zhǔn)，能夠自然培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，為學(xué)生未來的英語語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，歐美原版作品的素材內(nèi)容豐富、獨(dú)特，既有異域風(fēng)土習(xí)俗，又有原汁原味的文化，對于小學(xué)生間接了解各個(gè)國家，各個(gè)民族的多元文化，學(xué)會(huì)包容，從小培養(yǎng)國際視野有著獨(dú)特的意義。

六、根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)選材

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向，選擇英語繪本應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。英語繪本生動(dòng)形象、色彩艷麗，對于小學(xué)生來說有著非常大的吸引力，英語教師可通過繪本幫助學(xué)生以英語的視角認(rèn)識世界，甚至讓小學(xué)生在英語課上認(rèn)識以前不太熟悉的事物，增長他們的見識。表現(xiàn)力極強(qiáng)的英語繪本往往可以引發(fā)學(xué)生更多的感性認(rèn)識，激起學(xué)生的表達(dá)欲，英語教師可借此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主表達(dá)，這不僅可提高學(xué)生的口語技能，還可以幫助學(xué)生增強(qiáng)信心。富有拓展性的英語繪本可以引發(fā)表演等多種活動(dòng)，這一點(diǎn)對小學(xué)高年級的學(xué)生來說，具有很大的啟發(fā)意義。英語教師應(yīng)選擇更為豐富、多元的英語繪本，更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

【作者簡介】代俊華，重慶市合川區(qū)教育科學(xué)研究所。