實(shí)施作文小練筆的有效方法

朱錦智

小練筆不僅能加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還能幫助學(xué)生了解作者的思想感情，對(duì)作文非常有幫助。小練筆有助于學(xué)生積累更多的好詞好句，為寫(xiě)作積累素材。除此之外，還能有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)作為作文的四大要素，是學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，在作文課堂上巧妙設(shè)置小練筆，有助于學(xué)生熟練運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，舉一反三，順利開(kāi)啟寫(xiě)作之門(mén)。在寫(xiě)作教學(xué)中，小練筆的設(shè)置可以有效填補(bǔ)語(yǔ)文課堂的空白，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生提供寫(xiě)作的廣闊平臺(tái)。

1.善于運(yùn)用課堂小練筆

在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以文本為基礎(chǔ)開(kāi)展小練筆訓(xùn)練，并充分滲透到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)小練筆訓(xùn)練，學(xué)生可以總結(jié)和積累教學(xué)內(nèi)容，以便用于接下來(lái)的寫(xiě)作中。課堂是教師展示才藝的舞臺(tái)，存在很多不確定性。教師在上課前要充分了解課堂內(nèi)容，備課時(shí)設(shè)計(jì)小練筆訓(xùn)練，要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整課堂內(nèi)容。無(wú)論是學(xué)習(xí)教材內(nèi)容還是課外閱讀訓(xùn)練，教師要讓學(xué)生充分感受文字的魅力，理解其蘊(yùn)涵的情感，并將感受和領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為文字，完成小練筆。教師不需要設(shè)定小練筆的風(fēng)格和內(nèi)容，可以是短小的隨筆，也可以是長(zhǎng)篇描述，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主權(quán)。

例如，教學(xué)《觀潮》時(shí)，教師先讓學(xué)生熟讀課文，掌握課文的寫(xiě)作手法，了解“按時(shí)間順序敘述”“從遠(yuǎn)到近地觀察”和“比喻”等手法的運(yùn)用。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納文章內(nèi)容和寫(xiě)作手法，以便在后面的寫(xiě)作訓(xùn)練中充分運(yùn)用，豐富作文內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，教師可以讓學(xué)生仿寫(xiě)精彩段落，掌握更多的寫(xiě)作技巧。作文作為小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要在寫(xiě)作訓(xùn)練上加大力度，不斷激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平。

2.仿寫(xiě)文本，舉一反三

作文是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生要掌握的能力，但作文的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度比較大，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要堅(jiān)持“終身學(xué)習(xí)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。不僅如此，教師要指導(dǎo)學(xué)生在小練筆中正確使用漢字，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，教師還要幫助學(xué)生掌握仿寫(xiě)的能力，實(shí)現(xiàn)舉一反三的高效率教學(xué)目標(biāo)。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)效率特別高，能充分挖掘?qū)懽鞯臐摿?，所以教師要設(shè)計(jì)有趣的小練筆內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，改善學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的情況，不斷提高寫(xiě)作水平。

例如，教學(xué)《自己的花是讓別人看的》時(shí)，教師可以讓學(xué)生摘抄精彩的段落，并對(duì)其仿寫(xiě)，掌握好的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者謀篇布局的精妙，幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作自信。教師可以選用課文中的優(yōu)美段落，讓學(xué)生在小練筆時(shí)對(duì)其仿寫(xiě)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度不斷加深，寫(xiě)作水平也會(huì)不斷提高。

3.以教材為基礎(chǔ)，自由想象

在小學(xué)階段，提高學(xué)生的作文水平主要通過(guò)模仿實(shí)現(xiàn)，而小練筆的運(yùn)用，可以充分突出學(xué)生的主體地位，以“隨文”為訓(xùn)練切入點(diǎn)，以“練筆”為目的，提高寫(xiě)作水平。在小練筆中，學(xué)生可以通過(guò)想象充分表達(dá)情感，教師要有效融合寫(xiě)作和閱讀，通過(guò)小練筆不斷提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。其次，在小練筆中，學(xué)生通過(guò)有效仿寫(xiě)，可以充分學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，積累更多的素材，提高寫(xiě)作的自信。

例如，教學(xué)《灰雀》時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的人、事、景，詳細(xì)記錄感受，為今后的寫(xiě)作積累寶貴素材，降低寫(xiě)作難度。在作文教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的重要性，讓學(xué)生積累大量的素材，通過(guò)量變達(dá)到質(zhì)變，從小練筆向大作文飛躍。作文作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，教師要以教材為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)其仿寫(xiě)，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，不斷提高寫(xiě)作水平。

作文小練筆有利于學(xué)生發(fā)揮想象力，在想象的世界里暢游，寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。在作文教學(xué)中，教師要全面了解學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)其寫(xiě)作興趣，從而提高其寫(xiě)作水平。教師要在課堂上讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣，寫(xiě)出更優(yōu)秀的文章。