小學(xué)體育教學(xué)如何與音樂(lè)有效結(jié)合的探究

魏華麗　張璇　付鑫平

摘? 要：體育教學(xué)相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，不是小學(xué)課程中最重要的部分，但卻是非常必要的。在體育教學(xué)中，教師要通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生的參與能力等等措施，讓學(xué)生參與到體育課程中。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往是“玩”的一門(mén)課，他們對(duì)體育課通常有很高的期望與期待，這對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)是壓力也是動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到體育課不僅是娛樂(lè)，更是培養(yǎng)學(xué)生正確體育觀的關(guān)鍵時(shí)期。要讓學(xué)生愛(ài)上體育，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，那么用音樂(lè)與體育教學(xué)相結(jié)合的這種方式就顯得有效且生動(dòng)了。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;音樂(lè);教學(xué)

引言：

體育課程占小學(xué)總課程的比例雖小，但卻是不可忽略的一門(mén)課程。它關(guān)乎著小學(xué)生體育觀念與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也與孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有關(guān)。但是在實(shí)際的教學(xué)生活中，常常出現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)不積極、不服從老師的安排、經(jīng)常擅自行動(dòng)、無(wú)視體育規(guī)則等等行為。那么體育老師就要用一種更有效的方法來(lái)保證體育課程的正常開(kāi)展。而體育與音樂(lè)結(jié)合無(wú)疑是一個(gè)很好的方式。

一、小學(xué)體育教學(xué)與音樂(lè)結(jié)合的必要性

當(dāng)前由于小學(xué)生的課業(yè)壓力，體育課往往成為他們放松身心、自由活動(dòng)的課程之一。因此，學(xué)生常常認(rèn)為在體育課上就應(yīng)該隨心所欲的玩耍，而不是根據(jù)體育老師的安排進(jìn)行特定的活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫@種想法，他們往往會(huì)出現(xiàn)不積極運(yùn)動(dòng)、不服從老師安排的行為。這時(shí)候體育老師就要承擔(dān)作為老師的責(zé)任，并找到合適的方法改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)他們正確的思考。

音樂(lè)的節(jié)奏性與共情性使得許多人容易對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生依賴(lài)和信任，小學(xué)生也不例外。而且由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、手機(jī)應(yīng)用的普及，學(xué)生們也有很多的途徑能夠聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，也極易感受到音樂(lè)帶來(lái)的力量?；谶@種條件，體育教師可以通過(guò)播放有節(jié)奏性的音樂(lè)，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生身體上的律動(dòng)，進(jìn)而做出一些有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。除此之外，學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，教師也可以通過(guò)播放音樂(lè)讓學(xué)生消除疲憊感，產(chǎn)生愉悅的心情，從而在運(yùn)動(dòng)中，感受到快樂(lè)。最主要的是，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，快速進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

體育老師不僅肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生做體育運(yùn)動(dòng)的責(zé)任，更要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣與示范，告訴學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的好處與如何規(guī)范地進(jìn)行正確的體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生會(huì)觀察教師的行為和言談，這些都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師要讓學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。通過(guò)音樂(lè)這種方式便可以更快速有效地達(dá)到這一目的。學(xué)生喜歡聽(tīng)音樂(lè)，如果在音樂(lè)中教會(huì)他們某些知識(shí)和技能，自然也會(huì)讓學(xué)生更容易接受。通過(guò)音樂(lè)也可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，讓他們?cè)谂d奮、輕松的環(huán)境中提高活動(dòng)能力、鍛煉身體、培養(yǎng)技能。

二、在實(shí)際的體育教學(xué)中，如何與音樂(lè)相結(jié)合

（一）在課前，教師要準(zhǔn)備好相關(guān)的音樂(lè)

音樂(lè)有多種多樣的風(fēng)格，如何選擇也是教師需要進(jìn)行的重要工作。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，節(jié)奏過(guò)于激烈或者過(guò)于柔和都是不合適的。除此之外，音樂(lè)也要盡量選擇不帶歌詞的純音樂(lè)。如果選用流行音樂(lè)，很有可能會(huì)讓學(xué)生的注意力全部在音樂(lè)上，而不是教師的要求上。教師也要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)只是一個(gè)輔助工具，而不是整個(gè)體育課程教學(xué)的主體，所以在選擇音樂(lè)上要有側(cè)重?？梢愿鶕?jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的音樂(lè)。比如，課程是培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣時(shí)，可以選擇較柔和和節(jié)奏輕快的音樂(lè)，從而能讓學(xué)生擺脫無(wú)聊的心情，更能用心地聽(tīng)教師的講授。如果課程是要讓學(xué)生們進(jìn)行一定量的體育活動(dòng)，比如跑步、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等等，教師可以選擇節(jié)奏性稍強(qiáng)一些的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予他們精神上的支撐。

（二）在課程中，在合適的時(shí)機(jī)運(yùn)用音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)

在體育課程正式開(kāi)始前，教師可以通過(guò)讓學(xué)生跑步的方式調(diào)整身體，初步調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力。單純的跑步可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，如果在這時(shí)老師播放節(jié)奏性較強(qiáng)的音樂(lè)，這樣不僅可以讓學(xué)生的步伐更有規(guī)律，也能夠更讓學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)更加快樂(lè)，更加高效，讓他們?cè)谡n程一開(kāi)始，就保持充足的活力。在課程進(jìn)行中，教師也可以在休息的時(shí)間運(yùn)用音樂(lè)調(diào)整他們的心態(tài)、激發(fā)身體的潛力，讓全身得到放松，緩解肌肉的緊張。通過(guò)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行體操教學(xué)，也能使學(xué)生的動(dòng)作技能掌握得更加快速。

三、體育教學(xué)與音樂(lè)進(jìn)行結(jié)合需要注意的問(wèn)題

雖然，通過(guò)音樂(lè)可以讓體育運(yùn)動(dòng)更加有活力，但是也并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用音樂(lè)來(lái)輔助。如果在競(jìng)技性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)中播放音樂(lè)，就很有可能讓參與者的節(jié)奏打亂，從而影響到正常水平的發(fā)揮。比如在進(jìn)行足球或者籃球的體育比賽中，無(wú)論什么樣的音樂(lè)，都是不合適的。因?yàn)橐魳?lè)帶有一定的節(jié)奏性，它會(huì)讓參與者有意無(wú)意地按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)，從而失去自己腳下或手上的動(dòng)作，不能進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于比賽者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是錯(cuò)誤的選擇。

除此之外，音樂(lè)的選擇不僅是要關(guān)注節(jié)奏性，更要關(guān)注歌曲本身的意義。如果一定要選擇帶有歌詞的音樂(lè)，那么就必須關(guān)注歌詞本身的含義，側(cè)重于選擇幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和弘揚(yáng)正確價(jià)值觀的音樂(lè)，不能夠選擇歌詞低俗以及其他不利于學(xué)生身心健康的歌曲。小學(xué)生往往會(huì)關(guān)注教師帶給他們的影響，一旦教師選擇了不合適的歌曲，而被學(xué)生注意到，那么對(duì)學(xué)生的發(fā)展以及對(duì)老師的影響都是消極的。

另外，如果在課堂中大量地插入音樂(lè)，變換了音樂(lè)與體育教學(xué)的主次關(guān)系。對(duì)于課堂的管理也會(huì)起一個(gè)反作用。音樂(lè)只是一個(gè)教師與學(xué)生進(jìn)行連接的方式。教師不僅要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，也要讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，音樂(lè)是來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。如果教師忽略了這一點(diǎn)，學(xué)生可能就會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴(lài)，以至于在體育運(yùn)動(dòng)中不聽(tīng)音樂(lè)就無(wú)法進(jìn)行活動(dòng)。試想一下，如果出現(xiàn)了這種情況，那一定是不合適的。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，小學(xué)體育的教學(xué)不僅是為了鍛煉學(xué)生的肌體，強(qiáng)健學(xué)生體魄，更要給學(xué)生做好一個(gè)榜樣，做好一個(gè)體育也可以很快樂(lè)、很輕松的示范。通過(guò)體育與音樂(lè)結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而讓他們養(yǎng)成積極的體育觀，能夠認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的魅力與精彩。

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