創(chuàng)意作業(yè)，讓學(xué)生們愛上英語學(xué)習(xí)

於陸燕

摘 要：作業(yè)是教學(xué)的有益組成部分，是落實(shí)語言實(shí)踐訓(xùn)練，夯實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容的有效途徑。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要善于設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)，以創(chuàng)意放飛思維，以創(chuàng)意活化形式，讓作業(yè)煥然一新，變成學(xué)生們喜歡的“樣子”，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)以及完成英語作業(yè)的積極性。在創(chuàng)意又放松、趣味又富有新意的英語作業(yè)中，落實(shí)英語核心素養(yǎng)，讓學(xué)生們愛上英語學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;創(chuàng)意作業(yè);英語教學(xué)

英語學(xué)科核心素養(yǎng)要求我們在英語教學(xué)的過程中更加重視學(xué)生的心智發(fā)展與生活實(shí)踐，從培養(yǎng)“人”的角度來考量教學(xué)的設(shè)計(jì)。而作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，發(fā)揮著鞏固知識(shí)、發(fā)展能力、反饋修正的重要作用，是我們教學(xué)的有益組成部分。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們不能忽視作業(yè)的教學(xué)價(jià)值，以單一性的讀、寫、背限制作業(yè)的內(nèi)容與形式，導(dǎo)致學(xué)生們對英語作業(yè)失去興趣，失去耐心。在實(shí)際教學(xué)中，我們不能禁錮在教材內(nèi)容之中，拘泥于課堂教學(xué)，并把書面的抄寫作業(yè)作為唯一的檢測形式，而應(yīng)該著眼于知識(shí)的掌握、技能的訓(xùn)練、智力的開發(fā)，將英語與生活用語更好地聯(lián)結(jié)在一起，以充滿創(chuàng)意、活力的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生們核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。那么，如何設(shè)計(jì)并開展創(chuàng)意作業(yè)呢？我認(rèn)為，要從趣味性出發(fā)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情;要從思維性出發(fā)，放飛學(xué)生們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生們的高階思維能力;要從實(shí)踐性出發(fā)，尋找作業(yè)與生活的平衡點(diǎn)，讓作業(yè)真正對接生活，提高學(xué)生們用英語解決生活問題的能力。

一、從趣味性出發(fā)，激發(fā)活力

小學(xué)生注意力的穩(wěn)定性與持久性都比較弱，要讓他們對英語始終保持“學(xué)”的熱情，首先就要確保教學(xué)內(nèi)容的“趣味性”，以“趣”為教學(xué)“提鮮”“保鮮”，讓學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)總是能懷有期待、充滿好奇。英語作業(yè)亦是如此。在設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)的過程中，我們首先要從趣味性出發(fā)，活化作業(yè)的內(nèi)容與形式，活化作業(yè)的評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)多元化的、多層次的、多類型的英語作業(yè)，如繪畫作業(yè)、手工作業(yè)、配音作業(yè)、表演作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)、游戲作業(yè)、歌謠韻律作業(yè)等，以有趣的作業(yè)內(nèi)容及形式，讓學(xué)生們一接收到作業(yè)任務(wù)，就迫不及待地想去動(dòng)手試試看。如在教學(xué)譯林版小學(xué)英語《Unit 3 Holiday fun》這單元的story time中，我在教學(xué)中為學(xué)生們帶來了英語動(dòng)畫小豬佩奇中“佩奇一家到意大利旅游”的故事片段，引導(dǎo)學(xué)生們在動(dòng)畫欣賞的基礎(chǔ)上，對小豬佩奇一家人的行程安排展開討論。在布置家庭作業(yè)時(shí)，我給學(xué)生們留下了“趣味配音”的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生們以小組合作的形式，扮演故事中的角色，如豬爸爸、豬媽媽、佩奇、喬治及豬爺爺，引導(dǎo)他們利用周末時(shí)間聚在一起，利用配音軟件將小組的配音專輯上傳到班級(jí)的微信群，展開小組PK活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，在配音、聽效果、修正的過程中，達(dá)到最好的效果。在這個(gè)作業(yè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以看喜愛的動(dòng)畫片，還可以扮演喜歡的動(dòng)畫角色，還可以自主配音，形式鮮活有趣，積極性很高。

二、從思維性出發(fā)，放飛想象

培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是英語核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多教師對于思維的培養(yǎng)以及思維的教學(xué)無從下手，甚至很少設(shè)計(jì)，對于英語的教學(xué)，不過是將教學(xué)內(nèi)容從教材搬上課堂，與其說是“教”，倒不如說是“教材的搬運(yùn)工”。在創(chuàng)意作業(yè)的設(shè)計(jì)中，我們立足于學(xué)生們創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，以開放性的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)不再停留于機(jī)械地抄寫，或者是重復(fù)性模仿，引導(dǎo)他們以遷移及創(chuàng)造的形式，大膽放飛自己的想象力，在實(shí)踐的過程中，實(shí)現(xiàn)語言的個(gè)性化成長。那么，在這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們要善于留白，給學(xué)生們活動(dòng)的方向及要求，引導(dǎo)學(xué)生們放飛自己的想象，自主進(jìn)行設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)他們有更大膽的嘗試。如在譯林版三年級(jí)復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母的過程中，我在教學(xué)復(fù)習(xí)中，設(shè)計(jì)了“Let's find out”的游戲任務(wù)，將字母藏在形象生動(dòng)、色彩鮮明的繪圖中，引導(dǎo)學(xué)生們將這些異常的字母形象從圖中一一找出來，在這個(gè)游戲中，我設(shè)計(jì)了兩兩PK、小組PK等比賽活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，激活了他們的大腦思維，讓他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來字母還可以這么學(xué)！隨后，在家庭作業(yè)的布置活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們放飛自己的想象力，設(shè)計(jì)“創(chuàng)意字母畫”，把26個(gè)字母變成各種有趣的形象，如機(jī)器人、小屋子、公園情境圖等，讓學(xué)生們大膽想、大膽畫，快樂學(xué)字母、個(gè)性寫字母。

三、從實(shí)踐性出發(fā)，促進(jìn)生成

語言的教學(xué)如何變成語言的應(yīng)用，是我們一直以來思考的課題。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要善于以作業(yè)為課堂的延伸，以作業(yè)為教學(xué)與生活之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有生活性與綜合性的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生們真真正正地在生活語境中開展有意義的主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們對“做作業(yè)”有重新的認(rèn)識(shí)與定義，促進(jìn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成。如在教學(xué)五年級(jí)上冊《Unit 4 Hobbies》這單元時(shí)，我設(shè)計(jì)了“Do a survey”的調(diào)查活動(dòng)，在這個(gè)探究作業(yè)中，我為學(xué)生們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)單及問卷調(diào)查，要求他們在家庭及親朋之間開展一次調(diào)查，了解他們各自的喜好，并進(jìn)行分類、列表以及統(tǒng)計(jì)，做成記錄卡片。為了提高學(xué)生們活動(dòng)的質(zhì)量，在開展作業(yè)探究前，我設(shè)計(jì)了微課視頻，就如何開展問卷調(diào)查，如何進(jìn)行訪問，以及如何制作圖標(biāo)，進(jìn)行了專題教學(xué)。

總之，“Education must be fun！”在小學(xué)英語教學(xué)中，我們立足核心素養(yǎng)中關(guān)于“人”的培養(yǎng)，以充滿創(chuàng)意與活力的英語作業(yè)，打破被動(dòng)、機(jī)械學(xué)英語的僵局，讓學(xué)生們真正喜歡上英語，喜歡上做英語作業(yè)，讓他們在作業(yè)之中快樂地學(xué)習(xí)英語，并獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得更加真切的幸福感，真正實(shí)現(xiàn)在快樂中探索，在快樂中求知，在快樂中實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秋林.小學(xué)英語作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)有效性探析[J].教書育人，2019（05）.

[2]徐敏.小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究[J].華夏教師，2018（12）.

（作者單位：江蘇省南通市如東縣岔河鎮(zhèn)古壩小學(xué)）