論游戲?qū)τ變赫n程開展的積極作用

姑力米熱?喀斯木

摘要：幼兒階段的教育學(xué)生是整個教育階段最基礎(chǔ)的部分，幼兒時期的孩子有著喜愛玩耍的天性。在幼兒教育中融入游戲活動能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與到游戲中，激發(fā)幼兒的潛力。游戲在幼兒教育中不僅僅是一種娛樂活動，更是一種促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展的途徑。如何在游戲活動促進(jìn)學(xué)生的健康成長是當(dāng)今教育界需要進(jìn)行不斷研究的課題，本文主要就當(dāng)今游戲教育下幼兒課程開展過程中的積極作用進(jìn)行論述，為新時期高高效開展幼兒教育提供新思路。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒課程;高效性

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0279-01

游戲教學(xué)法是在幼兒階段進(jìn)行教育的一種有效手段，游戲也是學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)形式。在幼兒教學(xué)中真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中感知知識的海洋，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。但就目前教學(xué)情形中，有部分幼兒園的課程設(shè)計中游戲的開發(fā)嚴(yán)重不足，實踐參與的機會少之又少，長此以往會大大降低學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，嚴(yán)重阻礙學(xué)生未來的身心發(fā)展。在幼兒教育中，應(yīng)不斷創(chuàng)新，不斷開拓思路，設(shè)計符合教學(xué)目標(biāo)的游戲，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中始終保持積極向上的狀態(tài)。本文主要就當(dāng)今游戲教育下幼兒課程開展過程中的積極作用進(jìn)行論述，為新時期高效開展幼兒教育提供新思路。

1.游戲教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的可行性分析

游戲?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是一種輕松的活動，其參與形式靈活多變，順應(yīng)幼兒階段學(xué)生的身心發(fā)展。幼兒游戲是幼兒本身的一種意愿，沒有強制性、控制性。幼兒完全可以根據(jù)自身的喜好決定是否參與，在參與的過程后中，其能夠完全的沉溺其中。另外在游戲的開展過程中，幼兒能更好學(xué)會與一同參與者進(jìn)行相處。處于2-7歲的孩子本身正處于認(rèn)知世界的階段，部分孩子很容易產(chǎn)生被動和羞愧的情緒。利用游戲的特點，可以讓還在在游戲中無憂無慮的玩耍，在游戲中有更多的想象空間，這對于學(xué)生未來的健全人格的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

相較于傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)，我國在探索過程中不斷地引進(jìn)國外的成功經(jīng)驗。在長期的實踐中表明：幼兒教學(xué)與游戲相結(jié)合的方式，已經(jīng)形成了一套較好的教學(xué)體系，為游戲在幼兒教學(xué)中的開展提供了可行性。

2.游戲?qū)τ變赫n程開展的積極作用

2.1 加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

游戲作為一種幼兒樂于接受的形式，在課堂教學(xué)過程中更樂意參與到游戲活動中。隨著活動的開展，能夠有效增強幼兒對于知識的渴求和學(xué)習(xí)興趣。在游戲中融入教學(xué)知識，能夠使學(xué)生在參與過程中不斷思索，將知識內(nèi)容與實踐相結(jié)合，在不斷實踐中克服苦難，體驗學(xué)成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 有助于塑造健全的人格。

健全的人格是每個人立足于社會的基本，因此應(yīng)從幼兒時期對學(xué)生進(jìn)行品德教育的正確引導(dǎo)。游戲開展過程中，可以促使學(xué)生更好的建立人際交往的能力。游戲中的幼兒是一個集體，集體的特殊性就避免不了與他人之間的交流與合作。讓學(xué)生在學(xué)會交流表達(dá)的過程中，不斷通過向成功的大門。常常與人交流的學(xué)生容易培養(yǎng)起樂觀向上的性格，同時對于在交流過程中所發(fā)生的事件，能夠讓學(xué)生學(xué)會如何去應(yīng)對和處理。游戲是一個集體活動，其能夠塑造團(tuán)隊合作的意識。在游進(jìn)行過程中，明白只有與他人進(jìn)行密切的合作才能獲得相應(yīng)的成就。游戲中的樂趣是建立在團(tuán)隊的力量之上的，為學(xué)生建設(shè)合作的意識打下堅實的基礎(chǔ)。

同時除了健全人格、加強團(tuán)隊意識之外，寓教于樂還能夠增強學(xué)生的責(zé)任心。游戲既然是一個團(tuán)隊活動，那對于每個人而言就有不同的分工。做好自己所承擔(dān)的任務(wù)才能夠獲得團(tuán)體的勝利，因此每個人都會努力去做好自己的事情，這便就是責(zé)任意識。在游戲中體驗責(zé)任感，對幼兒未來全面發(fā)展具有重要意義。

2.3 加強身體鍛煉。

游戲能夠滿足幼兒機體對于活動的需求，在游戲中幼兒可以隨意變換姿勢，自由運動。幼兒的身體正處于成長階段，身體中的各個器官都需要得到活動。無論是全身活動還是部分活動都對幼兒掌握基本的技能起到促進(jìn)作用，比如跑跳運動、手腳比劃活動等都有效鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。在設(shè)計活動時，教師可以根據(jù)幼兒的需求不斷變化游戲規(guī)則，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。運動不僅能加強幼兒的身體素質(zhì)更能提高對抗外界疾病的能力。

2.4 激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

在開展游戲活動的過程中，教師可以給予學(xué)生進(jìn)行自主開發(fā)游戲環(huán)節(jié)的能力。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)?；蛘咄ㄟ^在游戲中設(shè)計阻礙，讓學(xué)生發(fā)散思維，勇于克服苦難。例如在教師可以要求學(xué)生利用教室內(nèi)的物品造出一列火車?；蛘咴谶M(jìn)行接力賽的活動中，設(shè)計一些障礙，讓學(xué)生開動腦筋并解決困難。幼兒階段的孩子正處思維活躍階段，在游戲過程中通過不斷思考、觀察，使幼兒輕松愉悅地發(fā)展自己的智力。

3.總結(jié)

幼兒教學(xué)中引入游戲教學(xué)法是經(jīng)過實踐證明的一種有效的教學(xué)手段。教師在設(shè)計游戲活動中，要遵循孩子的身心發(fā)展，用游戲本身所具有開放性和靈活性等特點，提高學(xué)生的參與度。寓教于樂不僅激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，還能夠強健體魄，在玩耍中開發(fā)智力，提高豐富的想象力和創(chuàng)造力。在今后的教育中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新、不斷反思，將游戲和幼兒教學(xué)緊密結(jié)合，為促進(jìn)幼兒綜合全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王曉紅[1].論游戲?qū)τ變撼砷L發(fā)展的作用[J].懷化學(xué)院學(xué)報，2004，23（4）：130-132.