初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的語言能力

摘要：初中英語屬于一門語言類學科，對于學生的語言能力具有較高的要求，而學生語言能力的提升也是學生學習英語知識過程中必須掌握的一項技能，對學生今后發(fā)展也十分有利，因而需要教師重視學生語言能力的培養(yǎng)?；诖?，在初中英語課程教學中，教師需要注重學生語言能力的培養(yǎng)，選擇合理的方式及途徑實現(xiàn)學生語言能力的培養(yǎng)，使學生可以更好地利用英語知識為學生的更好發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：初中英語;語言能力;培養(yǎng)

語言能力就是對語言進行有效應用的一種能力，在語言類學科的教學中屬于學生必須掌握的一種能力，初中英語學科作為語言學科同樣如此。因此，在初中英語課堂教學的實施過程中，初中英語教師必須真正意識到學生語言能力培養(yǎng)的重要性及對學生發(fā)展的價值，并且需要對語言能力的培養(yǎng)積極探索。本文針對初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的語言能力進行分析，為更好地培養(yǎng)學生的語言能力提供依據(jù)。

一、初中英語教學中學生語言能力培養(yǎng)的價值及意義

在目前初中英語課程的教學中，學生語言能力的培養(yǎng)越來越被重視，在學生語言能力得以提升的基礎上，也可以實現(xiàn)學生英語綜合素質(zhì)的提升，因而具有較高的價值及意義。就初中英語教學中學生語言能力培養(yǎng)而言，其價值及意義主要有以下幾點。

第一，學生語言能力的培養(yǎng)可幫助學生學習英語知識。在初中英語課程教學中，十分重要的一點就是要使學生能夠有效掌握英語知識，因而需要幫助學生對英語知識進行更好的學習。英語作為一門語言類學科，為能夠?qū)ζ溥M行更好的把握，必須更好地感受英語語言，把握英語語言的特點，而這些都需要學生具備較強的英語語言能力。而通過對學生進行語言能力的培養(yǎng)，可使學生的語言能力實現(xiàn)有效提升，也就能夠使學生更好地感受英語知識，幫助學生對英語知識進行更有效的學習。

第二，學生語言能力的培養(yǎng)有利于學生英語綜合素質(zhì)及能力的提升。在新時期的初中英語課堂教學中，學生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)屬于重要的任務及需求，因而需要教師積極實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在對學生的語言能力進行培養(yǎng)的基礎上，使學生利用英語進行口語交際以及英語寫作，還可以有效進行英語閱讀，在此基礎上也就可使學生的英語綜合素質(zhì)得以有效提升，進而使其更好地發(fā)展。

第三，學生語言能力的培養(yǎng)屬于英語教學改革的必然需求。在新時期的初中英語課程教學中，初中英語教學改革已經(jīng)成為教學發(fā)展中的必然要求，因而需要積極實現(xiàn)教學改革。在目前的初中英語教學改革中，需要對學生各個方面的能力進行培養(yǎng)，而語言能力就是其中比較重要的一個方面，因而通過學生語言能力的有效培養(yǎng)，能夠使教學改革的要求得到滿足，更好地實現(xiàn)教學改革及發(fā)展。

第四，學生語言能力的培養(yǎng)有利于學生的成長發(fā)展。在初中英語課程的實際教學中，通過培養(yǎng)學生的語言能力，可實現(xiàn)學生語言能力的提升。這對于學生今后學習英語知識及其他語言類學科都比較有利，也就能夠?qū)崿F(xiàn)學生更好的發(fā)展。

二、初中英語教學中學生語言能力培養(yǎng)的有效策略

（一）營造良好的語言環(huán)境

就目前初中英語課堂教學而言，為能夠真正實現(xiàn)學生語言能力的培養(yǎng)，首先需要注意的一點就是要營造良好的語言環(huán)境，使學生語言能力的提升具有理想的基礎。具體而言，在實際教學過程中，英語教師應當改變以往的漢語式教學方式，也就是說在實際教學中盡可能以英語開展教學，并且在學生問答問題時也盡可能使用英語。這樣，也就能夠在課堂上創(chuàng)造理想的英語語言環(huán)境，在這種語言環(huán)境中讓學生進行學習，對于學生更好地掌握英語知識十分有利，也就可以使學生的語言能力逐漸提升。

（二）構(gòu)建完善的教學內(nèi)容

對于初中英語教學中的學生語言能力而言，其主要包括口語能力、閱讀能力及寫作能力與交際能力等方面的內(nèi)容。因此，為能夠使學生的語言能力實現(xiàn)有效提升，需要對教學內(nèi)容進行完善，對學生實行口語教學、閱讀教學及寫作教學，并且需要讓學生進行日常交際訓練，在選擇教學內(nèi)容時需要包含上述的所有內(nèi)容，從而使學生各個方面的能力能夠有效提升，進而實現(xiàn)學生語言能力的有效提升，滿足學生語言能力培養(yǎng)的實際需求及要求，實現(xiàn)學生的更好發(fā)展。同時，還需要促使學生加強課外閱讀，增加學生的閱讀量，這對于學生語言能力的提升十分有利。

（三）選擇多樣化教學方式

在初中英語課堂教學過程中，為使學生的語言能力培養(yǎng)得以更好地實現(xiàn)，需要學生能夠?qū)τ⒄Z知識進一步理解及掌握，因而需要改變以往的單一落后教學方式，對多樣化教學模式進行利用，以促使學生更好地理解英語知識。因此，初中英語教師需要對多媒體教學法、情境教學法以及游戲教學法等各種現(xiàn)代化教學方法進行利用，在利用這些教學方法的基礎上，可使英語知識得以生動形象地展示，幫助學生更好地理解英語知識，從而可實現(xiàn)學生語言能力的逐漸提升。

（四）加強學生的英語實踐訓練

對于初中英語教學中的學生語言能力培養(yǎng)而言，還需要注意的一點就是應當對學生進行英語實踐訓練，從而使學生的英語實踐能力得以有效提升。在對學生進行英語實踐訓練方面，其主要是口語實踐與寫作實踐兩個方面的內(nèi)容，通過在這兩個方面對學生進行實踐訓練，可使學生的口語能力及寫作能力實現(xiàn)有效提升，在此基礎上也就可以使學生的語言能力實現(xiàn)有效提升，使學生得到更理想的發(fā)展，滿足語言能力培養(yǎng)的要求，實現(xiàn)英語教學的最終目標。

三、結(jié)語

在目前初中英語課程教學活動中，對學生的語言能力進行培養(yǎng)十分必要，也是實現(xiàn)學生整體發(fā)展的基礎與保障。因此，初中英語教師應當對學生語言能力的培養(yǎng)充分重視，并且從各個有利的方面入手進行學生語言能力的有效培養(yǎng)，使學生的語言能力實現(xiàn)有效增強，滿足學生的發(fā)展需求。

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作者簡介：莫怡琳（1992.8-），女，漢族，廣東茂名人，碩士研究生，研究方向：初中英語教學。

（責編 ?楊 菲）