作文醫(yī)院打工記（5）

張文科

溫馨提示

本期作文廣播劇適用于統(tǒng)編版教材三年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作喲！

喂，喂，麻煩聲音再調(diào)大點(diǎn)兒……

好嘞，尊敬的主播大人！

親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友們，好消息！好消息！作文廣播劇新鮮出爐啦！還在等什么？掏出手機(jī)掃一掃，聽(tīng)“劇”就能“搞定”課本單元作文，消除你的煩惱！

貼心的小編特地為大家奉上劇本，先睹為快！看看文叔叔和幾位小伙伴會(huì)帶來(lái)怎樣精彩的劇情吧！

想象大膽有邏輯 ? 四種類型很清晰

雨卿離的話音剛落，就從臥室傳來(lái)王大海和雨清晨的聲音：“哇，這個(gè)情節(jié)太離奇了，她是怎么想到的呢？真是太厲害了！”“就是，我要是有這么豐富的想象力就好了！”

他們走進(jìn)臥室一看，兩人正趴在床上津津有味地看書呢?！摆s緊走了，去給文叔叔送作文了?！惫判」糯叽偎麄z。

“等一下，馬上就看完了！這本小說(shuō)寫得太好了，作者的‘腦洞簡(jiǎn)直開(kāi)到天際！”雨清晨頭也不回地說(shuō)道。

聽(tīng)雨清晨這么一說(shuō)，李汶澤眼前一亮，提議道：“要不然咱們?cè)賹懸黄胂笞魑陌?！給文叔叔送兩篇作文，說(shuō)不定他一高興，咱們就都應(yīng)聘成功了，怎么樣？”

“?。窟€寫?。俊蓖醮蠛Ｒ宦?tīng)，書也不看了，驚坐起來(lái)。

“其實(shí)想象作文很簡(jiǎn)單的，不外乎四種類型。”李汶澤說(shuō)著，就在書桌前坐了下來(lái)，一邊寫寫畫畫，一邊繼續(xù)說(shuō)，“第一種就是童話類，這個(gè)不用多說(shuō)吧，我們從小就看了很多童話;第二種是假想類，就是‘假如我是什么‘假如味道消失了之類，假想不可能發(fā)生的事或者假想長(zhǎng)大以后做什么之類的;第三種是科幻類，就是那種暢想未來(lái)、太空冒險(xiǎn)類的;第四種是換身類，比如我和媽媽互換身體、你變成了某種別的東西之類的?！闭f(shuō)完，就遞上來(lái)一張思維導(dǎo)圖。

“不愧是作文高手啊！分析得很到位！”王大?？粗季S導(dǎo)圖，忍不住給李汶澤豎了個(gè)大拇指。

“那有沒(méi)有什么寫作的注意事項(xiàng)呢？”好學(xué)寶寶面包仔提問(wèn)道。

“想象作文的注意事項(xiàng)我知道，一個(gè)是大膽、一個(gè)是符合邏輯！”雨卿離替李汶澤回答，“所謂的大膽，就是要突破時(shí)間、空間的限制，縱橫古今，腦洞大開(kāi)！”

“能不能說(shuō)明白一點(diǎn)兒??！”雨清晨聽(tīng)不懂。

“就是跟別人想的不一樣。比如地上突然出現(xiàn)了一個(gè)洞，別人都寫地下王國(guó)，你就寫那是個(gè)時(shí)空隧道，你可以暢游中華上下五千年;或者你可以寫你的眼睛出了問(wèn)題，等等?？傊褪抢@開(kāi)常規(guī)思路！”雨卿離解釋道。

“那符合邏輯呢？”面包仔又問(wèn)。

李汶澤接過(guò)雨卿離的話：“符合邏輯就是不能憑空亂想，要和生活實(shí)際總體相符。比如，你可以假想自己變成一棵樹(shù)，但是變成樹(shù)不能飛，因?yàn)闃?shù)是長(zhǎng)在地上的。再比如，童話里面，動(dòng)物要保持動(dòng)物的本性，你不能讓蒼蠅變成清潔工，就算讓它當(dāng)上清潔工，也得是諷刺它的，明白了吧？”

面包仔點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心地說(shuō)：“我覺(jué)得想象作文最好玩兒了，咱們每人寫一篇吧？看看誰(shuí)寫得好！”

比想象力，誰(shuí)也不想輸，大家便紛紛低頭寫起作文來(lái)。

奮筆疾書拼功力 ?“綁架”一只小螞蟻

不一會(huì)兒工夫，幾個(gè)人就都寫完了，大家圍坐在一起，開(kāi)始評(píng)選最佳作品。

“古小古，你這篇《唐朝游記》寫了太多唐朝知識(shí)，缺少了點(diǎn)兒趣味性。既然時(shí)空變化了，你難道不覺(jué)得新奇嗎？應(yīng)該多點(diǎn)心理描寫??！”雨清晨像模像樣地點(diǎn)評(píng)。

“那你這篇《爸爸成了我兒子》還缺少語(yǔ)言描寫呢。人物關(guān)系顛倒了，肯定有沖突有對(duì)話呀！”古小古也在評(píng)價(jià)雨清晨的作文。

“聽(tīng)你們倆這么一說(shuō)，我這篇《小猴子丟垃圾》好像動(dòng)作描寫少了點(diǎn)兒。既然是寫動(dòng)物的童話，動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫不能少?！庇昵潆x承認(rèn)了自己的不足。

“李汶澤同學(xué)，我要批評(píng)你了，你寫的這篇《假如我成為一名作家》可不怎么樣??！既然是假想，我認(rèn)為應(yīng)該想一些現(xiàn)在這些職業(yè)做不到的事情，這樣才有意義！”王大海也評(píng)價(jià)起李汶澤的作文，評(píng)價(jià)完又問(wèn)面包仔，“你的呢？我看看！”

“我寫得不好，還是不參加評(píng)選了?！泵姘兄鲃?dòng)認(rèn)輸了。

“好吧，那給你們看看我的！”王大海說(shuō)著，自信滿滿地遞上自己的大作。

我被“綁架”了

“兒子，起床上學(xué)了！”一大早，媽媽的聲音傳來(lái)。還沒(méi)等我伸個(gè)懶腰，又聽(tīng)到媽媽自言自語(yǔ)道：“嗯？今天怎么這么自覺(jué)，已經(jīng)走了？”

“什么已經(jīng)走了，我不是還在這兒嘛！”我嚷嚷道。可是媽媽卻像聽(tīng)不到我的聲音似的，轉(zhuǎn)身就走了。“喂，喂！”我一邊叫喊著一邊要下床。這時(shí)，我一個(gè)急剎車，倒吸一口涼氣：嗯？等等……為什么地面離我十萬(wàn)八千里了？我要跳下去的話，不得摔死？

不等我從驚訝中緩過(guò)神來(lái)，又有兩個(gè)聲音傳來(lái)：“哈哈，報(bào)應(yīng)來(lái)了吧！”“這下可算落到咱們手里了，走！”說(shuō)話間，兩個(gè)看不清五官、也分不清物種的黑乎乎的家伙，一下子蹦到我的面前。

“你們……你們是什么東西？”我嚇得連連后退。

“你都不知道我們是什么，那我們就更不知道自己是什么了！少?gòu)U話，跟我們走！”我被他們的話繞暈了，不等我反對(duì)，那倆家伙就連推帶搡地推著我往前走去。踏過(guò)我的床單，爬上我的枕頭，攀上我的床頭，縱身一跳，我進(jìn)入了一個(gè)文字世界——只不過(guò)，這些字為什么都缺胳膊少腿的？

他們帶我來(lái)到一個(gè)審判大廳，端坐在法官席上的是個(gè)“宮”字，他問(wèn)我：“你可知罪？”

“我有什么罪??？你們憑什么把我抓到這里來(lái)？”我氣憤地大喊。

“你們說(shuō)，他有什么罪？”大法官朝下面的字問(wèn)道。

“都是他，害得我四條腿都沒(méi)了！”一個(gè)拄著拐杖的看起來(lái)像是“照”的字說(shuō)道?！罢铡弊值脑捯魟偮洌忠粋€(gè)聲音響起：“都是他害得我不能叫了！”我一看，是一個(gè)偏旁是日的“鳴”字在控訴。“我的花環(huán)沒(méi)有了，變得這么丑，都是因?yàn)樗?！”一個(gè)竹字頭的“荷”字也嚷嚷起來(lái)。

“我……我……”我恨不得長(zhǎng)出一百?gòu)堊靵?lái)替自己辯解。

“你要是能認(rèn)清楚自己，我這次就饒了你?！贝蠓ü僬f(shuō)完，綁架我來(lái)的那兩個(gè)家伙把我推到一面鏡子前。我一看，嚇了一跳，原來(lái)我變得跟他們一樣面目不清了。我瞇著眼睛，仔細(xì)辨認(rèn)了半天，不確定地說(shuō)：“我是變成了……一只螞蟻嗎？”

“哈哈，原來(lái)我是個(gè)‘螞字！”“我是個(gè)‘蟻?zhàn)?！”綁架我?lái)的那兩個(gè)家伙開(kāi)心地叫了起來(lái)。

“算你走運(yùn)，這次就饒了你，下次再犯，就永遠(yuǎn)把你囚禁在這里。把他推出去吧，傳喚下一名犯人！”大法官一聲令下，一“螞”一“蟻”把我送回了人類世界。

趴在自己的作業(yè)本上，看著歪歪扭扭的字，我后悔了。原來(lái)在文字世界里遇到的那些缺胳膊少腿的字都是我“創(chuàng)造”的！我真是后悔平時(shí)不一筆一畫仔細(xì)寫字?。√炷?，我要怎樣才能變回人類呢？

（本文真實(shí)作者為河南省鶴壁市漓江小學(xué)的王梓臣同學(xué)，指導(dǎo)老師為張攀老師，感謝他們的友情客串?。?/p>

想象背后有道理 ? ?夸張擬人要謹(jǐn)記

“寫得不錯(cuò)啊，王大海！”李汶澤看完作文，忍不住夸獎(jiǎng)王大海。

“哪兒好，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！蓖醮蠛Ｃ硷w色舞。

“其實(shí)想象作文最重要的是立意，就是你為什么想象這么一個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事你要表達(dá)什么，或者你要傳達(dá)一個(gè)什么道理給讀者?！崩钽霛煞治龅?。

“我看出來(lái)你這篇作文要傳達(dá)什么想法了，就是寫字不能太潦草，對(duì)吧？”面包仔笑著說(shuō)。

“怎么能更好地在想象作文中講出道理呢？”古小古問(wèn)道。

“想象不能盲目、漫無(wú)邊際地瞎想，一般都是以生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題作為切入點(diǎn)的。比如，我們想象空中飛車，是因?yàn)槭裁茨?？是不是針?duì)城市交通擁堵的問(wèn)題？再比如你這篇作文，如果你只寫變成螞蟻后看到的東西都變大了，這所有人都知道，讀起來(lái)就沒(méi)意思了。但是你因?yàn)椤浵亙蓚€(gè)字寫得潦草，自己才變成了螞蟻，又被這兩個(gè)字綁架，看似通過(guò)想象講一個(gè)道理，倒不如說(shuō)是道理和生活促成了想象?！崩钽霛苫卮鸬馈?/p>

“你這么一說(shuō)，我好像明白了?！庇昵宄磕眠^(guò)自己寫的作文，接著說(shuō)，“我寫的這篇《爸爸成了我兒子》之所以不好，就是因?yàn)闆](méi)有立意、沒(méi)有道理。我應(yīng)該借用這篇作文來(lái)寫一寫父子間的代溝和溝通問(wèn)題，通過(guò)這篇作文，表達(dá)人與人之間應(yīng)該相互理解，就有意義了！”

“哎哎哎，說(shuō)我的作文呢！說(shuō)你的干嗎？”王大海不樂(lè)意了，把雨清晨的作文一把搶過(guò)來(lái)扣到桌上，又問(wèn)雨卿離，“你覺(jué)得我的作文寫得咋樣？”

“我覺(jué)得這篇作文的擬人手法用得不錯(cuò)。這是想象作文很重要的一點(diǎn)?！庇昵潆x回答。

“擬人不就是讓不會(huì)說(shuō)話的東西說(shuō)話嘛，這有什么好說(shuō)的。”雨清晨不贊同。

“擬人可不是這么簡(jiǎn)單的。不僅是說(shuō)話，而且是把人類特有的情感、情緒、表情，甚至是思想都轉(zhuǎn)移到你寫的東西上。比如這篇作文里，這些字體為什么有的嚷、有的控訴呢？不就是因?yàn)橛星榫w嘛！”雨卿離耐心地解釋。

“哪有那么夸張？”雨清晨撇了撇嘴。

“哎，你還真說(shuō)對(duì)了！想象作文離不開(kāi)‘夸張這一修辭手法。所謂夸張，通俗點(diǎn)說(shuō)就是使勁兒放大、使勁兒縮小。比如這篇作文中，床離地面最多也就一米，怎么會(huì)有十萬(wàn)八千里呢？這不就是夸張嘛！所以說(shuō)王大海這篇作文寫得還是很棒的。”雨卿離繼續(xù)說(shuō)道。

“所以，是不是要拿我這篇作文給文叔叔？”王大海滿臉期待地問(wèn)。

“是，走吧！”李汶澤接過(guò)王大海的作文，又拿起之前自己寫的那篇實(shí)驗(yàn)作文《營(yíng)救蛋寶寶》，一行六人便喜滋滋地出門給文叔叔送作文去了。

（未完待續(xù)）