鄭州經(jīng)開區(qū)10名教師上榜“部級(jí)優(yōu)課”

本報(bào)訊 日前，教育部發(fā)布2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“部級(jí)優(yōu)課”名單，鄭州經(jīng)開區(qū)共10位教師上榜，在鄭州市市直、市內(nèi)九區(qū)及六縣區(qū)獲評(píng)的102節(jié)部級(jí)優(yōu)課中占比9.8%，獲獎(jiǎng)率居全市前列。

“一師一優(yōu)課、一課一名師”是教育部在全國中小學(xué)開展的教師全員參與的網(wǎng)絡(luò)“曬課”“推優(yōu)”活動(dòng)，旨在促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合創(chuàng)新，推動(dòng)信息化教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用，推薦的課例經(jīng)過校、縣（區(qū)）、市、省、國家五級(jí)評(píng)選。2019年，鄭州經(jīng)開區(qū)中小學(xué)教師積極參與曬課，總計(jì)在國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)曬課502節(jié)，經(jīng)過層層選拔，送評(píng)49節(jié)優(yōu)課參與市級(jí)評(píng)選，獲得“市級(jí)優(yōu)課”29節(jié)，獲獎(jiǎng)率59.2%;獲得“省級(jí)優(yōu)課”24節(jié)，獲獎(jiǎng)率82.8%;獲得“部級(jí)優(yōu)課”10節(jié)，獲獎(jiǎng)率41.7%。

鄭州經(jīng)開區(qū)此次上榜的10節(jié)“部級(jí)優(yōu)課”涵蓋多個(gè)學(xué)科，經(jīng)開區(qū)外國語小學(xué)教師李棟的英語課《Unit 6 How many？C Story Time》，注重教材的開發(fā)、拓展和延伸，以學(xué)生為中心，搭建梯子，幫助學(xué)生會(huì)說、會(huì)用，呈現(xiàn)出了一堂生動(dòng)、有趣、自主又高效的英語課;經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師趙麗的美術(shù)課“動(dòng)物樂園”，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，遵循“玩中學(xué)”理念，運(yùn)用線上線下混合式教學(xué)模式，通過課堂上對(duì)媒體、視頻資源、微信群、微課寶、教學(xué)助手的使用，使線上和線下教學(xué)有效銜接在一起，實(shí)現(xiàn)了很好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)氛圍;經(jīng)開區(qū)朝鳳路小學(xué)教師丁晶晶的科學(xué)課“鐘擺的秘密”，從學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂中的主體作用，探究過程很好地培養(yǎng)了學(xué)生觀察與提問的能力、模型制作與表達(dá)的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)且實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;經(jīng)開區(qū)第二中學(xué)教師曹曉燕的語文課“棗兒”，從文本的角度讀劇本、從表演的角度讀劇本、從視頻中體會(huì)劇本的社會(huì)意義，實(shí)現(xiàn)了文本的深度拓展;經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師劉瓊的數(shù)學(xué)課“綜合與實(shí)踐——猜想、證明與拓廣”，以有趣的數(shù)學(xué)史“四色猜想”導(dǎo)入課堂，依照“問題情境—猜想—驗(yàn)證—發(fā)現(xiàn)規(guī)律—證明—拓廣”方式展開，讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，體驗(yàn)“數(shù)學(xué)化”的進(jìn)程;經(jīng)開區(qū)十一學(xué)校教師朱麗蓉的道法課“守望精神家園——延續(xù)文化血脈”，借助非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生寫下踐行美德的諾言，達(dá)到了情感升華的目的。這10節(jié)“部級(jí)優(yōu)課”課堂和諧融洽，以生為本，通過各種途徑和方法巧妙地落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)。

據(jù)鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次“部級(jí)優(yōu)課”獲獎(jiǎng)比率的大幅度提升與鄭州經(jīng)開區(qū)品質(zhì)教師成長(zhǎng)工程的實(shí)施密不可分。接下來，鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施品質(zhì)教師成長(zhǎng)工程，讓品質(zhì)教師成長(zhǎng)工程惠及更多教師，使更多青年教師迅速走向?qū)I(yè)發(fā)展之路，同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)課教育資源覆蓋面，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出更大貢獻(xiàn)。

（鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局）