高考作文升格指導

清風/策劃　王淦生/撰稿

高考作文評分，是從“基礎等級”和“發(fā)展等級”兩個方面進行的。“基礎等級”分內容和表達兩項。

內容（20分），主要看文章是否符合題意、中心是否突出、內容是否充實、思想是否健康、感情是否真摯等。

表達（20分），主要看文章是否符合文體要求、結構是否嚴謹、語言是否流暢、字跡是否工整等。

“發(fā)展等級”（20分），就是看文章是否具有某種突出的優(yōu)點，主要參考四種特征：1.深刻，比如能透過現象看本質，能揭示事物內在的因果關系，或觀點具有啟發(fā)作用等。2.豐富，如材料豐富，論據充足，形象豐滿，意境深遠等。3.有文采，比如用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力等。4.有創(chuàng)意，如見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性特征等。文章只要具有以上任一種特征即可。

由此可見，寫作中需要注意的方面有很多。但考場上寫作時間有限，考生寫作匆促，多數高考作文都有這樣那樣的問題。王淦生老師根據多年的閱卷、評卷經驗，結合2019年高考作文的實際情況，從中選取典型問題作文，從八個方面進行了升格指導。

這里所說的“升格”，就是在保持原文基本內容的情況下，通過修改、潤色，使作文提升一個或兩個等級。

這里所選的高考原作，有的較差，存在典型的問題;有的本身不錯，甚至是高考中的高分作文，但也存在一定的問題。其中的問題涉及審題立意、內容主旨、結構布局、語言表達、標點運用等多方面，都是考場作文中常見的問題。升格之后，原作存在的問題基本得以解決。同時，結合這些典型例文，王老師講了如何緊扣題意，如何突出中心，如何選用素材，如何彰顯個性，如何擬題，開篇如何引入話題，中間如何過渡，結尾如何收束全篇等技巧，對高考寫作進行了全方位的指導。

王淦生老師不但是一位富有教學經驗、熟悉考生、熟悉高考的優(yōu)秀教師，還是一位作家，尤擅長寫雜文，曾在《人民日報》《光明日報》《中國青年報》《中國教育報》《雜文報》《雜文月刊》等報刊上發(fā)表文章。王老師指導高考寫作具有很強的針對性和專業(yè)性，本期“策劃”中的這組文章對同學們的考場寫作會有切實的幫助。