大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育管理工作創(chuàng)新研究

林小娟

摘 要： 在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的大背景下，數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)越來越明顯，從而逐漸形成了大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來給社會(huì)帶來了巨大的變化，也給大學(xué)生的管理帶來了一些新的挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們的價(jià)值觀、世界觀、人生觀也在逐步向多元化方向發(fā)展。高校作為現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生思想文化的灌輸?shù)兀仨氃诖髷?shù)據(jù)時(shí)代脫穎而出，才能促進(jìn)其未來的發(fā)展。文章主要分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理面臨的挑戰(zhàn)，提出了一些創(chuàng)新策略，以期對(duì)高校學(xué)生管理有所幫助。

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校教育管理;創(chuàng)新;策略

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來給各行各業(yè)帶來了深遠(yuǎn)的影響。教育行業(yè)也是如此。它不僅增加了高校學(xué)生教育管理的難度，而且在技術(shù)、設(shè)備等方面提供了極大的支持，在高校學(xué)生教育管理中發(fā)揮著重要作用。

1 大數(shù)據(jù)對(duì)高校教育管理中的作用

大數(shù)據(jù)技術(shù)可以結(jié)合高校的教育管理工作，對(duì)高校的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、分析和集成，獲得全面、客觀的數(shù)據(jù)信息效果，促進(jìn)高校教育信息化建設(shè)的發(fā)展。大數(shù)據(jù)包含了高校大量的數(shù)據(jù)，有利于改變高校的教育管理觀念，有利于高校管理者制定更加科學(xué)、智能的決策方案。高校教師可以利用大數(shù)據(jù)管理軟件對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面分析。根據(jù)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的規(guī)律性，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)可以改變高?？蒲腥藛T的科研模式，采用更加智能、快捷的方式實(shí)現(xiàn)科研成果的共享，在很大程度上促進(jìn)世界高校的交流與合作。

2大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育管理工作創(chuàng)新面臨的問題

（1）高校師生缺乏使用大數(shù)據(jù)的意識(shí)。目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校教育管理中的應(yīng)用還處于初級(jí)階段。高校師生對(duì)大數(shù)據(jù)的使用意識(shí)還不強(qiáng)，對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值重視不夠。在實(shí)際應(yīng)用中，數(shù)據(jù)模型不統(tǒng)一，技術(shù)裝備不足，信息數(shù)據(jù)的安全性和隱私性不夠清晰。許多高校的數(shù)據(jù)管理不規(guī)范，全要素?cái)?shù)據(jù)的流通影響大數(shù)據(jù)的進(jìn)一步應(yīng)用，流通狀況不理想。實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校教育管理中的應(yīng)用思路是一個(gè)重要問題。

（2）高校大數(shù)據(jù)的采集和整合難度較大。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校教務(wù)管理信息數(shù)據(jù)具有來源多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量復(fù)雜龐大的特點(diǎn)。在大數(shù)據(jù)的影響下，學(xué)生信息采集數(shù)據(jù)量逐漸增加，但覆蓋大學(xué)生的各種數(shù)據(jù)無疑是一項(xiàng)龐大的工程，如學(xué)習(xí)軟件、社交軟件等，它們隨時(shí)都在產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，雖然高校教育管理涉及學(xué)生個(gè)人信息、家庭成員相關(guān)信息等更廣泛的信息，但由于大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校的應(yīng)用還處于起步階段，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。不同的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)可能導(dǎo)致學(xué)生數(shù)據(jù)和信息的重復(fù)采集，增加高校信息數(shù)據(jù)采集的工作量。此外，在收集和整合學(xué)生信息的過程中，如果各部門的任務(wù)不協(xié)調(diào)，數(shù)據(jù)管理和維護(hù)可能會(huì)出現(xiàn)問題。

（3）高校缺乏大數(shù)據(jù)技術(shù)和管理人才。高校對(duì)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的需求量很大。要求熟悉和掌握高校各部門的數(shù)據(jù)，了解大數(shù)據(jù)信息的分析方法，熟練掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)和實(shí)際操作。目前，大數(shù)據(jù)理論、方法、使用規(guī)范等方面的研究還存在很多問題，大數(shù)據(jù)資源整合和價(jià)值挖掘尚處于學(xué)術(shù)研究階段，幾乎沒有實(shí)際的探索內(nèi)容。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育管理工作創(chuàng)新路徑

（1）樹立高校大數(shù)據(jù)管理理念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的高等教育模式下，教師通常根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫教材，這只反映了部分教師的教育觀。這種方式具有一定的主觀性，教材不能全面、真實(shí)地反映國家高等教育成果的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息，因此教材具有一定的局限性。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高?？梢酝ㄟ^對(duì)教材的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析，找出哪些部分是學(xué)生最喜歡的，哪些部分對(duì)學(xué)生有很好的學(xué)習(xí)效果，從而迅速發(fā)現(xiàn)教材的優(yōu)缺點(diǎn)，調(diào)整和改變教材客觀及時(shí)。

（2）利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校教學(xué)模式。高校傳統(tǒng)的教學(xué)課程大多是公開的、開放的。在教學(xué)過程中，非專業(yè)學(xué)生可以參加和學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式使得教學(xué)資源集中，教學(xué)內(nèi)容只能影響學(xué)校，不能傳播到其他學(xué)校。大數(shù)據(jù)改變了高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師可以將教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上，學(xué)生可以在網(wǎng)上聽課。這不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)和難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，而且有助于以網(wǎng)絡(luò)的形式傳播教學(xué)內(nèi)容。高校的學(xué)生或社會(huì)人士可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聽課，從而打破了高校只有一所學(xué)校教育的局限性。

（3）高校應(yīng)建立統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)信息平臺(tái)，促進(jìn)數(shù)據(jù)共享。高校應(yīng)建立統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)教育管理的整體數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整合。高校建立基于云計(jì)算的大數(shù)據(jù)信息共享平臺(tái)，可以幫助高校擁有巨大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)據(jù)的共享。高校學(xué)生數(shù)據(jù)信息管理中心的建立，有助于加快高校數(shù)據(jù)信息的挖掘、分析和整合速度，充分發(fā)揮學(xué)生數(shù)據(jù)的價(jià)值。為了促進(jìn)大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的應(yīng)用，開發(fā)校外數(shù)據(jù)也是一個(gè)重要方面。高校要重視社會(huì)輿論和社會(huì)評(píng)價(jià)。對(duì)這部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分析和整合，有利于提高高校教育管理的競爭力和水平，充分發(fā)揮教育管理的價(jià)值。要整合利用高校教育管理數(shù)據(jù)信息和校外數(shù)據(jù)信息，必須完善校外數(shù)據(jù)采集和處理機(jī)制，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立信息融合平臺(tái)，真正為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

總之，大數(shù)據(jù)為高校教育管理的發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)改變高校教育管理的思路，充分發(fā)揮高校教育管理信息化的優(yōu)勢(shì)，可以提高高校競爭力，促進(jìn)教育管理創(chuàng)新。

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