初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策探討

吳瑞

摘 要： 我國教育事業(yè)最近幾年發(fā)展非常迅速，帶動我國基礎(chǔ)建設(shè)快速發(fā)展。英語是初中教育階段非常重要的一門學(xué)科，雖然英語學(xué)習(xí)對大部分的學(xué)生而言并不陌生，但是初中階段的英語學(xué)習(xí)難度會加大，英語學(xué)習(xí)更加深入、更加系統(tǒng)。學(xué)生能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績離不開教師的優(yōu)秀教學(xué)，因此，教師應(yīng)該意識到構(gòu)建英語高效課堂的重要性，采取相關(guān)措施努力提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)初中英語知識。

關(guān)鍵詞： 初中英語高效課堂;教學(xué)誤區(qū)及對策

0 引言

時代的不斷進步，科技的快速發(fā)展使我國快速進入現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展階段。隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，以及新課改的不斷深入，人們對初中英語教學(xué)的重視程度在不斷提高，而在初中英語教學(xué)中使用高效課堂方法，對于學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)成績的提高，都能起到非常重要的作用。

1 初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)

1.1 高效課堂即時間利用率高

很多英語教師會認為，高效課堂的開展也就是時間利用率提高，這種想法主要是受到我國傳統(tǒng)觀念的影響。因此大多數(shù)初中英語教師認為只要提高課堂教學(xué)的效率，將有限的課堂時間進行充分利用，就是高效課堂的體現(xiàn)，能夠達到高效課堂的目的。甚至有一些英語教師會在課間時間中，給學(xué)生布置相應(yīng)的問題，讓學(xué)生進行思考，極大地影響到了學(xué)生的課間休息，比如壓縮了學(xué)生上廁所、喝水的時間。在這樣錯誤思想的指導(dǎo)下，不僅不能達到預(yù)期的效果，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

1.2 過分注重學(xué)生的考試成績

由于社會在不斷地發(fā)展進步，企業(yè)的用人要求越來越高，人們也在不斷地追求更高的生活品質(zhì)。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生的教育成為了每一個家庭的頭等大事，家長希望自己的孩子能接受更好的教育，通過高考考上理想的大學(xué)，增加日后就業(yè)的競爭條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)難度逐漸加強，教師面對家長、學(xué)校等各方面的壓力，更加注重學(xué)生對文化知識的掌握以及學(xué)生的考試成績是否得到提高。在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，許多教師都以提高學(xué)生的考試成績?yōu)闃?gòu)建高效課堂的主要目標(biāo)，過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，關(guān)注學(xué)生在英語考試中得到了多少分，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在教學(xué)活動中以安排理論知識教學(xué)為主，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2 構(gòu)建初中英語高效課堂的有效策略

2.1 提高教學(xué)重視，正確構(gòu)建初中英語高效課堂

要想構(gòu)建一個高效的初中英語課堂，英語教師必須要正確理解高效課堂的真正意義，這樣才能樹立正確的教學(xué)觀念，采取正確的教學(xué)措施，幫助學(xué)生以正確的方法學(xué)習(xí)初中英語學(xué)科知識，真正提高學(xué)生的英語能力。所以，初中學(xué)校應(yīng)該注重對英語教師的思想教育，組織或要求英語教師研究如何真正構(gòu)建高效課堂，并且付諸實踐。除此之外，學(xué)校也可以定期安排人員去到班級中聽課，發(fā)現(xiàn)并指出教師的教學(xué)問題，同時對教師的英語教學(xué)也是一種監(jiān)督，有利于讓英語教師充分認識到構(gòu)建初中英語高效課堂的重要性。

2.2 完善英語高效課堂教學(xué)的評價方式

從我國當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)評價方式來看，雖然對英語教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，都制定了相應(yīng)的評價方式，但是從評價方式的構(gòu)成來看，大多比較單一，主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕脑u價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生綜合素質(zhì)以及英語核心素養(yǎng)的評價則不夠到位。在這樣的評級方式下，不利于初中英語教師教學(xué)水平的提高。高效課堂下人們對英語課堂教學(xué)評價的目標(biāo)，主要是要促進學(xué)生的綜合發(fā)展，使得教師能夠?qū)虒W(xué)方法進行改進，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。所以英語高效課堂下我們需要對評價標(biāo)準(zhǔn)進行制定，從多樣化的角度對教師的授課進行教育。根據(jù)學(xué)校的特點以及學(xué)生的實際情況，引入不同的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生們的英語表達能力、思維能力以及寫作能力等，都進行有效的評價，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到有效提高。

2.3 采用多媒體技術(shù)

相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢是非常顯著的，除了將文字、聲音以及圖形相結(jié)合，還具備大量的教學(xué)資源，減少時間以及人力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的求知欲。初中英語教師在教學(xué)中運用多媒體教學(xué)設(shè)備，就能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)站上搜尋有關(guān)的教學(xué)資源，借助投影儀將視頻以及圖片播放給學(xué)生看，這樣有利于刺激學(xué)生的多個感官，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，教師可在課堂上播放《生化危機》《侏羅紀公園》等國外電影，并引導(dǎo)學(xué)生在觀看電影的同時，深刻感受電影中英語口語的特征，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

2.4 借助信息技術(shù)幫助學(xué)生解決閱讀中出現(xiàn)的生難單詞

針對每個初中生接受能力的不同，對待單詞的熟悉度也不同，就會有部分學(xué)生對一些單詞的讀音還沒有做到完全掌握，影響學(xué)生的閱讀情況。教師可以借助多媒體設(shè)施來激發(fā)學(xué)生對生難單詞的學(xué)習(xí)興趣。首先教師可以制作單詞PPT，然后從網(wǎng)絡(luò)上下載一些記單詞的趣味小方法，之后帶領(lǐng)學(xué)生進行跟讀，并且用生動、輕松的語言帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。這樣不僅能提高學(xué)生對生難詞匯的興趣，還能夠幫助學(xué)生找到適合自己的高效的記單詞的方法，因此信息技術(shù)在教學(xué)中的作用以及意義還是不可估量的。

3 結(jié)語

英語是初中教學(xué)過程中非常重要的內(nèi)容，而高效課堂則是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方法。但是從我國初中英語教學(xué)的實際情況來看，在高效課堂的開展以及評價過程中，仍然存在著英語教師對高效課堂的誤區(qū)，不能采取合適的方法進行實際教學(xué)。因此我們需要從實際情況出發(fā)，采取合適的方法進行高效課堂的教學(xué)，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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