家長群“接龍捐贈”是一種“變相強(qiáng)捐”

張玉勝

廣東湛江市麻章第二小學(xué)的一些學(xué)生家長最近遇到一件事情：孩子的班主任老師在家長群里發(fā)了一則《社會捐贈倡議書》，還有一條關(guān)于號召家長捐贈物資的通知，以“接龍”的形式呼吁家長為學(xué)校捐贈口罩等防疫物資。面對家長提出的“不妥”質(zhì)疑，該校一名自稱此次募捐物資活動負(fù)責(zé)人的教師回應(yīng)，都是家長們自愿捐贈，沒有強(qiáng)制。（4月20日 澎湃新聞網(wǎng)）

隨著疫情日趨弱化，各地中小學(xué)校陸續(xù)開學(xué)復(fù)課。作為人員聚集性公共場所的校園，做好疫情防控物資儲備工作是重中之重。在校園疫情防控物資儲備過程中，政府籌措、社會捐贈、學(xué)生和家長自備都是可行舉措。不過，像新聞中提到的學(xué)校那樣，以文件形式要求學(xué)生家長“接龍”募捐實(shí)在不妥，校方以所謂“沒有強(qiáng)制”的理由回應(yīng)家長質(zhì)疑，更難以服眾。

誠然，透過家長提供的群聊截圖可以看出，學(xué)校公布的《社會捐贈倡議書》中的確沒有“強(qiáng)制”字樣。但在人數(shù)有限的班級家長群中開展這種“接龍”捐贈，并實(shí)時(shí)公開姓名、數(shù)量等信息，其“變相強(qiáng)捐”的意味不言自明。此舉雖然沒有明令“全體”參加，但試問哪個(gè)家長敢不“接龍”？部分認(rèn)為“不妥”的家長，在眾多家長“魚貫捐贈”的“帶動下”，最終都得“隨大流”。畢竟，這關(guān)乎孩子在學(xué)校的教育，關(guān)乎班主任、科任老師對孩子的關(guān)注度。

該校這位負(fù)責(zé)募捐活動的教師稱，學(xué)校的做法是經(jīng)過上級部門允許的，公示旨在“保障捐贈過程和信息公開、透明”，沒想到導(dǎo)致一些沒有捐贈的家長產(chǎn)生了心理壓力。很顯然，這是一種自我掩飾的托詞，因?yàn)殡S后媒體就報(bào)道稱，湛江市教育局辦公室一名工作人員已澄清，“教育局此前沒有下發(fā)過讓各級學(xué)校向家長募捐防控物資的文件或建議”，因此該校的回應(yīng)站不住腳，這種有名、有姓、有數(shù)量的捐贈本身就是一種“變相強(qiáng)捐”，家長捐贈誰先誰后、誰多誰少一目了然。

疫情當(dāng)前，口罩、消毒液等屬于緊缺物資，每個(gè)家庭不可能有過多存貨，要捐贈只能自己掏錢去買，因此所謂“捐物資”實(shí)際上相當(dāng)于變相捐錢。教育部近日已明確發(fā)文提出，“學(xué)校不得借疫情防控名義擅自增設(shè)收費(fèi)項(xiàng)目”，其中雖然沒有把“強(qiáng)制捐物”包含在列，但其隱含的規(guī)定與勸誡意味不言而喻，各地各校必須認(rèn)真遵循，嚴(yán)格實(shí)施收費(fèi)項(xiàng)目，謹(jǐn)慎開展各類捐贈活動。

學(xué)校籌措疫情防控物資，倡議社會愛心捐贈不是不可以，但應(yīng)當(dāng)遵循慈善募捐規(guī)定，尊重捐贈者的意愿。強(qiáng)制募捐不僅讓人反感，還會讓慈善捐贈本身扭曲變味。對于渴望自家孩子得到老師更多關(guān)注的家長們來說，學(xué)校提出的每一個(gè)“倡議性”或“建議性”通知，都有可能變成一種強(qiáng)制性命令，對此教育管理部門和學(xué)校不可不察。如果學(xué)校沒有力量儲備疫情防控物資，可向政府部門求援，即便是意欲動員家長幫忙，也應(yīng)講求募捐方式，謹(jǐn)防負(fù)面影響。

（責(zé)編 歐金昌）