關于銀行工會工作與學習型組織建設探討

崔清華

摘要：銀行加強學習型組織建設，是適應當前時代發(fā)展趨勢的重要途徑，也是幫助員工不斷提升專業(yè)技能和素質(zhì)的重要途徑。在學習型組織建設中工會發(fā)揮著十分重要的作用，其是學習型組織建設的領頭人和引導者，因此有效將銀行工會與學習型組織建設聯(lián)系起來，實現(xiàn)工會職能作用的全面發(fā)揮，推動銀行學習型組織的長遠發(fā)展意義重大?；诖耍疚木蛧@這一內(nèi)容進行了分析與探究，并提出一系列銀行工會工作與學習型組織建設的措施。

關鍵詞：銀行工會;學習型組織;專業(yè)技能;措施

當前的時代是知識經(jīng)濟時代，知識是不僅是推動單位長遠持續(xù)發(fā)展的基礎，同時也是實現(xiàn)國家綜合國力提升的重要要素，因此不管是企業(yè)還是事業(yè)單位都必須要重視知識型組織建設，不斷培養(yǎng)員工良好的學習習慣。對于基層銀行而言，做好學習型組織建設能夠為銀行長遠發(fā)展奠定十分良好的基礎，因此工會應當積極發(fā)揮自身的作用，推動學習型組織的有效建設，對自身職能進行有效發(fā)揮的同時，為銀行的持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

一、銀行工會與學習型組織建設的關系

銀行設立工會的主要目的就是推動銀行的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)工作人員的進步，更好地對職工利益進行維護，協(xié)調(diào)銀行與職工之間的關系。所以從這里來看，銀行工會是具有學習型組織建設職能的，其應當成為學習型組織建設的引領者，為這一工作的有效落實提供有利作用。同時學習型組織建設指的是對整個銀行進行建設，其范圍涵蓋了整個銀行中的職工，而工會也屬于銀行中的一部分，所以學習型組織建設也包含了工會建設，雙方之間是包含與被包含的關系。學習型組織包含了銀行工會，而銀行工會被包含在學習型組織中，銀行工會是學習型組織建設的實施中、引導者，學習型組織建設的效果又會對工會工作產(chǎn)生影響。

二、銀行工會加強學習型組織建設需要遵循的原則

銀行工會在推動學習型組織建設的時候必須要遵循一定的原則，如此才能夠使學習型組織建設取得更好的效果，提升學習型組織建設的規(guī)范性與科學性。具體來看，其原則有如下幾個：

（一）多樣性

可以說多樣性原則是學習型組織建設的基礎原則。由于銀行中的職工是較多的，不同職工之間都具有個體差異，需求和工作習慣等并不相同，所以行為也并不一致，這就要求銀行在開展學習型組織建設的時候要做好這些因素分析，工會應當在對每一位職工進行了解的同時，遵循其個性特征，盡量滿足職工需求，形成多樣化的工作模式，實現(xiàn)職工之間的共同進步。

（二）自主性

學習型組織建設必須要凸顯職工的主體性地位，只有使職工感受到自身在單位中的重要性和主體性地位，才能夠有更高的認同感和歸屬感，這樣才能夠更好地服務于單位發(fā)展。所以在學習型組織建設中，工會應當對職工的學習主動性以及創(chuàng)造性等進行挖掘，并給予員工充分的尊重，對員工進行科學引導和鼓勵，最大限度地激發(fā)職工的學習熱情。

（三）整合性

學習型組織建設是一項系統(tǒng)化的工作，需要做好各個方面的工作，要從多個層面出發(fā)對員工進行引導，使其不斷提升學習意識和積極性。而學習的前提是要有方向和資源信息，能夠有學習的主導性，通過對銀行各位職工以及銀行內(nèi)部的資源進行整合，能夠為職工提供更為多樣化的學習信息，加強各位職工之間的聯(lián)系，使職工的學習面得到拓寬，且促進資源的合理配置與運用，這就能夠促進學習型組織建設有更好的效果。

三、銀行工會加強學習型組織建設的措施

（一）樹立良好的學習型理念

任何工作的開展都離不開思想觀念的轉(zhuǎn)變，思想是行動的先導，銀行工會加強學習型組織建設也一樣，只有從思想上樹立良好的學習型理念，認識到學習的重要性，才能夠更好地開展這方面的工作，推動學習型組織建設取得更好的效果。具體來看，在開展學習型組織建設之前，要對職工進行有效引導和教育，使職工認識到學習型組織構建的重要性，并樹立良好的學習觀念。同時，為了營造良好的學習氛圍，還可以在銀行內(nèi)部張貼一些激勵性較強的標語，或者及時在職工群中發(fā)送一些正能量信息、文章等，激發(fā)職工的斗志，使職工有較高的學習意識等。當前的時代是競爭性較強的時代，任何單位要想長遠發(fā)展都必須要提升工作人員的思想和學習能力，如此才能夠適應時代發(fā)展趨勢，應對競爭。

（二）構建學習型機制

為了推動學習型組織的有效建設，銀行還要進行學習機制的構建，可以由工會主導進行學習小組的建設，小組成員負責銀行內(nèi)部的學習型事務，比如制作職工學習規(guī)范、學習目標等，幫助職工更好地進入到學習過程中。同時，學習小組還可以及時對職工的學習資源、信息等進行整合，并為職工進行分配等，確保職工有更為豐富的學習內(nèi)容。另外，還可以設立一些獎勵措施，定期對職工的學習成果進行考核，并依據(jù)考核結果對職工進行獎懲等，激發(fā)職工參與學習的積極性，促進學習型組織建設效果的提升。

（三）有效運用新技術手段對學習平臺進行拓寬

當前隨著科學技術的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越受到人們的青睞，人們借助于互聯(lián)網(wǎng)能夠開展工作，提升工作效率，而且還能夠購物、學習等，可以說互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可獲取的一部分。銀行在建設學習型組織的時候，也應當積極對互聯(lián)網(wǎng)進行運用，借助于其優(yōu)勢提升學習型組織建設的有效性。第一，可以運用廣播媒體以及互聯(lián)網(wǎng)平臺等為職工提供更為豐富的學習資源。比如工會可以借助于公眾號、微博賬號等進行學習資源的發(fā)布，幫助員工理清學習重點，明確學習方向，及時開展學習。第二，構建交流渠道。比如可以構建職工群或者有關的互聯(lián)網(wǎng)交流平臺等，使職工之間能夠及時實現(xiàn)交流，共同對學習內(nèi)容進行分享，或者相互之間進行探討，對學習過程中遇到的問題進行探討等，實現(xiàn)學習效果的全面提升。

四、結束語

銀行工會在學習型組織建設中發(fā)揮著重要作用，其應當積極對自身的職能進行發(fā)揮，對職工進行深入了解，并有效開展學習型組織建設的引導活動。一方面工會具有學習型組織建設的優(yōu)勢，其對各位職工都較為了解，與職工的關系更為融洽，能夠明確職工的欠缺和優(yōu)勢，并引導職工開展針對性學習。另一方面工會具有學習型組織建設的職能，做好這一工作是其日常工作中不可或缺的一部分，所以工會應當加強這一方面的建設。

參考文獻：

[1]王娜.解析銀行工會工作與學習型組織建設[J].時代報告，2016（13）.

[2]姚興宏.解析銀行工會工作與學習型組織建設[J].魅力中國，2016（41）.

[3]李飛.增強基層工會工作活力建設學習型、服務型、創(chuàng)新型工會組織[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2015（14）.