高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮的機(jī)制研究

閆德榮

摘要：近年來，隨著教育水平的不斷提高，我國各高職院校的教育教學(xué)開始受到社會(huì)各界的關(guān)注。高職院校的教育教學(xué)水平和學(xué)校的綜合實(shí)力不僅需要依靠基層教職員工和學(xué)生的配合，還需要高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共同努力。高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)負(fù)了教務(wù)管理、教育教學(xué)等多項(xiàng)工作責(zé)任，需要緊密聯(lián)系院校各部門，搭建院校與社會(huì)各界間溝通的橋梁。因此，高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員如何發(fā)揮自身作用，提高院校教育教學(xué)與管理水平成具有重大意義。本文就現(xiàn)階段我國各高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行簡要分析，并提出相應(yīng)的解決辦法與對(duì)策，望能為今后我國各高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮提供些許參考。

關(guān)鍵詞：高職 ?系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員 ?機(jī)制研究

高職院校各系部由于專業(yè)和負(fù)責(zé)領(lǐng)域不同，工作性質(zhì)和工作重點(diǎn)也存在或大或小的差異，但無論是哪一系部，想要獲得良好的工作成效都需要領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)揮關(guān)鍵作用。高職院校的系部領(lǐng)導(dǎo)班子與傳統(tǒng)意義上的政府執(zhí)政部門不同，但其也在一定程度上體現(xiàn)了我黨的執(zhí)政能力。在原有基礎(chǔ)上對(duì)高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用發(fā)揮機(jī)制進(jìn)行改善和優(yōu)化能夠有效提高領(lǐng)導(dǎo)班子的工作效能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高職院校教育教學(xué)水平的整體提升。

一.高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮的現(xiàn)狀及存在的問題

目前，我國大部分高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮取得了一些成效，能夠較好地推進(jìn)高職院校的各項(xiàng)工作，但部分高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮仍舊存在不能相互配合、相互團(tuán)結(jié)的尷尬情況，從整體上來看我國高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮仍舊有待提高。

1.1?高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員素質(zhì)有待提高

全國各地各高職院校的系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員大多都具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但正是因?yàn)楦挥薪?jīng)驗(yàn)，在處理新鮮事物時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員往往選擇依賴經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行決策時(shí)具有很強(qiáng)的主觀性。長期下來，領(lǐng)導(dǎo)班子成員就會(huì)不重視實(shí)時(shí)理論及實(shí)踐的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致院校工作缺乏創(chuàng)新，思路也跟不上時(shí)代的潮流，當(dāng)院校面臨困難且復(fù)雜的問題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員能力和水平不夠的缺點(diǎn)就會(huì)逐漸顯現(xiàn)。除此之外，高職院校的部分系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員職業(yè)素養(yǎng)也有待提高。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員存在責(zé)任心不強(qiáng)或功利心太重的現(xiàn)象，在面對(duì)棘手的管理問題時(shí)，成員之間相互推脫，背離了為集體服務(wù)的初衷。

1.2?高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子體制有待完善

我國高職院校目前采用的系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員體制主要是針對(duì)一級(jí)院校領(lǐng)導(dǎo)班子機(jī)制進(jìn)行了描述，對(duì)于二級(jí)及二級(jí)以下的系部并沒有做出明確的規(guī)定與要求，這樣不完善的體制容易造成管理體制的混亂和領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)不明確的后果，給高職院校的管理工作帶來突發(fā)的麻煩和問題。此外，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間并沒有實(shí)施的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮欠佳的成員沒有合理的處理制度。

二、高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮的辦法與策略

1.1?提高高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員素質(zhì)

高職院校西部領(lǐng)導(dǎo)班子成員的選擇需要進(jìn)行全面的考察，選擇懂得團(tuán)隊(duì)配合，具有責(zé)任心等多種優(yōu)秀特質(zhì)的人員委以任用。對(duì)于已入職的成員需要進(jìn)行專門的素質(zhì)培訓(xùn)。高職院?？梢赃x擇以在校開設(shè)黨?；蛘?qǐng)具有專業(yè)知識(shí)的專家進(jìn)行講座等方式對(duì)各系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)拓寬領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作思路和工作眼界，提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。新入職的成員則還需要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，針對(duì)其所在的崗位設(shè)置專門的考驗(yàn)與實(shí)踐，在實(shí)際中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)班子新成員的工作能力。

1.2?完善高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子體制

我國各高職院校需要完善系部領(lǐng)導(dǎo)班子體制，對(duì)每一級(jí)每一個(gè)崗位的具體工作和目標(biāo)都做出詳細(xì)、明確的安排，定期召開學(xué)習(xí)會(huì)議和總結(jié)匯報(bào)會(huì)議，對(duì)每個(gè)系部領(lǐng)導(dǎo)班子工作的推進(jìn)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解，對(duì)于難以解決的問題展開共同討論，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的民主化建設(shè)。對(duì)于高職各系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員中作用適度發(fā)揮情況表現(xiàn)良好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的則應(yīng)該給予通報(bào)批評(píng)或其他合理的處理，在實(shí)踐中不斷完善獎(jiǎng)懲制度。高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間還應(yīng)該有完善的監(jiān)督機(jī)制，可以不同的系部之間進(jìn)行相互監(jiān)督檢舉，也可以將監(jiān)督工作安排到具體每一位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，或者高職院?？梢猿闪ｉT的督察小組對(duì)高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)作用適度發(fā)揮的情況進(jìn)行監(jiān)督。

三、小結(jié)

高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮對(duì)于高職院校本身和社會(huì)人才市場等多方都具有重大意義，高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮能夠在領(lǐng)導(dǎo)班子成員與基層工作人員之間形成一股合力，在落實(shí)高職院校教育教學(xué)一系列建設(shè)工作時(shí)發(fā)揮作用，優(yōu)秀的高職院校西部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮還有助于促進(jìn)黨政與教育之間的關(guān)系。雖然現(xiàn)階段我國高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)班子成員作用適度發(fā)揮情況存在體制不健全等問題，整體水平有待提高，但相信只要我國各高職院校應(yīng)用具有針對(duì)性的方法，例如完善領(lǐng)導(dǎo)體制等，就能夠取得成效。

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