基于信息技術(shù)的初中體育教學(xué)探究

陳偉軍

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸進(jìn)入到課堂中，而體育教學(xué)隨著信息技術(shù)的幫助，迎來(lái)了體育教學(xué)的新時(shí)代。對(duì)于體育教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)在體育教學(xué)的發(fā)展較為薄弱，處于弱勢(shì)的一方，而中學(xué)的體育教學(xué)也陷入了困境，教師受到的培訓(xùn)較少，對(duì)于所教授的課目，并不是非常熟練，體育也不受教師和學(xué)校的重視，而改變傳統(tǒng)教學(xué)，讓信息技術(shù)進(jìn)入到體育課堂的教學(xué)中，可以讓體育課堂變得更加靈活多樣化，讓體育教學(xué)走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而走向現(xiàn)代化，提高初中體育教學(xué)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;體育教學(xué)

引言

信息技術(shù)出現(xiàn)在教育領(lǐng)域?yàn)榻處煹慕虒W(xué)手段的改進(jìn)提供了良好的方法，而想要將信息技術(shù)落到實(shí)處，改變以往的上課方式，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，需要教師靈活的掌握信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)體育的信息教學(xué)，讓學(xué)生能從信息化體育課堂中學(xué)到傳統(tǒng)體育教學(xué)所學(xué)不到的內(nèi)容，可以拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提升，提高對(duì)抽象和難以理解內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力。

一、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

在教育行業(yè)中，教學(xué)質(zhì)量一直是教師所追求的目標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，教師對(duì)于教師和家長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，而對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足快速發(fā)展的社會(huì)需求。高效的教學(xué)所追求的教學(xué)效益和效率，既要求了高效的結(jié)果，也需要高效的過(guò)程。而想要提高教學(xué)質(zhì)量，在初中體育教學(xué)中引入信息技術(shù)必不可少，把信息技術(shù)引入到初中體育教學(xué)中，可以大大地提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

例如：教師在進(jìn)行籃球的教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生講解籃球規(guī)則時(shí)，教師的講解可能會(huì)比較抽象，使學(xué)生難以理解。而借助信息技術(shù)，教師可以搜集一些NBA的籃球比賽視頻，邊看視頻邊進(jìn)行講解，為學(xué)生解釋為什么犯規(guī)，為什么受罰等等。這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)籃球更加喜愛(ài)。同時(shí)，這樣的講解使得學(xué)生的理解能力大大提高，讓學(xué)生更容易理解籃球規(guī)則，這些規(guī)則也能夠深入人心，使得學(xué)生的記憶更加深刻。

二、提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展

在體育教學(xué)中引入信息技術(shù)，可以把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，減輕學(xué)生面對(duì)中考的壓力。在體育教學(xué)中，教師往往讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)作業(yè)，反復(fù)地進(jìn)行訓(xùn)練進(jìn)而熟能生巧，但是這種方法使得學(xué)生身心俱疲，負(fù)擔(dān)嚴(yán)重，而且效益也比較低，體育教學(xué)也需要講究方法，而不是粗獷式的發(fā)展，讓學(xué)生只管訓(xùn)練，而不知總結(jié)學(xué)習(xí)新的方法。除此之外在體育教學(xué)中使用信息技術(shù)，還可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極的態(tài)度，讓學(xué)生具備一定的接受新的信息的學(xué)習(xí)能力，將獲得的信息和方法轉(zhuǎn)變成高效的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如：教師在教授跳遠(yuǎn)技巧時(shí)，光有理論或者光有實(shí)踐，都是不行的。光有理論，猶如紙上談兵，學(xué)生也聽(tīng)得云里霧里，難以理解;而光進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練又如盲人摸象，沒(méi)有方向，容易跑偏。因此教師可以借助信息技術(shù)，為學(xué)生搜集資源，讓學(xué)生在課堂上先進(jìn)行理論來(lái)學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的技巧，然后在體育課堂上讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時(shí)這樣也能避免學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練，減輕訓(xùn)練強(qiáng)度，為學(xué)生減壓，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、幫助教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

在體育課堂中引入信息技術(shù)，不僅僅是對(duì)學(xué)生有所助益，對(duì)教師的幫助也非常巨大。教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，也會(huì)學(xué)到新的教學(xué)方法、新的體育技巧等等。往常的體育教學(xué)，會(huì)受到天氣的影響，在天氣不好的時(shí)候，體育教師一般會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自習(xí)而浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣導(dǎo)致效率的降低，而信息技術(shù)則可以突破這種限制，讓學(xué)生在擺脫天氣的限制，利用多媒體搜集一些關(guān)于體育的視頻，教師和學(xué)生都能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在天氣好的時(shí)候進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，將大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

例如：教師在教授跳繩技巧時(shí)，如果遇到雨雪天氣，將會(huì)大大地影響教學(xué)進(jìn)度，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此教師可以引用信息技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和方法，這樣多樣化的課堂，能夠最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在這樣的課堂，學(xué)生的大腦始終處于高亢的且興奮的狀態(tài)，學(xué)生的注意力會(huì)更加的集中，從而及時(shí)回饋教師，讓教師能夠及時(shí)地更新教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在信息技術(shù)的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課程教學(xué)存在的缺陷，將兩者的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。使得學(xué)生接觸到更多的優(yōu)秀資源，更加豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成積極向上、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而將信息技術(shù)與教育體育教學(xué)相結(jié)合，也是未來(lái)體育教學(xué)所要發(fā)展的方向，因此將信息技術(shù)引入到體育課教學(xué)中，也是緊跟時(shí)代，積極創(chuàng)新的表現(xiàn)，符合新時(shí)代教育發(fā)展的需求。

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