淺析圖書館如何推廣全民閱讀

郭乘池

摘 要：推廣落實全民閱讀對于落實國家文化戰(zhàn)略與匯聚民族文化凝聚力都具有重要意義。圖書館推廣全民閱讀旨在鼓勵全民讀書，提升全民思考能力和綜合素質(zhì)，豐富人民的精神世界。為此，各省市縣圖書館應(yīng)結(jié)合當?shù)匕l(fā)展的實際情況，以公共圖書館為主要陣地，不斷開拓全民閱讀推廣的創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：圖書館;推廣;全民閱讀

一、現(xiàn)階段我國國民的閱讀情況

現(xiàn)階段，我國出版結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，傳播力影響力持續(xù)提升，但我國國民的閱讀率卻并未因此而得到大幅提升。根據(jù)第十六次全國國民閱讀調(diào)查報告結(jié)果顯示，2018年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為76.2%，圖書閱讀率為59.0%，報紙閱讀率（35.1%），期刊閱讀率（23.4%）較2017年都有所下降。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出，數(shù)字化閱讀的發(fā)展，提升了數(shù)字化閱讀方式接觸率和國民綜合閱讀率，整體閱讀人群不斷增加，同時也帶來了紙質(zhì)閱讀率增長放緩的新趨勢。2018年我國成年國民人均圖書閱讀量為4.67本，與2017年的4.66相比只增長了0.01本。人均電子書閱讀量為3.32本，較2017年的3.12本增加了0.20本，我國成年國民中，只有11.5%的國民年均閱讀10本及以上紙質(zhì)圖書，此外還有7.1%的國民年均閱讀10本及以上電子書。除此之外還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段平板電腦、手機等移動互聯(lián)網(wǎng)媒介成為我國成年國民每天接觸的主體，紙質(zhì)書報刊的閱讀時長均有所減少，在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中，我國成年國民人均每天讀書時間最長只有19.81分鐘。

由此來看，我國國民閱讀率雖有小幅提升，但閱讀率仍有較大上升空間?；谶@一現(xiàn)狀，我國各省市縣（區(qū)）等地政府和公共圖書館應(yīng)充分考慮民眾要求，當?shù)叵嚓P(guān)部門和當?shù)仄髽I(yè)應(yīng)配合當?shù)毓矆D書館豐富閱讀形式，支持其主辦閱讀活動，為市民提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，調(diào)動市民參與全民閱讀的積極性。以此提高我國全民閱讀率，提升我國全民綜合素質(zhì)和閱讀能力，進一步落實我國文化戰(zhàn)略，實現(xiàn)人才興邦。

二、關(guān)于圖書館推廣全民閱讀的幾點建議

基于我國國民閱讀情況和社會現(xiàn)狀，現(xiàn)提出關(guān)于圖書館推廣全民閱讀的建議如下：

一是各省市縣圖書館應(yīng)定期主辦全民閱讀季等主題閱讀活動，以重要節(jié)慶日、世界讀書日、歷史文化名人誕辰等為節(jié)點推出讀書系列活動。公共圖書館作為公益性質(zhì)的機構(gòu)，其在推廣全民閱讀方面的顯著優(yōu)勢是不言而喻的。各省市縣公共圖書館通過主辦讀書系列活動，引導(dǎo)和鼓勵當?shù)厥忻褚约彝閱挝?，積極參與到全民閱讀活動中來。其中，對于參加活動頻次最高的家庭，授予該地區(qū)“讀書達人”“讀書之星”等稱號，并給予其相應(yīng)獎品，以此充分調(diào)動市民參與全民閱讀的積極性。

二是以不同年齡段的未成年人為對象，對其制定適合的閱讀習(xí)慣的閱讀計劃。對學(xué)齡前的兒童，可以運用英國的“閱讀起跑線計劃”模式，為學(xué)齡前兒童發(fā)放合適的閱讀包，給兒童和其家庭給予必要的閱讀輔導(dǎo)，幫助家長培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣和掌握良好的閱讀技巧，進一步促進家庭開展親子閱讀活動，提倡學(xué)生家長到公共圖書館借閱書刊以及電子資源?？梢詫⑹∈锌h級的公共圖書館作為組織實施此項計劃的主導(dǎo)人和發(fā)起者，通過和學(xué)校、幼兒園、出版社等相關(guān)機構(gòu)的合作，以閱讀指南、薦讀清單、宣傳單為提倡示范途徑，幫助家人培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤學(xué)自律的良好習(xí)慣。針對中小學(xué)生，可推廣“青少年閱讀項目”。各省市縣公共圖書館可借鑒英美國家的“閱讀挑戰(zhàn)計劃”模式，希望能夠讓社會提供更多的支持和幫助，培養(yǎng)學(xué)生快樂閱讀的習(xí)慣，尤其是家境困難的學(xué)生，可以通過折扣、免費或獎品的方式給予閱讀機會和讀物，還可以共享閱讀活動室定期舉行的活動，增加學(xué)生之間的相互交流，進一步鞏固閱讀的效果。

三是各省市縣圖書館可與相關(guān)專家的商討后，設(shè)定適合各階層、各團體、各職業(yè)群體的具體讀書清單和讀書要求，進一步擴大全民閱讀活動的覆蓋面。社會各行各領(lǐng)域的人員作為社會發(fā)展的中流砥柱，其閱讀能力和思考能力的提高，有助于整個社會群體整體綜合素質(zhì)的提高。因此，為避免這類社會主力人員不讀書、盲目讀書，圖書館應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)和牽引作用，通過與相關(guān)專家商討，設(shè)置適合社會各類人群閱讀的讀書清單，便于各類人群可以更有針對性地進行有效閱讀和學(xué)習(xí)，避免進入讀書誤區(qū)，或因選書不當和不懂選擇何種書目，而漸漸喪失自主讀書的積極性。

四是加強圖書館數(shù)字化服務(wù)、推出閱讀類APP，提高全民閱讀的便利性。受互聯(lián)網(wǎng)時代影響，各行各領(lǐng)域都逐漸呈數(shù)字化趨勢，固守傳統(tǒng)的閱讀方式很可能已無法跟上現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣。因此，各省市縣圖書館應(yīng)順應(yīng)數(shù)字化潮流，發(fā)展各圖書館的線上閱讀應(yīng)用，豐富海量電子閱讀資源，為現(xiàn)代人的閱讀提供更多選擇，通過推出閱讀類應(yīng)用，為全民隨時隨地利用碎片化時間進行閱讀提供便利。

五是各省市縣圖書館可加強與教育、健康等機構(gòu)或企業(yè)的相關(guān)合作，為開展全民閱讀活動提供有力的物質(zhì)支撐和資金保障。各省市縣圖書館應(yīng)尋求與當?shù)亟逃⒔】?、出版社等相關(guān)企業(yè)發(fā)展長期合作關(guān)系，通過幫助其宣傳品牌、贊助冠名等方式，吸引更多本地企業(yè)參與到支持全民閱讀這一活動中來。

參考文獻

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