高職院校黨建引領(lǐng)與實(shí)踐育人相融合的人才培育模式探究

雷立 李燕燕

摘 要：加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極探究黨建引領(lǐng)與實(shí)踐育人相融合的人才培育模式。通過(guò)加強(qiáng)黨建引領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加技能大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，開展黨建進(jìn)公寓心理育人工作機(jī)制，黨員、積極分子發(fā)揮骨干力量作用日益顯著。實(shí)踐育人工作和實(shí)踐育人體系進(jìn)一步得到夯實(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了極大的提升。

關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng);實(shí)踐育人;培育模式;綜合素質(zhì)

一、黨建引領(lǐng)與實(shí)踐育人相融合的人才培育模式形成背景及必要性

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。高校全面貫徹黨的教育方針，必須堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生，不斷探索大學(xué)生思想政治教育育人模式，把正確的政治方向貫穿到辦學(xué)育人的全過(guò)程。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中明確指出：高校思想政治工作要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，實(shí)踐育人環(huán)節(jié)要不斷強(qiáng)化，加大實(shí)踐教學(xué)比例，師生共同參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善科教融合與校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式[1]。為全面落實(shí)教育部等七部委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革各項(xiàng)工作要求，陜西省教育主管部門近幾年來(lái)舉辦了高校共青團(tuán)干部實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題培訓(xùn)班，并確立了若干基地，效果顯著。

高校是人才培養(yǎng)基地和人才密集地，圍繞習(xí)總書記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人？”這一根本問(wèn)題，我們要認(rèn)真落實(shí)并加強(qiáng)黨對(duì)高校教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面深化堅(jiān)持立德樹人。

眾所周知，高職院校人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高，勢(shì)必導(dǎo)致高職院校學(xué)生在德育培養(yǎng)方面一直有所欠缺。我國(guó)已由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，高職院校畢業(yè)也是國(guó)家勞動(dòng)力市場(chǎng)不可或缺的重要組成部分，其道德素質(zhì)的高低至關(guān)重要，育人工作一直以來(lái)都是高職院校的重要工作，而育人效果并不理想[2]。高職院校踐行實(shí)踐育人教育，是符合時(shí)代發(fā)展潮流和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的，只有讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人，不斷探索解決問(wèn)題的新途徑和新方法，才能提高學(xué)生綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量[3]。所以，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，彰顯黨建引領(lǐng)的首要地位，將黨建引領(lǐng)與實(shí)踐育人相融合顯得十分必要。

二、黨建引領(lǐng)與實(shí)踐育人相融合的人才培育模式創(chuàng)新形式

（一）加強(qiáng)學(xué)院各項(xiàng)社團(tuán)組織活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)的實(shí)踐能力

1.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織管理，最大限度發(fā)揮學(xué)院社團(tuán)組織活動(dòng)作用。我院團(tuán)委先后組建成立了三十四個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，包括輪滑協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、跆拳道協(xié)會(huì)、文學(xué)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、中醫(yī)協(xié)會(huì)等。每個(gè)社團(tuán)有一定的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)生黨團(tuán)干部作為社團(tuán)組織的管理者，并安排有一定資質(zhì)的專業(yè)教師作為指導(dǎo)教師，制定一定的管理制度，定期開展活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.開展具有一定特色的社團(tuán)組織活動(dòng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。除社團(tuán)組織外，學(xué)生處還在學(xué)生志愿者中成立了“三支隊(duì)伍”，即校園文明禮儀督察隊(duì)、護(hù)校隊(duì)、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，學(xué)生黨團(tuán)干部充當(dāng)隊(duì)伍的骨干，發(fā)揮重要的組織作用。通過(guò)這些課外社團(tuán)活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供了有益于身心健康的環(huán)境，也提高了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

（二）以各種賽事為抓手，夯實(shí)實(shí)踐育人體系

1.積極參與職業(yè)技能大賽，強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。按照高職教育人才培養(yǎng)方案的要求，學(xué)院加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技能型人才，充分發(fā)揮市（學(xué)院）職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心的職能，加強(qiáng)校企合作。特別在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、機(jī)電工程專業(yè)等能體現(xiàn)學(xué)院特色的專業(yè)領(lǐng)域積極開展院內(nèi)、省內(nèi)及全國(guó)性職業(yè)技能大賽，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.積極組織“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）及陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)施方案，學(xué)院大力宣傳，精心組織培訓(xùn)，各系部師生積極響應(yīng)，經(jīng)院賽選拔推薦參加省國(guó)賽，極大地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，發(fā)揮了他們的聰明才智，提高了實(shí)踐育人的水平。

3.積極參與各種英語(yǔ)比賽，提高大學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力。作為通向21世紀(jì)的語(yǔ)言工具英語(yǔ)，一直以來(lái)備受教育界關(guān)注。我院教務(wù)部門、英語(yǔ)教研室積極動(dòng)員學(xué)生參加我省高職院校英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)寫作大賽、大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試等，專門安排專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，大大提高了大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（三）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，突出職業(yè)院校實(shí)踐育人的特點(diǎn)

1.不斷加強(qiáng)和完善“前校后院”的教育教學(xué)育人模式。我院在醫(yī)護(hù)類專業(yè)人才培養(yǎng)方面，首創(chuàng)“前校后院”的育人模式。即專業(yè)課教師都是附屬醫(yī)院臨床一線醫(yī)生、護(hù)士，他們既具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)，也擁有豐富的臨床一線實(shí)踐技能。此育人模式能夠使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，真正掌握技能，做到提前了解、掌握實(shí)際臨床工作所需知識(shí)，從而達(dá)到高職院校實(shí)踐育人的育人要求。

2.強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)四種職業(yè)精神。大學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提高專業(yè)技能的最重要環(huán)節(jié)，特別是高職高專學(xué)生人才培養(yǎng)方案對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的要求。我院非常重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室不斷完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新，積極跟進(jìn)最新前沿臨床、企業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)理論夠用、技術(shù)過(guò)硬的合格高職人才。學(xué)院四系一系一品的實(shí)踐育人精神日益顯著，即醫(yī)學(xué)系的白求恩精神、護(hù)理系的南丁格爾精神、師范教育系的園丁精神、機(jī)電工程系的工匠精神。

（四）黨建進(jìn)公寓，創(chuàng)新實(shí)踐育人載體。

為推動(dòng)教育部頒布的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有效落實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生入黨積極分子的模范帶頭作用，開展“黨員+學(xué)生”心理育人融合教育工作模式，學(xué)生公寓共設(shè)立四個(gè)“黨支部+”工作站，每個(gè)工作站每天安排兩名黨員或積極分子，在學(xué)生管理值班人員的帶領(lǐng)下于晚自習(xí)后開展心理育人工作。

通過(guò)黨建進(jìn)公寓，進(jìn)一步創(chuàng)新了實(shí)踐育人的載體，這也是學(xué)院創(chuàng)新理念抓黨建工作思路的具體實(shí)踐舉措。

三、黨建引領(lǐng)與實(shí)踐育人相融合的人才培育模式的效果

通過(guò)黨建引領(lǐng)與實(shí)踐育人相融合的人才培育模式，我院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生思想道德素質(zhì)和專業(yè)實(shí)踐技能也得到了極大的提升。黨員、積極分子在各項(xiàng)組織和實(shí)踐活動(dòng)中充當(dāng)骨干力量，發(fā)揮模范帶頭作用，使我院實(shí)踐育人的人才培養(yǎng)水平不斷提高。

通過(guò)黨建帶團(tuán)建，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，活躍了學(xué)生的課外活動(dòng)，增長(zhǎng)了才干，豐富了校園文化，有效強(qiáng)化了學(xué)生的自我管理和文明意識(shí)，提升了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生七大素質(zhì)即心善、嘴甜、手勤、腦活、體健、技高、藝精彰顯突出。通過(guò)技能大賽的開展，牟廣林同學(xué)參加省高職院校技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)大賽獲三等獎(jiǎng)，徐慧珠同學(xué)參加由外研社主辦的第九屆“外研社杯”英語(yǔ)寫作大賽獲三等獎(jiǎng);李娟等3位同學(xué)參加全國(guó)高職院校臨床專業(yè)技能大賽均獲個(gè)人綜合二等獎(jiǎng)。李育穎等三位同學(xué)參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省賽區(qū)二等獎(jiǎng)。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)，在第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)復(fù)賽中，孫鑫浩、巨江夢(mèng)等分別獲銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng);在第五屆大賽中李夢(mèng)琪等分別獲省級(jí)復(fù)賽銅獎(jiǎng)。通過(guò)“黨員+學(xué)生”心理育人融合教育工作，學(xué)生黨員及積極分子與學(xué)生面對(duì)面、多方位深度交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理、學(xué)習(xí)等問(wèn)題，做到早發(fā)現(xiàn)、早匯報(bào)、早干預(yù)、早解決，力爭(zhēng)將學(xué)生中存在的心理問(wèn)題及矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)。

通過(guò)黨建引領(lǐng)大學(xué)生參加各項(xiàng)社團(tuán)組織活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，引導(dǎo)我院學(xué)生積極參加職業(yè)技能大賽和大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，開展“黨員+學(xué)生”心理育人融合教育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了我院實(shí)踐育人隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐育人基地建設(shè)，我院實(shí)踐育人工作和實(shí)踐育人體系進(jìn)一步得到夯實(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了極大的提升。黨員、積極分子發(fā)揮骨干力量日益顯著，黨建工作在我院實(shí)踐育人過(guò)程的引領(lǐng)作用愈加重要。另外，加強(qiáng)科研創(chuàng)新與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)開展，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)提升教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)水平和學(xué)生的綜合能力大有裨益[4】。今后，我們將不斷完善實(shí)踐育人模式，使人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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