校企協(xié)同服務(wù)促進河南省經(jīng)濟社會發(fā)展的建議探析

李穎

摘 要：隨著國家經(jīng)濟發(fā)展和政策支持，跨境電商呈現(xiàn)較好的發(fā)展態(tài)勢，但是存在跨境電商人才不足的問題。通過實地調(diào)研、案例分析、閱讀文獻等方式調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在校企合作過程中存在學(xué)生專業(yè)技能不強、商務(wù)英語底子薄弱、創(chuàng)新能力不強等問題。針對問題，從提升跨境電商人才的綜合素質(zhì)、學(xué)院與企業(yè)開展多種形式的校企合作、完善校企合作機制3方面提出了意見與建議，希望對跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：校企合作;跨境電商人才培養(yǎng);專業(yè)技能;創(chuàng)新能力

文章編號：1004-7026（2020）11-0050-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：G647;F713 ? ? ? ?文獻標志碼：A

1 ?背景分析

全面貫徹黨的十九大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，推進校地和校企合作可持續(xù)發(fā)展，建立校地和校企長效合作機制，不斷提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，達成校企“資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏”的良好局面，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型人才，服務(wù)河南省地方經(jīng)濟發(fā)展。

2 ?校企合作跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 ?積極探索“訂單式”育人模式

鄭州商學(xué)院金融與貿(mào)易學(xué)院攜手阿里巴巴集團，對接社會市場需求，聯(lián)手打造校內(nèi)跨境電商實習實訓(xùn)基地，培養(yǎng)應(yīng)用型技能型專業(yè)人才。2018年5月，鄭州商學(xué)院金融與貿(mào)易學(xué)院同阿里巴巴集團正式簽訂校企合作協(xié)議，組建阿里巴巴訂單班，經(jīng)過筆試和面試兩個環(huán)節(jié)，挑選優(yōu)秀的學(xué)生前去實習，經(jīng)過一年多的專業(yè)實習，學(xué)生均已入職阿里巴巴相關(guān)企業(yè)的管理、技術(shù)、人力資源等崗位，初步實現(xiàn)了校企合作初步培養(yǎng)與就業(yè)這一目的。

此外，為了進一步加強與阿里巴巴集團的校企合作，著力構(gòu)建一套基于“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)培”的跨境電商人才培養(yǎng)體系，鄭州商學(xué)院金融與貿(mào)易學(xué)院獲批“中國跨境電子商務(wù)師（三級）認證考點”，育人模式從“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”升級到“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)培”。

2.2 ?攜手中國人保健康股份有限公司，實施“訂單式人才培養(yǎng)”

首先，對保險學(xué)專業(yè)學(xué)生開展專業(yè)教育。鄭州商學(xué)院金融與貿(mào)易學(xué)院聯(lián)手中國人保健康股份有限公司鄭州中心支公司，校企共同確定實習大綱、實習指導(dǎo)書、實習方案等過程性資料，實習效果也得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校質(zhì)檢中心專家的高度評價。

其次，校企聯(lián)合組建“初尚保險工作室”入駐學(xué)校，打造校內(nèi)實習實訓(xùn)基地，著力為學(xué)院保險學(xué)專業(yè)學(xué)生提供一個真實的校內(nèi)實訓(xùn)平臺，真正實現(xiàn)把企業(yè)搬進校園。

再次，積極嘗試校企師資與課程共建。目前，鄭州商學(xué)院金融與貿(mào)易學(xué)院選聘了中國人保健康公司5名主管作為校外兼職講師，嘗試校企師資共建，同時就《人身保險》和《保險法》兩門課程開展校企課程共建。暑假期間，金融與貿(mào)易學(xué)院同中國人民健康保險股份有限公司開展暑期保險專業(yè)社會實踐活動，開設(shè)團險培訓(xùn)和個險新人班培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有團體保險、團險渠道主要業(yè)務(wù)類型、團險銷售流程、學(xué)平險銷、建工險、員工福利計劃、團險風險評估及報價、養(yǎng)老、年金險等方面。

2.3 ?積極踐行“產(chǎn)教融合”，成立鄭州商學(xué)院“一帶一路”經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院

為了進一步拓展鄭州商學(xué)院金融與貿(mào)易學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)校外實習實訓(xùn)基地，2018年11月，院長楊山峰帶領(lǐng)師生前去鄭州金水“一帶一路”經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)園參觀，與園區(qū)運營方河南一貿(mào)通外貿(mào)綜合服務(wù)有限公司進行校企合作簽約及授牌儀式。為了進一步探索“產(chǎn)教融合”的校企協(xié)同育人新模式，打造協(xié)同育人新平臺，推動校企深度合作，成立了鄭州商學(xué)院“一帶一路”經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

3 ?跨境電商人才培養(yǎng)校企合作中存在的問題

3.1 ?學(xué)生專業(yè)技能不強

在師資隊伍建設(shè)方面，學(xué)校著重考慮教師學(xué)歷及畢業(yè)院校。在某種程度上，教師缺乏在龍頭企業(yè)的外貿(mào)工作經(jīng)驗，對外貿(mào)工作如何開展缺乏切身體會，從而在授課過程中，將理論知識講解得很詳細，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手操作能力和市場營銷能力的培養(yǎng)。學(xué)生剛開始工作時，缺乏對國家經(jīng)濟發(fā)展形勢和企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的了解，專業(yè)知識不扎實，視野狹隘，知識面窄，解決問題的能力不強，無法快速融入外貿(mào)行業(yè)工作環(huán)境[1]。

3.2 ?學(xué)生商務(wù)英語底子薄弱

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，在熟練掌握經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)、跨境電商等方面的知識之外，一定要熟練掌握商務(wù)英語，這樣才能游刃有余地與外國客戶交談。學(xué)生在校企合作開展專業(yè)實習的過程中，存在英語口語薄弱、與外國客戶交流困難、不了解客戶所在地區(qū)風俗習慣、很難掌握客戶心理、沒有正確理會客戶需求、與外國客戶溝通交流困難等問題。

3.3 ?學(xué)生創(chuàng)新能力有待提高

21世紀，社會市場需要專業(yè)素質(zhì)扎實、非專業(yè)素質(zhì)過硬、個性特長突出、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的創(chuàng)新型人才。黨的十九大報告也明確提出，要堅持德才兼?zhèn)?、選賢任能，聚天下英才而用之，培養(yǎng)造就更多優(yōu)秀人才。企業(yè)需要的人才，不僅要具備扎實的理論基礎(chǔ)，更要具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與過硬的專業(yè)技能，能夠為企業(yè)的發(fā)展提供新的想法和思路，促進企業(yè)更好更快地發(fā)展。然而，在校企合作過程中，學(xué)生缺乏靈活隨機應(yīng)變、解決問題、批判創(chuàng)新等能力，在一定程度上阻礙了學(xué)生實踐能力的提高[2]。

4 ?促進跨境電商人才培養(yǎng)的意見與建議

4.1 ?提升跨境電商人才的綜合素質(zhì)

近年來，隨著科技高速發(fā)展與經(jīng)濟穩(wěn)步前進，大學(xué)生有責任鍛煉自身各方面的能力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。調(diào)查顯示，外貿(mào)企業(yè)更看重企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，需要專業(yè)素質(zhì)扎實、非專業(yè)素質(zhì)過硬、個性特長突出、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的人才，因此相關(guān)專業(yè)人才應(yīng)努力提高自身綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)發(fā)展要求[3-4]。

4.2 ?學(xué)院與企業(yè)開展多種形式的校企合作

為進一步推進校地和校企合作的可持續(xù)發(fā)展，鄭州商學(xué)院建立了校地、校企長效合作機制，不斷提升應(yīng)用型專業(yè)型人才培養(yǎng)質(zhì)量，采取了8種形式深度推進校企合作項目，見表1。

4.3 ?完善校企合作機制

面對社會經(jīng)濟發(fā)展需要和企業(yè)對于人才的需求，要不斷深化校企合作，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步完善校企合作機制。建設(shè)校企合作教學(xué)資源，將企業(yè)管理納入人才培養(yǎng)方案中，提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生實踐動手能力，根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)創(chuàng)新性人才[5-6]。建設(shè)校內(nèi)聯(lián)合實驗中心，把實踐教學(xué)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，多措并舉提升學(xué)生實踐能力。建設(shè)校外工程實踐基地，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日的時間深入企業(yè)實習，用豐富的專業(yè)理論指導(dǎo)實踐，推動行業(yè)進步[7]。

5 ?結(jié)束語

校企合作是提高跨境電商專業(yè)人才質(zhì)量的途徑之一。在校企合作過程中，企業(yè)培養(yǎng)了實踐能力強、創(chuàng)新能力強、綜合素質(zhì)較高的人才，滿足了企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需求;學(xué)校通過教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改進教學(xué)方法，面對市場需求，培養(yǎng)了一批既滿足社會發(fā)展需求又能提高自身綜合素質(zhì)的專業(yè)型技能型人才。就跨境電商人才培養(yǎng)與校企合作之間的融合進行思考，并提出建議，希望對高?？缇畴娚倘瞬诺呐囵B(yǎng)提供建議。

參考文獻：

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[3]耿雪娜.淺談校企合作的“三定”要素[J].科技資訊，2019（29）：253-254.

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[7]丁金昌，童衛(wèi)軍，黃兆信.高職校企合作運行機制的創(chuàng)新[J].教育發(fā)展研究，2008（17）：67-70.