完善民辦幼兒園激勵(lì)機(jī)制的實(shí)踐與研究

潘金梅

摘 要：幼師綜合素養(yǎng)良莠不齊，職業(yè)信念不堅(jiān)定，職業(yè)倦怠偶發(fā)，嚴(yán)重制約園所的可持續(xù)健康發(fā)展。本文從民辦幼兒園教師激勵(lì)中存在的問題為切入點(diǎn)，提出了完善幼兒園教師激勵(lì)機(jī)制的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：民辦幼兒園;激勵(lì)機(jī)制

在幼兒園日常工作中，各種主觀和客觀的因素導(dǎo)致教職工出現(xiàn)不同程度的職業(yè)倦怠，幼兒教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)定，因此，管理者要完善激勵(lì)機(jī)制，采用科學(xué)的管理模式和方法，促進(jìn)民辦幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和思想意識(shí)的提升，提高幼兒教師的工作積極性，解決民辦幼兒園教師流動(dòng)性大、工作不穩(wěn)定的問題，加強(qiáng)穩(wěn)固民辦幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)。

一、民辦幼兒園教師激勵(lì)中存在的問題

筆者走訪幼兒園的過程中了解到，目前民辦幼兒園對(duì)教師采取了一些針對(duì)性的激勵(lì)措施，而且發(fā)揮了一定的激勵(lì)作用，但是在教師激勵(lì)中仍然存在一些問題和不足，筆者對(duì)園長(zhǎng)及教師的訪談中歸納總結(jié)出有以下幾個(gè)問題：

（一）民辦幼兒園對(duì)教師的物質(zhì)性激勵(lì)不合理

民辦幼兒園教師工作待遇和工作投入不成正比，物質(zhì)性激勵(lì)不足，導(dǎo)致了教師有很大的抱怨，這也是民辦幼兒園教師流動(dòng)性很大的一個(gè)重要原因。

（二）民辦幼兒園對(duì)教師的精神激勵(lì)有待加強(qiáng)

據(jù)調(diào)查，只有小部分教師表示幼兒園有豐富的文化生活，經(jīng)常組織有益于教師身心健康的活動(dòng)，大部分幼兒園都是很少組織或是沒有。

（三）民辦幼兒園缺乏完善的教師激勵(lì)機(jī)制

民辦幼兒園都是園長(zhǎng)根據(jù)自己園里當(dāng)前的情況和利益制定的一些激勵(lì)教師的制度，沒有考慮民辦幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，沒有根據(jù)當(dāng)前的形式而及時(shí)更新，在這樣的制度下難免會(huì)在教師激勵(lì)的過程中出現(xiàn)矛盾或是不合理的地方。

二、完善幼兒園教師激勵(lì)機(jī)制的建議

（一）盡力滿足民辦幼兒園教師的物質(zhì)需求

根據(jù)亞當(dāng)斯提出的公平理論和雄克多·弗魯提出的期望理論，民辦幼兒園應(yīng)該建立起科學(xué)、合理的薪酬獎(jiǎng)懲制度，讓教師有公平感，付出的努力可以得到相應(yīng)的回報(bào)，滿足教師的期望。

1.提高民辦幼兒園教師的工資待遇。科學(xué)、公平、合理的工資制度是管理者首先要解決的問題。

2.建立合理化的獎(jiǎng)懲制度。民辦幼兒園要建立一個(gè)合理化的、能體現(xiàn)出教師的工作能力、業(yè)績(jī)和態(tài)度的獎(jiǎng)懲制度。首先，除了基本的工資待遇外，要有效地把績(jī)效與工資結(jié)合起來。其次，教師在工作中的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)也要明確，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，各項(xiàng)指標(biāo)要清楚、明白。

3.提高民辦幼兒園教師的福利待遇。民辦幼兒園要努力想辦法從各個(gè)層面提高本園教師的福利待遇，比如對(duì)本園教師的子女入園實(shí)施免費(fèi)或減免大部分的費(fèi)用，在婦女節(jié)以及教師節(jié)等節(jié)日適當(dāng)發(fā)放些生活必需品或者生活補(bǔ)助金。教師有更好的生活保障，才能無后顧之憂的參與到每天的教育工作中，才能提升幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。

（二）加強(qiáng)民辦幼兒教師的精神激勵(lì)

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人們的生理需要（物質(zhì)需要）得到滿足時(shí)，就開始追求更高層次的需要（精神需要），因此，民辦幼兒園要加強(qiáng)對(duì)教師的精神激勵(lì)，滿足幼兒教師的情感需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

1.營(yíng)造良好和諧的人文氛圍。民辦幼兒園的管理者要對(duì)幼兒園的全體教師付出真誠(chéng)的關(guān)懷和情感的慰藉，及時(shí)解決教師生活工作中出現(xiàn)的困難，使教師能切實(shí)感受到幼兒園對(duì)他們的關(guān)懷，這會(huì)使每位教師都產(chǎn)生對(duì)幼兒園的歸屬感。

2.對(duì)教師的工作尊重和認(rèn)可。在管理的過程中，幼兒園管理者應(yīng)該關(guān)注到每位教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，這種激勵(lì)可以引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行深入鉆研，以便提高自己的專業(yè)水平。賞識(shí)是比表揚(yáng)、贊美更進(jìn)一步的精神鼓勵(lì)，是任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都無法可比的。

3.增加民辦幼兒園教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。幼兒園通過各級(jí)各類培訓(xùn)拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長(zhǎng)為優(yōu)秀的幼兒教師;也可以組織教師到優(yōu)秀的姐妹園中參觀學(xué)習(xí)和交流，掌握幼兒教育的先進(jìn)觀念和教育方法。

4.建立公平合理的晉升制度。晉升可以滿足幼兒教師的成就感和自豪感。在晉升時(shí)，都要建立公平合理的晉升制度，要對(duì)教師的綜合能力進(jìn)行考評(píng)，包括教學(xué)能力、教研能力、管理能力、業(yè)務(wù)能力等。還要制定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，考評(píng)的結(jié)果要公開、公平。

（三）民辦幼兒園要建立合理的教師激勵(lì)制度

1.建立幼兒教師教職工大會(huì)制度。每月召開一次全體教職工大會(huì)，使全體職工都能參與管理幼兒園事務(wù)，保障職工的民主權(quán)利，讓員工有一種“幼兒園是我家”強(qiáng)烈歸屬感。

2.建立民辦幼兒園教師科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。建立科學(xué)系統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)制度，根據(jù)幼兒園自身的情況來制訂教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，增加可量化的項(xiàng)目，增強(qiáng)考評(píng)制度的操作性，要全面、明確，能考察教師的綜合素質(zhì)。

3.民辦幼兒園管理者要提升自身的管理素養(yǎng)。管理者要不斷提升自身的管理理念和管理素養(yǎng)，才能確保制定的激勵(lì)制度的科學(xué)性和有效性。

激勵(lì)機(jī)制是幼兒園管理的靈魂，科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制能夠在很大限度上調(diào)動(dòng)教師地積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高整體教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)動(dòng)兒園持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。