淺談如何加強小學(xué)教育教學(xué)管理的有效性

何壽才

摘要：本文從提高教師的管理意識、加強對教師的管理、動員多方面力量參與教育教學(xué)管理、加強教學(xué)監(jiān)督、注重教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)、建立教學(xué)評價體系、落實素質(zhì)教育這幾個方面展開說明如何加強小學(xué)教育教學(xué)管理的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;管理;素質(zhì)教育

素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)的主流，在此背景下，小學(xué)生的教育教學(xué)管理也需要做出相應(yīng)的改變。為此，相關(guān)人員要跟上時代的腳步，運用新思維將其落實到位。下面筆者結(jié)合自身的實踐，淺談一下自己的看法。

一、提高教師的管理意識

教育教學(xué)管理并非只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，作為學(xué)校教育工作者的一員，教師不要將自己置身事外。管理并非單純對人員的管理，工作中遇到的很多事情都需要教育工作者的管理，加強管理意識就是對自身教育工作的認可，是對于工作認真負責(zé)的一種態(tài)度。在實踐當(dāng)中，教師管理的對象包括學(xué)生、器材等，由此可見，管理是教師工作中的一部分，一名合格的教師，首先需要具備的就是管理能力，因此，提高教師管理意識非常重要。可以通過各種培訓(xùn)等手段，讓教師掌握教學(xué)管理理論知識，比如：由在管理方面有經(jīng)驗的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，定期為教師做培訓(xùn)，開展討論，鼓勵教師將其運用于實際工作中去，長此以往，教師的管理意識就會得到加強，管理水平自然也會提高。對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)墓芾恚軌蛴行У靥岣呓虒W(xué)質(zhì)量，及時糾正小學(xué)生的不良習(xí)慣和行為[1]。

二、加強對教師的管理

教師在教學(xué)工作中扮演著重要的角色，教師的每個舉動都會影響到學(xué)生，尤其對于小學(xué)生而言，教師的行為直接影響其身心發(fā)展，因此，加強對教師的管理顯得格外必要。為達到對教師進行管理的目的，學(xué)?？梢越?jīng)常性地給教師做培訓(xùn)，從而促使教師的專業(yè)水平得以提高，要充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，建立“老帶新”的機制，鼓勵教師互相學(xué)習(xí)，開展學(xué)習(xí)交流會，全面提高教師的各方面素質(zhì)，從而使其能夠更好地管理和影響學(xué)生。

三、動員多方面力量參與教育教學(xué)管理

教育教學(xué)管理涉及的范圍極其廣泛，其意味著參與人員不僅僅限制在學(xué)校內(nèi)部，家長和其他相關(guān)人員都應(yīng)該是教育教學(xué)中的管理者。

（一）動員學(xué)校全體員工

學(xué)校教育教學(xué)是集全體工作者的有機整體，任何個人都不可以將自己割裂出去。試想，如果無優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，缺少統(tǒng)一的規(guī)定，學(xué)校如何能運行下去！所以學(xué)校要號召全體員工參與教育教學(xué)管理，確保每個崗位都盡自己所能將教育教學(xué)這一有機整體順利地運行下去。

（二）動員家長及其他相關(guān)人員

家長作為孩子的第一任老師，理應(yīng)承擔(dān)起教育教學(xué)管理工作，如果家長把責(zé)任全部推給學(xué)校，學(xué)校不管如何努力都很難幫助孩子提高?；诖?，學(xué)?？梢远嗪图议L以及校外其他相關(guān)人員溝通，告訴其管理對于孩子成長的重要性，讓他們主動參與其中，給孩子營造更加適合健康成長的空間，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、加強教學(xué)監(jiān)督

優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)管理依賴于教學(xué)監(jiān)督，其中教師間的相互監(jiān)督以及家長與教師間的監(jiān)督是兩項重要內(nèi)容。

（一）教師之間的相互監(jiān)督

在教師進行教育教學(xué)管理過程中，如果缺少相對公正的評判標準，缺乏相對完善的競爭機制，就會淡化教師的管理意識，因此，教師之間要互相監(jiān)督，共同進步，遇到對方相關(guān)方面的不足要及時批評指正，公開透明的監(jiān)督競爭環(huán)境，定將促進教師管理水平的提升。為此，學(xué)?？梢越⒈O(jiān)督工作小組，除了日常的教學(xué)工作外，還要負責(zé)對教師的教育教學(xué)管理進行監(jiān)督，真正實現(xiàn)監(jiān)督的規(guī)范化和公正化。

（二）家長與教師間的監(jiān)督

在教育教學(xué)管理中，家長和教師同時扮演著重要的角色，在某種意義上，家長與老師在教育教學(xué)中的地位幾乎是平等的，因此，二者之間的相互監(jiān)督指正關(guān)系著教學(xué)管理的有效進行。家長要積極、主動獻計獻策，多給學(xué)校和教師提出建議，教師也要督促家長多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長，從而幫助孩子更好地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。例如，教師可以多聯(lián)系家長，開展一些交流會，互相溝通，從而有利于家長與教師間的監(jiān)督工作順利進行。

五、注重教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)

所有的教學(xué)環(huán)節(jié)在教育教學(xué)中都是極其重要的，因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要兼顧每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，評價教學(xué)質(zhì)量高低的唯一標準便是學(xué)習(xí)成績的好壞，如此單一而片面的評價標準，不符合當(dāng)今素質(zhì)教育的要求，對孩子未來的成長生活也會產(chǎn)生某種不良的影響。其實，教學(xué)質(zhì)量的高低體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中，即教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)。這些教學(xué)環(huán)節(jié)包括備課、上課、課下輔導(dǎo)、布置作業(yè)、課外活動等，其中的某些環(huán)節(jié)在具體實施中難以確保有效地運行，比如：課外活動這一環(huán)節(jié)，學(xué)校經(jīng)常會忽視對其管理，在今后的教學(xué)管理中要盡可能全面地管理，真正將教學(xué)的中的每一環(huán)節(jié)重視起來[2]。

六、建立教學(xué)評價體系

教學(xué)管理應(yīng)該包括教學(xué)評價管理，每一種管理都應(yīng)該有一套科學(xué)有效的標準與之配套，而提高教學(xué)質(zhì)量的重點之一就是建立科學(xué)的評價標準。如果只是想當(dāng)然地去評價、去管理，勢必會削弱教師對于教學(xué)管理的積極性，從而對教學(xué)工作產(chǎn)生消極影響。

七、落實素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是當(dāng)今教育發(fā)展的主要方向，較好地落實素質(zhì)教育，有利于小學(xué)生教育教學(xué)管理工作的順利實現(xiàn)。學(xué)校教育其本質(zhì)目標在于培養(yǎng)為社會創(chuàng)造價值的人才，在素質(zhì)教育中要兼顧每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足，注重個性化培養(yǎng)和促進學(xué)生的全面發(fā)展。與此同時，學(xué)校要多借鑒前人的經(jīng)驗，采取適當(dāng)有效的方法提高管理水平。

結(jié)論

小學(xué)生是祖國未來的希望，加強小學(xué)生教育教學(xué)管理極為必要，但是，僅依靠學(xué)校管理者的力量難以有效實現(xiàn)，為此要動員多方力量，提高其管理意識，并將教育教學(xué)管理認真落實到每一個環(huán)節(jié)當(dāng)中;注重素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)對社會有用的人才。

參考文獻：

[1]李鳳喜.淺談如何加強小學(xué)教育教學(xué)管理的有效性[J].學(xué)周刊，2012（19）：21.

[2]岑延欽.如何加強小學(xué)教育教學(xué)管理[J].散文選刊：中旬刊，2019（2）：22-22.