網(wǎng)絡(luò)的對于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響分析

陳曉意

摘要：眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)為我們英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了新思路。大學(xué)英語多樣的學(xué)習(xí)資源借助不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺使教育信息技術(shù)的優(yōu)勢得以充分的發(fā)揮。因此，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源來營造輕松的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高我們的英語自主學(xué)習(xí)意識，為獲得英語自主學(xué)習(xí)能力提供有力的支持和保障。

關(guān)鍵詞：英語自主學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò);互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術(shù)的飛躍催生了教育領(lǐng)域的變革。我們要明確大學(xué)英語重要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。而互聯(lián)網(wǎng)可以很好的幫助我們培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)的能力。

一、培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)能力的必要性

首先，英語教學(xué)是一門實(shí)踐課。過去的課堂教學(xué)無論是教材、學(xué)習(xí)內(nèi)容還是進(jìn)度，我們都沒有選擇的權(quán)利，語言需求更是得不到關(guān)注，因此，英語學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性受到禁錮，談不上自主能力的培養(yǎng)。其次，我們有很多同學(xué)在升入大學(xué)時的英語成績不理想。這是因?yàn)槿珖鞯赜⒄Z教學(xué)資源分布不均衡，很多學(xué)校受高考題型的影響過分地關(guān)注或忽略學(xué)生某部分英語知識和技能的培養(yǎng)，加上基礎(chǔ)和接受能力不同，個體差異很大。所以盡管在入學(xué)時滿懷憧憬，卻無奈跟不上課堂所授，沒有自我管理的意識和策略，英語學(xué)習(xí)變得疲于應(yīng)付，索然無味。針對上述狀況，基于英語利用互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)建勢在必行。同時，自主早已是大學(xué)乃至是終生教育的目標(biāo)。一方面，這是發(fā)展技能的培養(yǎng);另一方面，自發(fā)獲取新的知識的能力與只擁有已學(xué)的舊知識相比更適合時代的發(fā)展。電腦和手機(jī)的廣泛使用與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展為學(xué)生廣泛地開展英語自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了技術(shù)條件。

二、英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法

學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和進(jìn)度都由學(xué)生自己掌控。當(dāng)然，自主學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式還包括對教師和學(xué)生對學(xué)習(xí)效果的評價。自主學(xué)習(xí)有多種選擇?？梢垣@取與自己課堂所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，或者根據(jù)自己個性的英語學(xué)習(xí)需求，定位和查找所需的學(xué)習(xí)資源。這就要求我們要對相關(guān)的英語網(wǎng)絡(luò)資源要有所了解，有一定的使用常識。此外，語言學(xué)習(xí)需要實(shí)踐。盡管在互聯(lián)網(wǎng)上有著極為豐富的學(xué)習(xí)資源，但這并不意味學(xué)生就可以學(xué)會英語。在英語的課堂上，我們不但要滿足對英語知識和技能的需求，又要對獲取知識和技能提升的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行探究。在課堂上要積極的進(jìn)行英語口語實(shí)踐，并且在課后也要積極的進(jìn)行語言實(shí)踐，從而在實(shí)踐過程中培養(yǎng)和提升我們對英語語言學(xué)習(xí)的自主性。當(dāng)然我們也要明白自主學(xué)習(xí)絕對不是沒有教師的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是在教師從以前的教授知識為主，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾笇?dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，從而讓我們成為學(xué)習(xí)的自主者。因此，我們在自主學(xué)習(xí)英語的時候也要在老師的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不能盲目的學(xué)習(xí)英語。

三、網(wǎng)絡(luò)的對于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時代。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為一種趨勢。網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，可以為我們提供許多英語學(xué)習(xí)資料。在沒有時空限制的情況下，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)與不同國家的人們進(jìn)行英語交流。網(wǎng)絡(luò)更新技術(shù)很快使我們迅速進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)由于其優(yōu)勢而受到學(xué)習(xí)英語的歡迎。在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)過程中，我們閱讀英語課本，聽錄音帶，查找字典等以學(xué)習(xí)英語。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法之間存在許多差異。與傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式相比，音頻，視頻，網(wǎng)絡(luò)研究中采用的電子郵件，社交網(wǎng)絡(luò)軟件和其他多樣性。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語更有趣，更有益，可以提高我們的自學(xué)能力。盡管在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)英語有很多優(yōu)點(diǎn)，但它仍存在一些不足。由于網(wǎng)絡(luò)信息太多，我們很難選擇合適的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。我們不能嘗試所有方法。而且，由于網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源豐富，我們必須花費(fèi)大量時間來尋找學(xué)習(xí)資源。通過分析網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，并與傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法進(jìn)行比較，人們發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢對我們有很大的影響。它可以提高自學(xué)能力，使我們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時感到方便。因此，互聯(lián)網(wǎng)可以幫助我們找到正確的方法來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)英語，但同時我們也要避免不利條件。

伴隨全球化的進(jìn)程，作為國際通用的英語越來越顯示其重要性，社會對我們的英語水平要求越來越高，僅具有較強(qiáng)的閱讀能力還不夠，還要求有一定的口語和寫作能力。但據(jù)調(diào)查，口語能力強(qiáng)或非常強(qiáng)的僅為5%，差或極差為37%。網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境為學(xué)習(xí)者提供了大量的英語學(xué)習(xí)資源，可使學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握中西方價值觀念、思維方式、交際關(guān)系、行為及言語表達(dá)方式等方面的差異，從而促使我們能快速找到與外國人交流時的共同語言從而使交際更為順暢。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)在我們英語學(xué)習(xí)中的影響重大。首先，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以更好的學(xué)習(xí)英語口語的一些方法，如傳遞口型法。此外，通過網(wǎng)絡(luò)我們也可以使用模仿電影對白以及學(xué)唱英語歌曲等一系列學(xué)習(xí)英語的方法，從而能更好地調(diào)動對英語語音學(xué)習(xí)的興趣，有效地改善其英語語音面貌。一般來說，學(xué)習(xí)一門語言，最好是能夠深入到語言使用的地方，與該語言使用者接觸，從而可以更好的了解當(dāng)?shù)氐奈幕?。然而?dāng)缺乏條件進(jìn)入所學(xué)語言使用區(qū)時，就必須借助網(wǎng)絡(luò)多媒體等信息設(shè)備。以英語語法的學(xué)習(xí)為例，這曾是我們公認(rèn)的最為枯燥乏味的英語學(xué)習(xí)過程，借助信息技術(shù)是語法學(xué)習(xí)的有效途徑，它能改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而加深我們對英語語法的印象，避免對語言規(guī)則過目就忘。

四、總結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的使用為大學(xué)英語的學(xué)習(xí)提供了很好的情景在線，對于英語語法的學(xué)習(xí)來說解決了傳統(tǒng)語法教學(xué)中語言輸入質(zhì)量不佳的問題。同時，互聯(lián)網(wǎng)也給我么提供了運(yùn)用語法知識的情境，從而最大限度地降低語法教學(xué)的難度。因此，我們要利用教育技術(shù)迅速發(fā)展帶來的契機(jī)，探索和構(gòu)建適合自己自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的新模式，從而來更好的學(xué)習(xí)大學(xué)英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海濤，張霽陽.影響大學(xué)生英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)因素的研究[J].科技風(fēng)，2019（02）：46.