阮連鳳
來勢洶洶的新冠肺炎疫情給孩子的校園生活按下了“暫停鍵”。期間,云衢小學在“五育并舉,德育為首”的整體要求下,以學?!八臍狻保ㄕ龤狻⒅練?、朝氣、雅氣)育人目標為引領,以強化“四氣”素養(yǎng)為重點,積極挖掘抗疫中的德育資源,精心設計德育課程與活動,以多元方式提高線上德育效能,上好疫情防控下的“四氣”德育課,讓教育的“播放鍵”一直啟動。
一、感恩、愛國的“正氣”課
(一)正氣,就是講愛國、有情操
新冠疫情阻擊戰(zhàn)中有生動的事例、有典型的人物,更有感人的事跡、偉大的精神。這正是我校“正氣”教育的絕佳素材。為此,在疫情防控伊始,我們就拉開“做云小正氣學子”的愛國主義主題教育的序幕,開展多項活動:1.《致最美逆行者的一封信》征文活動。孩子們結合核心價值觀當中一個詞語,到疫情阻擊戰(zhàn)中去發(fā)現(xiàn)這些事例、了解這些人物、弘揚這些精神;2.“為防疫一線的叔叔阿姨們加油打氣”小視頻征集活動。以視頻致敬醫(yī)護人員,激勵孩子立下凌云志,當好接班人。
我校每周奏響“云升旗”“云班會”“云分享”三部曲。如在“云班會”中,整合優(yōu)質(zhì)資源,規(guī)劃疫情背景下不同角度、不同主題的系列主題班會課,組織錄制《拒絕舌尖上的野生動物》等微課,為孩子們上好疫情下的“人生大課”,傳遞正確“三觀”;在“云分享”中,孩子們通過“朋友圈”、釘釘群“圈子”等分享心得,交流收獲,深化感悟。正氣種子在云小少年心中生根發(fā)芽!
(二)正氣,就是嚴守紀、擔責任
1.樹立地球村公民的環(huán)保責任。疫情爆發(fā)是大自然給我們敲響的一記警鐘,它讓我們反思自身行為,明確自己作為大自然一分子的責任。借防控疫情之機,我們大力倡導環(huán)保教育:推薦親子觀看《大自然在說話》等環(huán)保視頻,孩子反思自身行為,強化社會責任感;推薦親子觀看《傳染病》等相關題材的影片,借此了解人類傳染病斗爭的歷史,提高思想認識,深刻理解自己作為地球村公民的責任。
2.樹立社會小公民的社會責任。疫情防控考驗著我們每個人的公民意識和責任。為此,學校少工委向全體隊員發(fā)出新冠疫情防控倡議書——《紅領巾的約定》。我校教職工還擔當戰(zhàn)疫中的志愿者,堅守在村居宣傳和測溫崗位,走家串戶進行調(diào)查、為復工企業(yè)做廠企代表,為云小學子樹立了有社會責任感的公民的榜樣!
二、奮進、自律的“志氣”課
(一)“志氣”就是立大志、學本領
宣父猶能畏后生,丈夫未可輕年少。少年兒童雖然不具備馳援一線的本領,但自古英雄出少年,我們可以樹立遠大志向,學習鐘南山院士,做一個有知識與擔當?shù)娜?!學好科學文化知識,才能為國家、為人民貢獻自己的才華和力量。借此契機我校開展《當好抗疫小戰(zhàn)士,爭當新時代好少年》的“新時代好少年”評選活動,線上推廣新時代好少年事跡,讓孩子們學有榜樣,成為刻苦學習、勇于追夢的“志氣”少年!
(二)“志氣”就是會自律懂管理
疫情防控期間,學校根據(jù)年級特點,每天推送線上學習資源包供孩子自主學習。推送內(nèi)容涵蓋防疫知識、思想教育、健康教育、藝術教育、科普探究、學科學習等。這就對孩子自主自律的能力提出更高的要求。為此,我們?yōu)椤爸練狻弊⑷肓诵碌膬?nèi)涵:懂管理、會自律。為落實要求,我們結合“學雷鋒”活動月要求,培養(yǎng)孩子的釘子精神,自覺、優(yōu)質(zhì)開展居家學習;倡導孩子們對接學校課表制定“個性課表”,破除碎片化學習時間、片段式學習內(nèi)容和居家易分散注意力等難題,讓自己成為學習與生活的主人。相信經(jīng)過疫情洗禮,孩子們在自主學習、自我管理上得到更大提升,成為云小“志氣”好少年!
三、健康、和諧的“朝氣”課
(一)“朝氣”,就是身心健
隔絕病毒并不會隔絕愛。我校全體教師通過視頻等互動方式,了解學生情緒、飲食起居、居家自主學習和親子關系等情況,讓莘莘學子得到我們“遙遠卻親近”的關心陪伴;老師們關注疫情防控下孩子朋輩交流缺失的問題,以多人視頻的形式開展“學生交流會”,在同伴無拘無束的交流中,孩子們的煩惱煙消云散。家長和孩子們對老師們細致入微的“到訪”深感溫馨幸福,對老師們的感恩之情油然而生!
我校開發(fā)心理微課,引導孩子充滿朝氣面對宅家學習和生活。心理科組老師精心制作《曼陀羅繪畫》等心理微課,設計任務單,面向全體孩子開展心理引導。為做好心理防護,他們還制定學生心理健康測評問卷,面向全體學生進行測評并進行回訪、跟進,形成學校心理報告,為學校和班主任開展心理教育提供依據(jù)。
(二)“朝氣”,就是家和諧
征集親子游戲視頻,推廣優(yōu)秀家庭活動。宅家期間,我校借南朗鎮(zhèn)婦聯(lián)、南朗發(fā)布等平臺,開展“戰(zhàn)疫情宅家之道”主題活動,面向全體家長同學征集親子游戲視頻,推廣優(yōu)秀家風,豐富孩子的生活,讓親子關系更密、親情更濃、家風更美。
開展“云”幫扶,助力調(diào)和親子關系。疫情期間,親子相處時間較長,一定程度凸顯親子矛盾。我校每周在線上推送《如何提高孩子的時間管理能力》《孩子玩手機怎么辦》等系列語音家教講座,助力調(diào)和家庭親子關系。班主任給家長真摯的建議,鼓勵孩子在出現(xiàn)心理不適時積極求脅心理教師跟進動態(tài),力求及時、貼心解答家長和孩子的疑問,把疫情對學生心理健康的不良影響降到最低。
四、書香、志趣的“雅氣”課
(一)“雅氣”,就是書聲朗
疫情隔空,書籍卻能帶我們長足遠至。學校開展“云小書香戰(zhàn)疫情”閱讀活動,借助“梁雪菊名師工作室”平臺,各年級組推薦書目,以讀書摘抄、撰寫讀后感、制作手抄報等形式讓孩子們足不出戶、享受精神大餐,用實際行動書寫書香之雅。
(二)“雅氣”,就是志趣高
培養(yǎng)孩子的內(nèi)心美,是最好的美育教育。學校向孩子們推介網(wǎng)上博物館、美術館等,孩子們開展“云”游覽,擴大視野,提升審美能力。德育處引導學生在疫情期間開展親子才藝展示、廚藝展示、新學技能展示,用審美的態(tài)度對待生活,哪怕宅家也過得有滋有味、志趣無窮。美術科組結合創(chuàng)文活動,開展“畫校園”活動,孩子們以筆抗擊病毒,用美為生活加油,為師生鼓勁!
“但肯尋詩便有詩,靈犀一點是吾詩,夕陽芳草尋常物,解用都為絕妙詩?!苯逃旧頍o影無形,但只要我們帶著“四氣”育人的使命,肯尋、善思,疫情防控也會變成“絕妙詞句”,成為絕佳的教育契機,為孩子們彈奏出絕美的“四氣”德育之歌!