淺談資助工作的方式及意義

高潔

摘 要 國家經(jīng)濟不斷發(fā)展，但教育中還存在部分因貧失學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)校作為教育的最前沿陣地，學(xué)生資助工作至關(guān)重要，落實好資助工作，杜絕因貧失學(xué)現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞 資助工作 方式 意義

中圖分類號：G717文獻標識碼：A

學(xué)生資助工作應(yīng)彌補教育工作中因貧失學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)生資助應(yīng)看成一項重大的政治責任放在心坎上，挑在肩膀上，把學(xué)生資助與教育工作相結(jié)合。

1資助工作的方式

資助工作的途徑有很多種，讓社會及學(xué)生知曉學(xué)生資助，采用不同的資助方式針對各個不同階段學(xué)生的困難情況進行資助，讓有限的資源得到無限的利用。

（1）廣泛宣傳國家資助政策，提高資助政策群眾知曉度做好資助工作。通過宣傳櫥窗、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、宣講會、致家長的一封信、實地走訪及電話回訪等各種途徑大力宣傳一系列政策措施。如學(xué)前階段：學(xué)前教育家庭經(jīng)濟困難兒童資助;義務(wù)教育階段：三免一補、營養(yǎng)改善計劃、山蘇教育扶持經(jīng)費;普通高中：普通高中國家助學(xué)金、普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免學(xué)雜費、普通高中建檔立卡貧困戶學(xué)生生活費補助、普通高中較少民族聚居區(qū)農(nóng)村在校學(xué)生“三免一補”;中職：中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金、中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費、中等職業(yè)學(xué)校省政府獎學(xué)金;大學(xué)階段：普通高校家庭經(jīng)濟困難新生入學(xué)資助項目（路費）、市優(yōu)秀貧困學(xué)子獎勵、省級優(yōu)秀貧困學(xué)子獎學(xué)金、普通高校建檔立卡貧困家庭學(xué)生學(xué)費獎勵，做好學(xué)生資助的宣傳工作。把國家的政策、政府的關(guān)懷、學(xué)校的關(guān)愛送到學(xué)生家里送給每一位學(xué)生。

（2）廣泛討論、集思廣益、明確努力方向。在每個新學(xué)期開學(xué)之際，我資助中心都會召集各學(xué)校做資助工作者參加會議，提出相應(yīng)的意見和建議。2019年4月19日，針對甘莊中心小學(xué)干壩完小提出家長要求學(xué)生享受寄宿制生活補助但不愿住校的問題，資助中心主任胡志強親自到干壩小學(xué)與干壩小學(xué)李云、盧為生等9名4隊、5隊、8隊家長代表進行溝通交流，了解具體情況，耐心的給家長們講解相關(guān)的學(xué)校資助政策，并給家長瀏覽了相關(guān)資助文件，聽取了家長相關(guān)的意見和建議。

（3）完善資助制度。根據(jù)學(xué)校的實際情況及大眾提出相關(guān)意見，結(jié)合資助政策對現(xiàn)有學(xué)生資助制度不斷修改完善，把資助工作做細做扎實，精準、規(guī)范、扎實做好學(xué)生資助工作。2018年秋季學(xué)期城區(qū)學(xué)校享受營養(yǎng)改善計劃人數(shù)為2008人，其中元江一小272人，元江二小189人，元江四小355人，元江二中582人，元江三中610人。經(jīng)過對外縣建檔立卡戶多次準確排查后確定外縣建檔立卡戶享受營養(yǎng)改善計劃人數(shù)增加225人，其中元江一小32人，元江二小62人，元江四小68人，元江二中0人，元江三中63人。通過學(xué)校具體實際情況調(diào)整資助政策，做到應(yīng)助盡助。

2學(xué)生資助工作的意義

堅持以人民為中心的發(fā)展思想，加強學(xué)生資助規(guī)范管理，全面推進精準資助和資助育人，促進學(xué)生資助工作取得了新的成就，確?！?不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué) ”。

（1）學(xué)生資助是一項重要的保民生、暖民心工程，事關(guān)脫貧攻堅，事關(guān)社會公平。咪哩鄉(xiāng)墮谷小學(xué)：金院芬，現(xiàn)讀墮谷小學(xué)二年級：金元龍就讀墮谷小學(xué)學(xué)前班，姐弟屬于建檔立卡貧困家庭。父親金勝余常年生病住院，無法下地干活，加上妻子王春美也是肢體殘疾，無勞動能力。咪哩小學(xué)在得知這一情況后，就立馬實施了幫扶工作。2019年3月26日，咪哩小學(xué)校長陳健、書記金滔、副校長趙在福、副校長張海蕓、辦公室主任王榮東幾位教師親自到咪哩鄉(xiāng)大新村委會墮谷小組170號金勝余家進行家訪。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥具體落實。金元龍姐弟兩享受營養(yǎng)改善計劃資助和寄宿制困難生活費補助，除了周末回家外其余兩姐弟吃住都在學(xué)校，為金元龍家節(jié)省開支，減輕家庭經(jīng)濟負擔。金元龍姐弟只是貧困學(xué)生的一個縮影，還有些家庭經(jīng)濟困難學(xué)生因各種情況而無法安心上學(xué)，針對這些國家各項資助政策為這些孩子提供了有效的上學(xué)保障。

（2）培養(yǎng)感恩意識，努力學(xué)習(xí)報效祖國。余老師是我在2018一次籃球友誼賽上的一位48歲的老教師，她經(jīng)常帶著一個8歲左右的小女孩，經(jīng)過跟余老師聊天得知這是一個遠房親戚家的孩子。由于父親已故，母親是山蘇文盲，看她可憐，余老師把她帶在身邊擔負起她的教育責任。希望她能通過讀書徹底擺脫貧困這條路。我對余老師的事跡夸贊不已，余老師說她也是受過國家針對彝族山蘇資助政策才能走到今天，所以她只能盡力幫助身邊的人，以此感謝國家曾經(jīng)給她的幫助。

（3）助力學(xué)生成長成才，有利于提高全體國民素質(zhì)。關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件的工作，教育部教育督導(dǎo)局巡視員胡延品介紹，截至2018年底，校舍建設(shè)竣工面積占規(guī)劃建設(shè)總面積的比例達98.34%，設(shè)施設(shè)備采購?fù)瓿杀壤_99.7%，分別比規(guī)劃確定的2018年底“雙過九成”的目標高出8.34和9.7個百分點，提前一年基本實現(xiàn)五年規(guī)劃目標。全國新建、改擴建學(xué)生宿舍2936萬平方米、學(xué)生食堂1316萬平方米，購置學(xué)生用床、食堂、飲水、洗浴等生活設(shè)施設(shè)備1809萬臺件套。偏遠地區(qū)教學(xué)點也一改往昔凋敝景象，變得“小而美、小而全”。助力學(xué)生成長成才，有利于提高全體國民素質(zhì)，從而提高我國的綜合國力。

學(xué)生資助的最終目的在于幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生成長成才，使他們享有人生出彩的機會，享有夢想成真的機會，享有同祖國和時代一起成長和進步的機會。學(xué)生資助堅持育人導(dǎo)向，將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點。

參考文獻

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[2] 張勁松.萬字回顧2018年教育成績單[J].教育學(xué)，2019（01）.