分析在初中化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

羅濤

摘 要 新課程改革要求在對(duì)任何一門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，都需要培養(yǎng)其學(xué)科素質(zhì)。初中化學(xué)老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該注重學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，相對(duì)于成績更應(yīng)該去注重學(xué)生思想水平以及素質(zhì)品質(zhì)的培養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是初中化學(xué)教師的重要任務(wù)。本篇文章即將對(duì)在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，如何對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞 初中化學(xué) 科學(xué)素養(yǎng) 化學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在素質(zhì)教育的背景之下去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)越來越得到教育界的關(guān)注，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)世界產(chǎn)生正確的認(rèn)知，同時(shí)在解決問題的時(shí)候能夠充分利用科學(xué)思維。這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。所以初中化學(xué)教師應(yīng)該盡力去發(fā)揮化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)科作用，想要正確提升初中生的科學(xué)素養(yǎng)，教師就必須采取一定的教學(xué)策略以及方法。應(yīng)該從以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)，從而切實(shí)推動(dòng)初中生的科學(xué)素養(yǎng)。

1初中化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)概述

當(dāng)人們對(duì)客觀物質(zhì)世界進(jìn)行實(shí)踐以及獲得認(rèn)識(shí)的同時(shí)自身擁有一定的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，這就是科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)范圍十分廣泛，它包含了知識(shí)，能力，方法，意識(shí)及品質(zhì)等多個(gè)方面?；瘜W(xué)科學(xué)素養(yǎng)也在其中占據(jù)著重要地位，其內(nèi)容主要為這些：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中可以做到將正確信息進(jìn)行運(yùn)用;促進(jìn)自身思維方式科學(xué)性的培養(yǎng)，在化學(xué)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)出主動(dòng)求索的優(yōu)秀精神;可以獨(dú)立的對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)劃以及完成;對(duì)日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí);運(yùn)用自身的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)對(duì)日常生活實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

2化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平

化學(xué)的基本概念的基礎(chǔ)知識(shí)十分重要。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要把他們分為嘗試性介紹、初步了解、通過理解、以及熟練掌握這四個(gè)不同的層次。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中也必須對(duì)化學(xué)計(jì)算建立一定要求，化學(xué)教師應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)化學(xué)式以及化學(xué)方程式等化學(xué)計(jì)算進(jìn)行熟練掌握。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)內(nèi)容主要有練習(xí)以及掌握這兩個(gè)步驟。對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科來說，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有十分重要的意義，所以化學(xué)教師應(yīng)該給學(xué)生演示好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且給學(xué)生充分創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的環(huán)境與條件，盡量讓所有學(xué)生都有親身實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。注重學(xué)生對(duì)未來的適應(yīng)能力的培養(yǎng)，并且充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活之間存在的關(guān)系：“溫室效應(yīng)”，硬水，金屬與人體之間的關(guān)系等。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)給他們的生活水平帶來的影響，以及科學(xué)素質(zhì)在化學(xué)科學(xué)知識(shí)水平中的核心地位。

3化學(xué)科學(xué)能力

3.1觀察能力

觀察能力是人體知覺的一種特殊形式，同時(shí)也是一個(gè)人智力表現(xiàn)因素之一。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察是最基本并且最重要的研究過程。培養(yǎng)學(xué)生擁有能動(dòng)性并且客觀性的綜合觀察能力。新化學(xué)課本教材中增加了許多彩圖以及演示實(shí)驗(yàn)圖示，并且在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前設(shè)立了相關(guān)的思考題，有利于在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)前促進(jìn)其觀察習(xí)慣的養(yǎng)成。教師還應(yīng)該在課堂之外對(duì)學(xué)生的觀察興趣以及能力進(jìn)行激發(fā)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，由表面向內(nèi)里的進(jìn)行觀察及思考，不斷對(duì)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行提升。

3.2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰褪窃诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行人為控制，從而對(duì)化學(xué)變化以及規(guī)律得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Π瑥V泛，其中不只有操作能力，同時(shí)還有數(shù)據(jù)分析處理，推算能力以及最終對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的歸納總結(jié)能力。

3.3自學(xué)能力

自學(xué)能力指的就是當(dāng)學(xué)生擁有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)水平與技能，并且對(duì)此學(xué)會(huì)運(yùn)用，從而獲得新知識(shí)的能力。初中化學(xué)教師應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到對(duì)化學(xué)教學(xué)的最終目的并不是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”擁有自我學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展需求科技水平也不斷的提升，因此知識(shí)的更新周期也不斷縮短，所以必須對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而可以更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

4化學(xué)科學(xué)思想水平

4.1辯證唯物主義思想水平

初中化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的世界觀方法論進(jìn)行滲透，促進(jìn)學(xué)生建立一個(gè)辯證唯物主義的世界觀以及方法論。讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一，量變質(zhì)變等觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生的化學(xué)觀察能力。

4.2實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

初中階段的化學(xué)相對(duì)于高中階段比較簡單，但卻具有很強(qiáng)的啟蒙意義。初中化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及化學(xué)歷史對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的化學(xué)學(xué)習(xí)作風(fēng)，以及化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)擁有的實(shí)事求是態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)。

4.3環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平

新教材的相關(guān)章節(jié)引入了污染以及環(huán)境保護(hù)這一概念，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立“我們只有一個(gè)地球”這一觀念。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到保護(hù)環(huán)境的必要性以及重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀習(xí)慣與意識(shí)。

5重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維

對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)必須要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)教材的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的落實(shí)作用?？茖W(xué)探究也是初中化學(xué)教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。比如當(dāng)學(xué)習(xí)水之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間去對(duì)本地水資源的利用以及相關(guān)的污染情況進(jìn)行調(diào)查，并且根據(jù)自身所發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的策略以及建議，同時(shí)寫出調(diào)查報(bào)告。再比如，在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臈l件之下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，空氣中氧氣的含量測定就可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這有利于去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能動(dòng)性具有很強(qiáng)的調(diào)動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生的探究精神對(duì)提升也有一定的推動(dòng)作用。

6結(jié)束語

社會(huì)日益向上發(fā)展，科技對(duì)此具有重要意義，同時(shí)對(duì)國家綜合實(shí)力也有一定影響。而化學(xué)這門學(xué)科在科學(xué)中占據(jù)了重要地位。本篇文章對(duì)化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)可以采用的切入點(diǎn)進(jìn)行了列舉。通過這些切入點(diǎn)有利于更好的在初中化學(xué)教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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