孩子總愛(ài)管閑事怎么辦

王淑娟

Q 我兒子今年5歲，他總喜歡愛(ài)管閑事，甚至還會(huì)幫助小朋友打架，老師和我講過(guò)多次。我告訴他自己做好自己的事，可他總記不住。我該怎么引導(dǎo)？

A 一個(gè)5歲的、愛(ài)幫助他人的、可愛(ài)的小朋友怎么會(huì)讓你如此憂心忡忡呢？愛(ài)管閑事并不是壞事啊，說(shuō)明他是一個(gè)熱心的孩子。估計(jì)是總幫助小朋友打架這一點(diǎn)讓你著急了吧。

建議你要把他幫小朋友打架的原因搞清楚。

一般說(shuō)來(lái)，會(huì)有這樣幾種原因。

1.孩子富有同情心，以為別的小朋友被欺負(fù)而仗義助人。這些孩子身上有一種正義感、責(zé)任心，這種責(zé)任心讓他們有代入感，對(duì)任何事情都愿意參與，并且按自己的設(shè)想進(jìn)行判斷，幫助他所認(rèn)為的弱勢(shì)一方。

比如，看到兩個(gè)小朋友為搶玩具發(fā)生爭(zhēng)吵，具有正義感的孩子就會(huì)迅速跑來(lái)，在不了解狀況的前提下，就自顧自地幫助其中一方爭(zhēng)搶玩具，并且整個(gè)過(guò)程中都正義感十足，以為自己做了一件正確的事情。

2.孩子性格活潑外向，這是他伙伴交往的方式。這樣的孩子比較合群，不愿意一個(gè)人獨(dú)處，看到別的孩子打鬧而不由自主地加入，從而完成伙伴交往這樣一個(gè)過(guò)程。

在加入時(shí)，他們并沒(méi)有特別強(qiáng)烈地幫助哪一方的想法，有可能支持對(duì)立的兩方，也有可能誰(shuí)都不支持，參與只是為了不落單。

3.沒(méi)有界限意識(shí)，遇事總愿意加入。這是俗語(yǔ)所說(shuō)的“愛(ài)湊熱鬧”的孩子，看到熱鬧就想加入。這樣的參與存在感不強(qiáng)，也沒(méi)有主導(dǎo)權(quán)，并且隨時(shí)會(huì)被新的熱鬧轉(zhuǎn)移注意力。

對(duì)于孩子富有同情心，你一定要肯定和鼓勵(lì)。但前提是幫助他樹(shù)立正確的是非觀，提高認(rèn)知能力，讓他知道什么是好的、什么是對(duì)的，不能不分是非，亂打一氣。

除此之外，還要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的同伴交往方式。同伴關(guān)系是人際關(guān)系的重要組成部分，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的同伴關(guān)系可以幫助孩子形成健康的人格和心理。

在孩子與同伴交往時(shí)，父母要教會(huì)孩子思想獨(dú)立，態(tài)度友善;對(duì)其他孩子不合理的要求不能大包大攬、隨便承諾;當(dāng)然，熱心助人是應(yīng)該的，小朋友遇到困難，力所能及的事情一定要積極幫助，做不了的可以求助老師。

還要告訴孩子，遇到問(wèn)題要和小朋友協(xié)商解決，不能過(guò)分地固執(zhí)己見(jiàn)，或者動(dòng)不動(dòng)就向老師打小報(bào)告，引起其他小朋友的反感。

我們雜志曾經(jīng)刊登過(guò)一篇文章。作者8歲的孩子性格開(kāi)朗活潑，很愛(ài)管閑事。但因?yàn)樗姆绞胶苌?，總是把自己的想法?qiáng)加在同學(xué)身上，并且很愛(ài)找老師告狀，有時(shí)候會(huì)無(wú)意傷害同學(xué)。所以，他和同學(xué)相處得不是很融洽。

孩子?jì)寢尯秃⒆咏涣鞫啻?，孩子也意識(shí)到自己有時(shí)候脾氣太急，看到事情不分青紅皂白就風(fēng)風(fēng)火火沖進(jìn)去，但他不知道怎么控制自己的情緒。

后來(lái)，在咨詢師的幫助下，媽媽和孩子相約，制作了一張“文明行為提醒卡”，內(nèi)容是對(duì)同學(xué)禮貌等等，提醒孩子每天上學(xué)前念一遍，以進(jìn)行自我心理暗示，晚上回家對(duì)照一下自己是否做到。

父母同時(shí)積極關(guān)注孩子好的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而引發(fā)孩子發(fā)展良性行為。后來(lái)，孩子很少和其他同學(xué)發(fā)生矛盾了。

這個(gè)方法倒是可以學(xué)習(xí)的。你可以和孩子制作一張卡片，以正面引導(dǎo)的方式強(qiáng)化孩子的行為。比如，今天和小朋友和平相處，不推搡同學(xué)，自己做好自己的事等。這可以激發(fā)他積極的一面，幫助他與伙伴友好相處。

但有一點(diǎn)想提醒你。有時(shí)候，孩子的問(wèn)題其實(shí)沒(méi)有想象中那么嚴(yán)重，父母太過(guò)于焦慮，以成人的眼光去看待孩子的問(wèn)題，結(jié)果把小事情放大了。打打鬧鬧，哭哭笑笑，吵完又和好，這不正是孩子與他人交往的方式嗎？如果孩子沒(méi)有傷害他人，你就讓他按照自己的天性成長(zhǎng)吧。

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