專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師發(fā)展激勵和約束機(jī)制研究

林濤 段春艷

摘 要 激勵和約束機(jī)制的健全和完善是促進(jìn)高校教師工作效率和效果的保障。通過教學(xué)評價、年終績效考核、科研獎懲、組織教師比賽、指導(dǎo)學(xué)生競賽、“雙師”素質(zhì)提升等建立了較完善的教師激勵與約束機(jī)制，但還存在教師在學(xué)校管理積極性不高、報酬制度設(shè)計不合理、激勵效能低下、對教師的評價和考核手段不科學(xué)等問題。通過提高教師在管理中參與度、加大分配制度改革、完善教師的激勵機(jī)制和績效考核評價體系等措施，可更好地激發(fā)教師的工作激情，促使教師利益和學(xué)院利益趨于一致。

關(guān)鍵詞 激勵 約束 機(jī)制

中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

激勵和約束機(jī)制的缺失會導(dǎo)致團(tuán)隊教師對教學(xué)效果關(guān)心程度不夠，缺乏責(zé)任心，建立團(tuán)隊激勵和約束機(jī)制迫在眉睫。首先，可以使教師能夠真正重視課堂教學(xué)和課下輔導(dǎo)的效果;其次，建立以團(tuán)隊為基礎(chǔ)的激勵機(jī)制，進(jìn)行相關(guān)的績效考評，對團(tuán)隊進(jìn)行相應(yīng)績效獎勵，一方面能夠調(diào)動團(tuán)隊教師的積極性，另一方面，也能夠?qū)崿F(xiàn)以團(tuán)隊為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究能力的提升。

1現(xiàn)狀分析

目前學(xué)者對高職院校激勵和約束機(jī)制研究的比較多，但是還沒有學(xué)者對專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師的發(fā)展激勵和約束機(jī)制進(jìn)行過研究的先例。

在這種情況下，作“專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師發(fā)展激勵和約束機(jī)制研究——以佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院光伏團(tuán)隊為例”的課題正好可以填補(bǔ)這個空白，為開設(shè)了光伏專業(yè)的高校教學(xué)或者課程改革提供一定的參考。

光伏團(tuán)隊現(xiàn)有專任教師15名，行業(yè)、企業(yè)兼職教師40名。專業(yè)帶頭人段春艷是廣東省高職教育專業(yè)領(lǐng)軍人才，校級教學(xué)名師。專任教師中，副高以上專業(yè)技術(shù)職稱4人，碩士研究生學(xué)歷13人，博士后2人，博士1人，“雙師素質(zhì)”教師15人，具有企業(yè)行業(yè)經(jīng)歷教師8人，具有企業(yè)一線鍛煉經(jīng)歷的教師7人，擁有工程系列職稱的有6人。兼職教師16人，主要來自科研院所技術(shù)人員、企業(yè)一線技術(shù)工程師，具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱人數(shù)為6人，中級技術(shù)職稱為10人，博士7人。專兼職教師比例為1：1。

光伏團(tuán)隊教師工作中分工明確，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成團(tuán)隊的各項工作，例如專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)室建設(shè)、課堂教學(xué)、課程改革等工作。但是由于教學(xué)工作量過多等因素，需要進(jìn)一步通過制定措施，如形成激勵和約束機(jī)制來提升個人工作業(yè)績，進(jìn)而提升團(tuán)隊的業(yè)績，形成良性循環(huán)。

2目標(biāo)和擬解決的問題

2.1目標(biāo)

2.1.1建立有效的專任教師激勵和約束機(jī)制

建立科學(xué)、規(guī)范、合理的專業(yè)教師績效考核評價管理辦法、下企業(yè)鍛煉管理辦法、進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法、科研成果管理辦法。在兼顧公平的基礎(chǔ)上，引入競爭，拉開差距，調(diào)動專任教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)師資隊伍和管理隊伍建設(shè)。

2.1.2建立兼職教師管理制度

形成有效的光伏專業(yè)核心課程“雙導(dǎo)師制”改革實施方案和光伏專業(yè)兼職教師管理方法。促進(jìn)光伏專業(yè)建設(shè)、課程改革、校企合作、社會服務(wù)和教書育人等工作開展，為學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量提高，人才培養(yǎng)工作水平提升，實現(xiàn)可持續(xù)的快速發(fā)展提供內(nèi)在的驅(qū)動力。

2.2擬解決的問題

（1）形成有效的專任教師激勵和約束機(jī)制，解決專任教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性不足的問題。

（2）建立有效的兼職教師管理制度，解決兼職教師教學(xué)效果不好，教學(xué)評價不高的問題。

3解決方案

3.1建立光伏專業(yè)團(tuán)隊專業(yè)教師績效考核評價管理辦法

制定專業(yè)教師績效考核評價管理辦法，根據(jù)團(tuán)隊階段性發(fā)展規(guī)劃與教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師績效考核評價管理辦法計劃并實施。定期檢查研討，調(diào)整具體的實施方案，保障評價管理辦法的順利完成。

3.2建立光伏專業(yè)團(tuán)隊專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉管理辦法

下企業(yè)鍛煉是密切教師與企業(yè)聯(lián)系，提高專業(yè)教師實踐技能的重要途徑，建立專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉管理辦法，鼓勵教師到企業(yè)實踐，參與企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)研究項目，提升教師的技術(shù)服務(wù)能力。對團(tuán)隊整體水平項目開發(fā)水平的提高，對團(tuán)隊的穩(wěn)定發(fā)展和健康發(fā)展具有重要的意義。

3.3形成光伏專業(yè)團(tuán)隊專業(yè)教師進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法

專業(yè)教師進(jìn)修培訓(xùn)是提高自己業(yè)務(wù)水平的重要途徑，鼓勵專業(yè)教師參加國內(nèi)專業(yè)建設(shè)研討會、教育部高職高專骨干教師培訓(xùn)班等，可以有效的提升教師的教學(xué)、科研和社會服務(wù)能力。

3.4建立光伏專業(yè)團(tuán)隊專業(yè)教師科研成果管理辦法

為了促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊健康發(fā)展和高效運(yùn)轉(zhuǎn)，在學(xué)校、二級學(xué)院制定的績效考核等制度的基礎(chǔ)上，制定了系列激勵制度，如教師科研成果管理辦法。對科研成果突出的老師的科研及論文成果進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。同時建立團(tuán)隊內(nèi)部成員互補(bǔ)機(jī)制，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮每位教師的長處和積極性，提高團(tuán)隊成員工作積極性，打造教學(xué)團(tuán)隊的核心競爭力。

3.5制定光伏專業(yè)團(tuán)隊核心課程“雙導(dǎo)師制”改革實施方案

當(dāng)前在光伏專業(yè)課程教學(xué)中存在有理論教學(xué)和實踐相脫節(jié)的情況，所以，應(yīng)當(dāng)在專業(yè)核心課程教學(xué)中推行“雙導(dǎo)師制”。制定光伏專業(yè)團(tuán)隊核心課程“雙導(dǎo)師制”改革實施方案，重點加強(qiáng)對工作途徑和工作對策的分析，加強(qiáng)和提升專業(yè)教師的素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的技能和自身水準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的核心競爭力。

3.6制定光伏專業(yè)兼職教師管理方法

兼職教師是光伏團(tuán)隊教師隊伍的重要組成部分，加強(qiáng)兼職教師管理，組建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、技術(shù)過硬、結(jié)構(gòu)合理和相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，對我校穩(wěn)定教學(xué)秩序，加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才具有重要意義。

4成果應(yīng)用范圍及受益面

本項目的成果一方面可以對學(xué)校其他專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊專任教師激勵和約束機(jī)制和兼職教師管理制度的制定提供部分參考;另一方面對其他開設(shè)了光伏專業(yè)的院校相關(guān)制度的制定提供了參考。

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