農(nóng)業(yè)高職院校青年教師培訓(xùn)途徑研究

康玨 鄧淇尹 郭敏 徐萌

摘 要 教師隊(duì)伍是發(fā)展職業(yè)教育的第一資源，是支撐新時代國家職業(yè)教育改革的關(guān)鍵力量。建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍是加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工作。青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的未來和希望。本文圍繞學(xué)院“13554”發(fā)展目標(biāo)，探索建立農(nóng)業(yè)類高職院校青年教師集中培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞 青年教師 教育教學(xué) 實(shí)踐技能 培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

教師隊(duì)伍建設(shè)是高校發(fā)展的永恒主題。教師的教學(xué)信念不但直接影響教師工作的積極性和學(xué)校的教育質(zhì)量，對學(xué)生的發(fā)展有著潛移默化的影響。如西漢著名思想家、教育學(xué)家楊雄在《法言·學(xué)行》中寫道的：“務(wù)學(xué)不如求師。師者，人之楷模?！币蝗諡閹?，一世楷模。以身作則，立德垂范，為人師表，是“人師”的固有之義，是教師職業(yè)道德最基本的要求。2018年《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，這是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)的里程碑式政策文件。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的特殊性，教師要做塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，教師要成為學(xué)生做人的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣。希望廣大教師堅(jiān)持“四個相統(tǒng)一”，爭做“私有好老師”做好“四個引路人”。

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成長為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和管理能手，是培養(yǎng)滿足當(dāng)代社會發(fā)展與行業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵因素之一。

1農(nóng)業(yè)類高職院校青年教師培養(yǎng)途徑

筆者所在學(xué)院堅(jiān)持“高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，全面貫徹新發(fā)展理念，以聚焦‘三農(nóng)工作、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的辦學(xué)理念，堅(jiān)持人才立校、科技強(qiáng)校、改革興校、依法治校的建校原則，加快推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，努力建設(shè)國際一流農(nóng)業(yè)高職院校”的辦學(xué)方向，“實(shí)施人才立校工程”，幫助學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。其中青年教師的培養(yǎng)重中之重。

為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才，幫助青年教師樹立愛校愛崗愛生思想，加強(qiáng)現(xiàn)代職教理念，了解先進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)基本技能，幫助新任教師適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，勝任教師工作崗位，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

1.1青年教師試講項(xiàng)目

本項(xiàng)目旨在通過試講環(huán)節(jié)，使青年教師（新任教師）在同行教師的指導(dǎo)下受到課堂教學(xué)的規(guī)范訓(xùn)練，幫助其客觀了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地開展教學(xué)工作。

1.2集中培訓(xùn)項(xiàng)目

本項(xiàng)目側(cè)重于在青年教師師德教育，認(rèn)識先進(jìn)職教理念，熟悉教學(xué)基本環(huán)節(jié)及教學(xué)管理制度，了解職稱晉升及相關(guān)人事政策，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，提高其職業(yè)認(rèn)知能力和教學(xué)綜合能力。通過集中授課、專題講座、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐等形式進(jìn)行培訓(xùn)。特別強(qiáng)調(diào)將思想政治教育、法制教育、心理健康教育、安全教育和民族團(tuán)結(jié)教育等作為師德教育的重要內(nèi)容。全面提升新入職教師師德素養(yǎng)，樹牢師德意識，堅(jiān)定教師職業(yè)操守。

1.3導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目

本項(xiàng)目旨在落實(shí)“青年教師導(dǎo)師制”，通過導(dǎo)師對青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導(dǎo)，幫助其樹立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)其對教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評價能力、語言表達(dá)能力、與學(xué)生溝通交往能力等。

1.4教學(xué)（技能）大賽項(xiàng)目

本項(xiàng)目旨在檢驗(yàn)青年教師教學(xué)能力（實(shí)踐技能操作能力）提升效果，增進(jìn)青年教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，鼓勵青年教師中的教學(xué)能手（實(shí)踐能手）脫穎而出，在全校范圍內(nèi)形成廣大青年教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好局面，形成“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的良好循環(huán)。同時作為青年教師，也應(yīng)該積極參與學(xué)生技能大賽中去，通過指導(dǎo)學(xué)生技能比賽，探索培養(yǎng)高技能型人才。

1.5頂崗研修項(xiàng)目

本項(xiàng)目旨在拓展青年教師專業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)化青年教師知識結(jié)構(gòu)，更新青年教師知識內(nèi)容，提升青年教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要制定青年教師實(shí)踐培訓(xùn)計(jì)劃，引導(dǎo)教師定期進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐鍛煉?！陡叩嚷殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018）》中提到：“圍繞提升專業(yè)教學(xué)能力和實(shí)踐動手能力，健全?？聘叩嚷殬I(yè)院校專任教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育制度。專業(yè)教師每五年企業(yè)實(shí)踐時間累計(jì)不少于6個月”。 頂崗研修對于青年教師提升實(shí)踐教學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。農(nóng)業(yè)類高職院?？梢砸罁?jù)農(nóng)事活動特點(diǎn)，選擇行業(yè)內(nèi)有一定影響力、示范推廣性的領(lǐng)軍型企業(yè)或基地。青年教師既可以以最快速度把握行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，又可以將企業(yè)與校內(nèi)教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)發(fā)展與行業(yè)發(fā)展接軌，同時拓展自身的專業(yè)知識、提升專業(yè)技術(shù)。

2結(jié)論

高職院校在任何發(fā)展階段都應(yīng)該高度重視青年教師的培養(yǎng)，并將該項(xiàng)工作列入學(xué)院的中長期發(fā)展規(guī)劃中，編制科學(xué)有效的培養(yǎng)方案，確定相關(guān)部門的培養(yǎng)責(zé)任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。同時，建立長效的保障機(jī)制，保證培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)配套到位，將青年教師培養(yǎng)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

基金項(xiàng)目：院級教改課題：農(nóng)業(yè)類高職院校以能力提升為核心的新進(jìn)教師培養(yǎng)機(jī)制研究（JG2018-35）。

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