職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐

解蕙銘

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對人才的要求也越來越高，職業(yè)院校中的藥品生物技術(shù)專業(yè)要掌握到目前人才需求的實(shí)際情況，從職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律出發(fā)，重視協(xié)同育人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案。職業(yè)院校的人才培養(yǎng)不能只讓學(xué)校參與，應(yīng)該推動其他角色的加入，如政府，企業(yè)等共同參與到藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中。本文將對協(xié)同育人培養(yǎng)理念在職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的積極作用，人才培養(yǎng)過程中存在的不足和問題以及如何以協(xié)同育人為理念指導(dǎo)職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和實(shí)踐展開討論。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 藥品生物技術(shù) 人才培養(yǎng) 協(xié)同育人

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

國家在教育的改革和發(fā)展忠誠做了明確的規(guī)劃和綱要，它指出要加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)校，學(xué)校和企業(yè)，學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)之間的合作，通過合作不斷地探討研究人才培養(yǎng)的方式，通過多方角色的共同參與，對現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，提高學(xué)生素質(zhì)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和發(fā)展的背景下，職業(yè)院校要加強(qiáng)對協(xié)同育人人才培養(yǎng)理念的重視，加強(qiáng)和其他學(xué)?；蛘咂髽I(yè)的合作，提高藥品生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和水平。

1協(xié)同育人培養(yǎng)理念在職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的積極作用

1.1符合職業(yè)院校教育規(guī)律，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)

近些年來教育工作受到了越來越多的重視，在教育工作中的職業(yè)院校教育工作是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，它為社會提供了非常多的人才，必須要加強(qiáng)對學(xué)生的人才培養(yǎng)工作?，F(xiàn)代的教育在社會的發(fā)展下不斷地進(jìn)行改革，使教育更加符合社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，教育變得更加現(xiàn)代化。在推進(jìn)職業(yè)院校開展教育活動的時(shí)候，要提高職業(yè)院校對于學(xué)校和企業(yè)之間合作，產(chǎn)業(yè)和教學(xué)之間合作的認(rèn)識。藥品生物專業(yè)是一個(gè)需要打牢基礎(chǔ)，看重實(shí)踐的專業(yè)，學(xué)生們應(yīng)該通過各種實(shí)踐機(jī)會不斷地提高自己的認(rèn)識和技術(shù)。職業(yè)院校通過和其他企業(yè)的合作，為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會，讓他們能夠認(rèn)識到目前藥品生物行業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展現(xiàn)狀，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)企業(yè)在學(xué)校之間能夠選出一些非常優(yōu)秀的人才進(jìn)行培養(yǎng)，為藥品生物行業(yè)提供優(yōu)秀人才。協(xié)同育人培養(yǎng)理念是在教育改革創(chuàng)新的背景下進(jìn)行的，它是符合職業(yè)院校教育發(fā)展規(guī)律的。在這種人才培養(yǎng)觀念指導(dǎo)下，職業(yè)院校能夠抓住教育改革發(fā)展創(chuàng)新的機(jī)會，不斷地改調(diào)整自己的教育模式，能夠根據(jù)實(shí)際情況因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)校，學(xué)生共同發(fā)展，其次在這樣的培養(yǎng)理念下，職業(yè)院校能夠?yàn)閷W(xué)生提供非常多的機(jī)會，為他們打造一個(gè)含有豐富資源的平臺，這樣的教育也是高質(zhì)量，高水平的。學(xué)生在這樣的培養(yǎng)理念之下，他的視野不斷開闊，個(gè)人素養(yǎng)不斷提高。因此協(xié)同育人培養(yǎng)理念是符合我國現(xiàn)代職業(yè)院校教育要求的，也是符合教育規(guī)律的。

供給側(cè)改革不僅是針對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，在人才供給方面也需要進(jìn)行改革，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。對職業(yè)院校提出這樣的教育要求，也是因?yàn)槲覈壳敖?jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。職業(yè)院校和企業(yè)緊密相關(guān)，職業(yè)院校為企業(yè)培養(yǎng)人才，提供企業(yè)需要的人才，簡單來說職業(yè)院校就是人才供給方，而企業(yè)需要，招納這些人才，是需求方。針對職業(yè)院校和企業(yè)之間的關(guān)系，藥品生物技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持協(xié)同育人培養(yǎng)觀念有利于加強(qiáng)兩者之間的關(guān)系，促進(jìn)職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)能夠充分發(fā)揮供給方的優(yōu)勢，推動學(xué)校教育不斷開放，積極聯(lián)系政府，行業(yè)，藥品生物技術(shù)企業(yè)，為學(xué)生提供更多的職業(yè)崗位實(shí)踐機(jī)會，其次根據(jù)需求方即企業(yè)的要求對藥品生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行針對性的人才培養(yǎng)，在這個(gè)過程中不斷優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，進(jìn)行人才供給側(cè)改革。

1.2培養(yǎng)藥品生物技術(shù)專業(yè)人才

職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)在協(xié)同育人培養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，在人才培養(yǎng)模式中能夠加強(qiáng)對學(xué)生主體的重視，同時(shí)實(shí)現(xiàn)參與主體的多元化，鼓勵(lì)政府，行業(yè)，企業(yè)加入到人才培養(yǎng)過程中。值得注意的是，這種多種角色的共同參與并不是流于表面的，他們之間的合作都是深入的，在這種深度參與的過程中學(xué)生一方面有更多的實(shí)踐機(jī)會，另一方面，他們的實(shí)踐能力，視野眼光，創(chuàng)新精神都得到了質(zhì)的飛躍，有利于培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的藥品生物技術(shù)人才。

2職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐過程存在的不足和問題

2.1人才培養(yǎng)主體問題

在目前人才培養(yǎng)模式的改革研究和實(shí)踐過程中，有一個(gè)突出問題就是職業(yè)院校在培養(yǎng)人才時(shí)，忽視了其他主體在人才培養(yǎng)中的作用，如政府，行業(yè)，企業(yè)。在我國經(jīng)濟(jì)不斷轉(zhuǎn)型的背景下，社會企業(yè)對人才的需求已經(jīng)有了質(zhì)的改變的，更多的是看重人才的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力，職業(yè)院校作為人才培養(yǎng)的重要供給方，應(yīng)該要認(rèn)真分析當(dāng)前社會發(fā)展的人才需求，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)方案。對于藥品生物技術(shù)專業(yè)而言，這是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，職業(yè)院校應(yīng)該要開展多種主體之間的互動，而不是把學(xué)生一個(gè)個(gè)都變成書呆子，離開了學(xué)校就等于失業(yè)，在這種封閉式，不與外界交流互動的培養(yǎng)模式下，培養(yǎng)出來的學(xué)生是無法適應(yīng)行業(yè)要求的，這就意味著職業(yè)院校的教育是沒有任何意義的。職業(yè)院校必須要重視協(xié)同育人的重要理念，推動多方培育主體的參與，推動教育機(jī)制的不斷完善。

2.2藥品生物技術(shù)專業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)問題

在職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)中也加強(qiáng)了和其他學(xué)校，企業(yè)的合作。但是從實(shí)際情況來看還是存在著一些問題，在教育體系結(jié)構(gòu)方面還有待加強(qiáng)，從深度，廣度，重點(diǎn)方面來看還需要加大力度。從學(xué)校方面來看，學(xué)校沒有設(shè)置一些專門的課程，課程方面和藥品生物行業(yè)。企業(yè)的當(dāng)前發(fā)展需求是相脫離的，課程從整體上呈現(xiàn)出一種碎片化的狀態(tài)，學(xué)生沒有建立起一個(gè)系統(tǒng)完善的知識體系。在一些藥品生物技術(shù)實(shí)踐課上，出現(xiàn)實(shí)踐機(jī)會比較少的情況，或者行業(yè)，企業(yè)沒有深度參與到藥品生物技術(shù)專業(yè)課程中。老師在人才培養(yǎng)中是非常重要的角色，但有些老師的個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，課堂的質(zhì)量和效率不高。

3以協(xié)同育人為指導(dǎo)理念推動職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革研究與實(shí)踐

3.1加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，打造“雙創(chuàng)”平臺

根據(jù)教育部的要求，職業(yè)院校都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，并且和學(xué)生的學(xué)分掛鉤，可見對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視。院校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，要采取多樣化的教育形式，要深入普及，開展系統(tǒng)性教育，教育的過程中不斷的提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。同時(shí)在協(xié)同育人的指導(dǎo)下，職業(yè)院校和企業(yè)要不斷地深入合作，教師和企業(yè)專業(yè)人員之間可以共同編寫以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心的課程或者教材。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及應(yīng)該為學(xué)生打造一種良好的創(chuàng)新氛圍，在他們熟悉的生活環(huán)境中去感染他們，發(fā)揮文化感染人，教育人的作用。

其次，職業(yè)院校要不斷地完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，為學(xué)生提供更多的信息資源。在這個(gè)平臺上有多方主體的參與，而不同的主體又發(fā)揮了不同的作用，學(xué)校的參與主要是提供理論方面的支持，行業(yè)的參與是為學(xué)校提供一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會以及投入一些資金，而政府的參與是職業(yè)院校的發(fā)展提供政策支持。學(xué)校還可以開展多種形式的人才培養(yǎng)模式，例如可以邀請企業(yè)中創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的專家到課堂中分享自己的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。

3.2完善人才培養(yǎng)的教育體系結(jié)構(gòu)

職業(yè)院校是人才培養(yǎng)的主體，在培養(yǎng)的過程中要不斷地完善人才培養(yǎng)的相關(guān)課程，根據(jù)藥品生物技術(shù)行業(yè)，企業(yè)發(fā)展的要求來設(shè)置相關(guān)的課程，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在思考的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新思維，在動手的過程中提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。藥品生物技術(shù)專業(yè)人才模式改革的核心就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的人才，這種培養(yǎng)并不是一蹴而就的，必須要一步一步地進(jìn)行，先給學(xué)生進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，然后通過實(shí)踐將知識內(nèi)化到實(shí)踐行動中。除了一些企業(yè)實(shí)踐機(jī)會，學(xué)校也要多給學(xué)生提供一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和科研項(xiàng)目的參與機(jī)會。

4結(jié)語

職業(yè)院校作為人才培養(yǎng)的主體，要發(fā)揮出自己理論培養(yǎng)優(yōu)勢，其次要打破自己的邊界，加強(qiáng)和政府，藥品生物技術(shù)行業(yè)，企業(yè)的互動合作，開展多邊教育機(jī)制，協(xié)同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在協(xié)同育人的理念下，不斷地完善人才培養(yǎng)方式，推進(jìn)人才模式改革研究和實(shí)踐，為藥品生物技術(shù)行業(yè)培養(yǎng)真正有用的人才，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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