打造特色班級(jí)文化 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

張賽

班級(jí)文化是一種隱性教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，這種風(fēng)貌和精神，自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定形式影響學(xué)生的行為。班級(jí)文化建設(shè)在促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展方面具有舉足輕重的作用。班主任在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)，要注意打造特色班級(jí)文化，在好的班級(jí)文化浸潤(rùn)之下，更加有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、打造一套健全的具有育人功能的特色班級(jí)制度文化。

班級(jí)是一群學(xué)生的集體，班級(jí)文化體現(xiàn)的是這個(gè)集體的靈魂。必須有正確導(dǎo)向的各種規(guī)章制度，強(qiáng)化班級(jí)管理，保證這一集體形成具有育人功能的班級(jí)文化。為了健全班級(jí)制度文化，體現(xiàn)對(duì)班級(jí)管理的有效性和長(zhǎng)效性，班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度可以由師生共同商討完成。班級(jí)依據(jù)學(xué)校規(guī)定制定本班級(jí)所有同學(xué)共同遵守的“班級(jí)公約”，根據(jù)本班師生的共同認(rèn)同設(shè)立本班特色的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)，制定本班特色的學(xué)習(xí)制度、評(píng)優(yōu)制度、班干部評(píng)選制度、考勤制度等。這些制度制定的時(shí)候，班主任要注意引導(dǎo)，使之體現(xiàn)正向激勵(lì)，具有育人功能。學(xué)生親身參與制定了各項(xiàng)制度，則其更加樂(lè)于自覺(jué)自愿遵守，便于學(xué)生干部有序開(kāi)展班級(jí)管理工作。長(zhǎng)此以往，班級(jí)制度文化的育人功能得以體現(xiàn)，就會(huì)潛移默化的促進(jìn)學(xué)生形成良好的文明行為習(xí)慣，與班級(jí)制度文化相得益彰。

二、加強(qiáng)理想教育，樹(shù)立榜樣為精神基點(diǎn)，打造特色班級(jí)精神文化。

優(yōu)秀的學(xué)生往往都具有一定的理想追求，所以學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，做事有責(zé)任感。班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想教育。在課堂或個(gè)別談話中，要善于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)未來(lái)發(fā)展的極端重要性。在學(xué)生形成理想目標(biāo)后，以班級(jí)精神激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而不斷努力。使積極正向的班級(jí)精神得以樹(shù)立，提高學(xué)生抗挫折能力和拼搏進(jìn)取的精神。同時(shí)，以校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部等為榜樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)而自省，使學(xué)生努力向全面健康成長(zhǎng)的方向發(fā)展自我。在班級(jí)中，形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生以遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)為目標(biāo)，以榜樣為精神基點(diǎn)，打造有特色的班級(jí)精神文化。使學(xué)生對(duì)優(yōu)秀精神品質(zhì)的認(rèn)同，成為班級(jí)精神文化的基礎(chǔ)和方向，讓學(xué)生在班級(jí)生活中以榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，提升自己完善自己，進(jìn)而不斷完善積極向上的班級(jí)精神文化。

三、創(chuàng)建優(yōu)美和諧的班級(jí)環(huán)境，打造特色班級(jí)物質(zhì)文化。

班級(jí)物質(zhì)文化是學(xué)生每日學(xué)習(xí)生活于其中的班級(jí)物質(zhì)條件和環(huán)境，包括教室基本設(shè)施和教室的布置等。優(yōu)美和諧的班級(jí)環(huán)境，能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生積極向上樂(lè)觀成長(zhǎng)。班主任應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)和鼓勵(lì)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的且為自己所喜愛(ài)的優(yōu)美和諧班級(jí)文化環(huán)境，打造特色班級(jí)物質(zhì)文化。如組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)和布置教室，將班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)等內(nèi)容制成優(yōu)美的海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，用以美化教室，讓教室的各個(gè)墻壁、角落都富有教育意義。黑板報(bào)是學(xué)生施展才能，彰顯個(gè)性的舞臺(tái)，因此是打造特色班級(jí)物質(zhì)文化的重點(diǎn)。在制作黑板報(bào)的過(guò)程中，內(nèi)容上要注意體現(xiàn)班級(jí)特色并與教室整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，操作上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生輪流或班級(jí)小組輪流設(shè)計(jì)制作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，都能施展自己的才能，彰顯自己的個(gè)性，提升學(xué)生的能力。

四、開(kāi)展自信心教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己。

班主任應(yīng)著力對(duì)學(xué)生開(kāi)展自信心教育，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑展示自己的才能，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。使同學(xué)們逐漸具備健全人格，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。豐富多彩的各種活動(dòng)是學(xué)生樂(lè)于參加的，而各種活動(dòng)本身也是充分展示班級(jí)特色文化的舞臺(tái)，非常有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和打造班級(jí)文化。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種有利于養(yǎng)成良好思想道德品質(zhì)的文化活動(dòng)。如圍繞班風(fēng)、班訓(xùn)、榜樣等主題開(kāi)展班級(jí)演講比賽、作文比賽，參加校內(nèi)外各種課業(yè)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，或利用各種節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，如在三八節(jié)開(kāi)展“媽媽的愛(ài)”、五一開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”、國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“偉大的祖國(guó)”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓同學(xué)們開(kāi)闊眼界，展示自我，樹(shù)立信心。同時(shí)也強(qiáng)化班級(jí)文化的特色，使班級(jí)文化更有吸引力、向心力。

文化對(duì)人的影響是潛移默化的，尤其對(duì)正處于成長(zhǎng)期的學(xué)生而言，正確的文化導(dǎo)向?qū)ζ涑砷L(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。因此，打造特色班級(jí)文化對(duì)于一個(gè)班級(jí)至關(guān)重要，良好的具有特色的班級(jí)文化，能極大促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（作者單位：成都市華興小學(xué)）