中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

郝霄鵬

眾所周知，高校在我國人才培養(yǎng)中占據(jù)著重要的地位，高校最根本的任務(wù)就是教書育人、立德樹人。那么在這個過程中就要處理好培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的問題。中華文化源遠(yuǎn)流長，其悠久的歷史是中華民族生生不息繁榮昌盛的見證，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅是中華民族最深厚的文化軟實力，同時更是中華民族最鮮明的標(biāo)志。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一種綜合德育資源體系，因此促進(jìn)中華文化與大學(xué)生思想政治教育的融合，積極探索中華文化融入大學(xué)生思想教育的路徑，對高校教育的發(fā)展就有重要意義。

1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想政治教育有著重要的影響，二者彼此之間相互包含相互促進(jìn)。高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的同時，一定會對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行探討，我國大學(xué)生思想政治教育始終建立在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，許多傳統(tǒng)理念都能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生重要的教育意義，從對“剛健有為，自強不息”傳統(tǒng)理念的理解中，可以對大學(xué)生的理想信念進(jìn)行熏陶，從對“天下興亡，匹夫有責(zé)”的理解中，可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷，還有許許多多類似的理念對高校大學(xué)生的思想政治教育有著深遠(yuǎn)的影響。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)將傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié)：

2.1 了解傳統(tǒng)文化基本內(nèi)涵，但深度與廣度不足

從對調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果分析來看，大學(xué)生們在日常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，其涉及的范圍較大，種類較雜，尤其在對傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)，雖然在對傳統(tǒng)文化知識進(jìn)行理解和選擇時，學(xué)生們都能夠?qū)⒄_的傳統(tǒng)文化知識選擇出來，但如果繼續(xù)進(jìn)行深度的挖掘和調(diào)查，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的深層含義的理解并不到位，例如什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德內(nèi)涵等等，大學(xué)生們對其的概念并不知曉，因此可以得出，當(dāng)今大學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識了解并不全面，對知識點的掌握缺乏深度和準(zhǔn)確度。

2.2 對傳統(tǒng)文化認(rèn)同感較高，但在傳承方面存在問題

當(dāng)今大學(xué)生對中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有較高的認(rèn)同感，對傳統(tǒng)文化感興趣的孩子占據(jù)百分之九十以上，這側(cè)面反映出在大多數(shù)孩子在成長過程中受到了關(guān)于傳統(tǒng)文化較為正確的教導(dǎo)，當(dāng)今大部分大學(xué)生對中華優(yōu)秀文化充滿感情和熱愛。但是當(dāng)前西方文化的進(jìn)入，對我國傳統(tǒng)文化來說是一種挑戰(zhàn)，在信息化社會的今天，世界經(jīng)濟(jì)都在快速地發(fā)展，同時世界文化在學(xué)生心中占據(jù)了越來越重要的地位，這對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生的影響造成了一定的沖擊，在對傳統(tǒng)文化的傳承方面就存在了一定的危機(jī)。

3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

3.1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂育人的基本路徑

3.1.1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課堂

思想政治教育在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要的作用，他指導(dǎo)著大學(xué)生的世界觀人生觀及價值觀朝著正確的方向發(fā)展，有利于大學(xué)生正直品格和素質(zhì)的培養(yǎng)。高校在發(fā)揚傳統(tǒng)文化的過程中，必須加強對中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵進(jìn)行深度挖掘，并將中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵帶入到思想政治課程當(dāng)中去，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與大學(xué)生思想教育結(jié)合在一起，促進(jìn)大學(xué)生思想品德的不斷發(fā)展。

3.1.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入專業(yè)課程

專業(yè)課程是大學(xué)生學(xué)習(xí)工作的主要任務(wù)，是高校教育的重要組成部分。高校的每一個專業(yè)的成立，都蘊含著濃厚的傳統(tǒng)文化氣息，是對中華傳統(tǒng)文化的有力傳承。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到專業(yè)課程當(dāng)中，是一種比較隱蔽的傳承方式，讓學(xué)生在不知不覺中感受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，在不知不覺中對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了傳承發(fā)揚。所以，在高校教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真設(shè)計專業(yè)課程的每個環(huán)節(jié)，盡可能多的將專業(yè)課程環(huán)節(jié)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到其中，抓住每一個能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行教育的機(jī)會，促進(jìn)大學(xué)生思想道德與知識的雙重進(jìn)步。專業(yè)課教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)案例，提高自身水平，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生的積極作用發(fā)揮到極致。

3.1.3 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生通識課程

大學(xué)生的通識課程的成立目的就是為了讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)好專業(yè)知識之外，還能夠擁有健全的人格，能夠適應(yīng)社會對人才的需要，大學(xué)生的社會責(zé)任、擔(dān)當(dāng)以及綜合能力的高低等都來自通識課程的培養(yǎng)。結(jié)合通識課的特點和內(nèi)容將中華傳統(tǒng)文化融入到課程中，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響，使其在社會實踐生活中依然能夠發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己力量。

3.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入實踐育人的基本路徑

課堂上對知識理論的學(xué)習(xí)，必須應(yīng)用到實踐生活中才是真正的學(xué)到手，鼓勵學(xué)生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用到實踐當(dāng)中有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生自覺地加入到弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去。要時刻遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在設(shè)計實踐課程時只有充分調(diào)動大學(xué)生的興趣和積極性，才能夠更好讓學(xué)生在實踐中感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。

3.2.1 做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社會實踐的內(nèi)容設(shè)計

高校應(yīng)鼓勵大學(xué)還是能走出校園，切身體會一下社會上對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，感受一下傳統(tǒng)文化底蘊為我們帶來的影響，能夠切實增強大學(xué)生的民族文化自信心，從而激發(fā)大學(xué)生主動加入到對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚當(dāng)中去。

3.2.2 做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入社會實踐的平臺建設(shè)

為了能夠讓大學(xué)生更好地對中華優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承，就必須加大對大學(xué)生教學(xué)實踐平臺的建設(shè)力度，使得高校大學(xué)生應(yīng)有更多的機(jī)會接受中華傳統(tǒng)文化的教育，積極開辟紅色教育基地，提高專業(yè)教師的素質(zhì)，以促進(jìn)教育工作的順利進(jìn)行，充分發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

3.3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入文化育人的基本路徑

3.3.1 以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)課堂文化

大學(xué)生受教育過程中，最重要的就是在核心價值觀方面的教育，那么若想要進(jìn)行正確的核心價值觀培養(yǎng)，就離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個教育基礎(chǔ)，在進(jìn)行對大學(xué)生的培養(yǎng)時，除了教會學(xué)生們理論知識，更重要的是幫助其樹立一個正確的價值觀念，尊重學(xué)生的生長發(fā)育特點，對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擁有一個清晰深刻的認(rèn)識。

3.3.2 以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育校園文化

校園文化是校園建設(shè)最重要的一個環(huán)節(jié)，在建設(shè)校園文化的過程中，應(yīng)大力弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將校園發(fā)展歷史、校風(fēng)校訓(xùn)等的文化內(nèi)涵充分挖掘，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化滲透到校園的每個角落，使其潛移默化的影響著學(xué)生們的核心價值觀。同時還可通過校園設(shè)計來影響人們，將校園里增添一些具有傳統(tǒng)文化設(shè)計視覺元素，使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍始終縈繞在學(xué)生周圍。

3.3.3 以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升管理服務(wù)水平

高校培養(yǎng)人才的重點除了是對大學(xué)生正確的教導(dǎo)，還有一點就是師資力量的水平。高校的管理工作者是保證人才培養(yǎng)正常運行的基礎(chǔ)，是對學(xué)生具有重要影響的人，高校應(yīng)加強對師資隊伍的管理水平，對教師的綜合素質(zhì)提出較高的要求，加強對其育人精神、服務(wù)質(zhì)量的細(xì)節(jié)培養(yǎng)，切實做到對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會和國家負(fù)責(zé)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

3.4 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入網(wǎng)絡(luò)育人的基本途徑

3.4.1 打造符合大學(xué)生特點的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)作品

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行授課以及普及，那么就應(yīng)該加強大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，圍繞傳統(tǒng)文化，設(shè)計各種符合對學(xué)生身份的網(wǎng)絡(luò)作品，可通過線上線下同步，將傳統(tǒng)文化活動做好，可通過創(chuàng)辦傳統(tǒng)文化主題的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，激發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

3.4.2 建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)教育隊伍

高校應(yīng)加大對網(wǎng)絡(luò)教育的重視力度，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的重要作用，加大對新媒體運營的的建設(shè)力量，吸引越來越多的高校大學(xué)生加入到隊伍當(dāng)中來，發(fā)揮大學(xué)生豐富的文化底蘊，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.4.3 培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)新媒體道德素養(yǎng)

高校應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，順應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的人才，大力培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)新媒體道德素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)媒介將中華傳統(tǒng)文化的精神傳播到世界的每個角落。

中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華上下五千年歷史發(fā)展的見證，是中國人類智慧的結(jié)晶，在新時代下生活的大學(xué)生，必須對傳統(tǒng)文化保持熱愛、尊敬和傳承，保持高度的民族自信心，始終堅持對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播到世界的每個角落。

（作者單位：鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院）