“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育

馬黎艷

在我國教育改革持續(xù)深化的新時代，對高職院校職業(yè)教育工作提出了新的更高的要求，應(yīng)當(dāng)按照“人才建設(shè)”的要求進(jìn)行優(yōu)化和完善，大力培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)，努力使學(xué)生得到全面發(fā)展，并且能夠?yàn)槲磥砭蜆I(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，對高職院校職業(yè)教育創(chuàng)造了良好的條件，如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁呗氃盒５母叨戎匾?。盡管從總體上來看，高職院校普遍重視培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)，但在具體的實(shí)施過程中，個別高職院校還沒有將“互聯(lián)網(wǎng)+”與培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，在培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)方面缺乏針對性、全面性和特色化，不利于學(xué)生的科學(xué)和健康發(fā)展，需要引起重視并認(rèn)真加以改進(jìn)，努力推動高職院校學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育工作取得新的更大的突破。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對高職院校培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的重要價值

高職院校學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育工作具有十分重要的作用，特別是在當(dāng)前傾力打造“工匠精神”的新時代，培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)更具有戰(zhàn)略意義和長遠(yuǎn)意義。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”越來越受到重視，職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的過程中應(yīng)當(dāng)牢固樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，具有十分重要的價值。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”具有開放性、互動性、融合性、滲透性等諸多功能，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)，能夠使高職院校教育教學(xué)工作更個有創(chuàng)新性，比如為了培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力，可以運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”推動“現(xiàn)代學(xué)徒制”的深入實(shí)施，使學(xué)生“足不出戶”就可以接受優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和教育，這對于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的提升具有很強(qiáng)的支撐性和保障性;將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育當(dāng)中，還能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，比如在開展教學(xué)工作的過程中，通過將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于具體教學(xué)當(dāng)中，大力推動“翻轉(zhuǎn)課堂”、“遠(yuǎn)程教育”等教學(xué)模式的科學(xué)和健康發(fā)展，能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、互動探究能力、創(chuàng)新發(fā)展能力得到顯著提升，進(jìn)而對于打造學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)具有很強(qiáng)的推動作用。從總體上來看，高職院校在培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的過程中，可以運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行優(yōu)化和完善，而且也能夠發(fā)揮積極的作用，因而高職院校應(yīng)當(dāng)在這方面進(jìn)行深入研究和系統(tǒng)設(shè)計，努力在培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)新的更大的突破。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的實(shí)施策略

2.1 創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育理念

理念是行動的先導(dǎo)。要想更好有效的利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)，一定要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育理念，將“以人為本”作為重要的方向和目標(biāo)，著眼于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，采取更加積極有效的措施進(jìn)行改革和創(chuàng)新。要大力加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的應(yīng)用，將“生活教育思想”納入到高職院校職業(yè)教育當(dāng)中，更加強(qiáng)調(diào)高職院校教學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，除了要加強(qiáng)對學(xué)生教學(xué)理論的教學(xué)之外，重中之重的就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并且要運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的需求，從學(xué)生的興趣、愛好以及發(fā)展方向入手對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，努力使學(xué)生的綜合素質(zhì)持續(xù)得到提升，并且在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中增長學(xué)識。創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育理念，還要更加高度重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動探究和深入學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.2 完善學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育機(jī)制

健全和完善的培育機(jī)制，對于更有效的開展學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育工作具有很強(qiáng)的支撐作用。因而，高職院校應(yīng)當(dāng)積極探索網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化教學(xué)，將“微課”、“慕課”等應(yīng)用于職業(yè)教育當(dāng)中，進(jìn)一步加大教學(xué)資源體系建設(shè)，各高職院校之間也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，共同建立“高職院校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源平臺”，通過對職業(yè)教育資源進(jìn)行共享和共用，提升高職院校職業(yè)教育的拓展性、互動性和戰(zhàn)略性。要運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”積極打造“協(xié)同育人”機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)與企業(yè)、社會組織等的戰(zhàn)略合作，并且要通過信息化、網(wǎng)絡(luò)化的方式進(jìn)行交流、溝通、互動，比如可以采取“訂單式”合作模式，根據(jù)企業(yè)對人才的需要，有針對性的進(jìn)行專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)，并且要建立網(wǎng)絡(luò)化“現(xiàn)代學(xué)徒制”實(shí)施機(jī)制，使企業(yè)人才能夠通過網(wǎng)絡(luò)開展有針對性的教育和引導(dǎo)，這既有利于提升高職院校學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育工作的有效性，同時也能夠使學(xué)生更加符合企業(yè)的需要。

2.3 創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育模式

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，職業(yè)院校要想更有效的培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)，還要在創(chuàng)新培育模式方面狠下功夫，努力提升有效性。要利用云計算技術(shù)大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，利用網(wǎng)絡(luò)平臺強(qiáng)大資源優(yōu)勢，在收集資料和分析研究方面狠下功夫。要更加高度重視教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，特別著眼于提升教學(xué)活動的自主性、特色化和互動性，因而應(yīng)當(dāng)在應(yīng)用QQ、微信等方面下功夫，并且要強(qiáng)化大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，教師之間也要加強(qiáng)溝通與互動，不斷豐富和完善教學(xué)資源體系。創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育模式，也要更加高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，將“社會治理”融入到創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作當(dāng)中，切實(shí)加強(qiáng)對各類資源的整合，比如為了推動大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)，高職院?？梢栽谛@網(wǎng)設(shè)立相應(yīng)的“電子商務(wù)模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”，大學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，這對于大學(xué)生未來開展電商創(chuàng)業(yè)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性作用。

2.4 打造學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育平臺

在培育學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的過程中，要想使“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)揮更加積極作用，還要在打造學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育平臺方面狠下功夫。比如在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，可以運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和安排，特別是在應(yīng)用實(shí)訓(xùn)軟件方面狠下功夫，不僅可以使學(xué)生能夠接觸更多的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，而且也能夠使學(xué)生通過軟件掌握更多的知識和技能。打造學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育平臺，也要更加高度重視教育管理平臺建設(shè)，使教育管理工作能夠更具有系統(tǒng)性，比如可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、技能情況，并對存在的問題進(jìn)行梳理，制定有針對性的培育方案，這對于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育工作步入科學(xué)化軌道具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性作用。要大力加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺建設(shè)，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺，可以使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理、自我管理、自我服務(wù)的意識和能力，能夠在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮積極作用，高職院校應(yīng)當(dāng)在這方面進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計和安排。