中醫(yī)藥院校實習生黨員教育管理模式探究

張慶蕊 吳昊

由于中醫(yī)藥院校醫(yī)學生學制較長，黨員數(shù)量較多，實習時間長及實習地點分散等原因，實習生黨員教育管理等工作較難開展。為了在新時代新背景下，提高實習生黨員思想政治工作實效性，探索實習生黨員黨建管理工作的有效方法，在對多所中醫(yī)藥院?，F(xiàn)有臨床實習學生黨員教育管理模式調研分析基礎上，以山東中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院實習學生黨員黨建工作為例，來探討加強對實習生黨員教育和管理的新思路、新途徑。

中醫(yī)藥院校不僅承擔著為黨和國家培養(yǎng)技術精湛合格的醫(yī)療工作者的重任，更重要的是造就一批堅定社會主義理想信念，不忘初心，永遠跟黨走、醫(yī)德高尚的醫(yī)務工作者，醫(yī)學生黨員的發(fā)展、培養(yǎng)、教育和管理工作，是學校黨建工作的重要組成部分。由于中醫(yī)藥院校醫(yī)學專業(yè)自身的特殊性使得實習生黨員的黨建工作開展困難較多，為了在新時代新背景下，有效延伸中醫(yī)藥院校實習生黨員黨建工作的覆蓋面，提高實習生黨員思想政治工作的實效性，探索實習生黨員黨建管理工作的有效方法，在對多所中醫(yī)藥院?，F(xiàn)有臨床實習學生黨員教育管理模式調研分析基礎上，以山東中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院實習學生黨員黨建工作為例，來探討加強對實習生黨員教育和管理的新思路、新途徑。

1 山東中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院學生黨員概況

山東中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院現(xiàn)有本科及研究生學生5799人，其中黨員325名，正式黨員176名，預備黨員148名;本科生黨員141名，研究生黨員184名。其中研究生黨員全部在醫(yī)院跟診或規(guī)培。本科生在外實習的流動黨員為85名，占本科生全部黨員的60%，實習點分布在省內外57個實習醫(yī)院。由于實習生黨員占比較多、實習時間較長、教學醫(yī)院和實習地點較多且位置分散、一些實習單位沒有把實習學生流動黨員的黨建工作納入到實習醫(yī)院黨建工作中去，加之實習學生黨員在實習期間還要忙于復習考研和找工作等原因，致使臨床實習階段學生流動黨員無法及時有效的接受黨組織教育、管理和監(jiān)督，黨支部對實習生黨員的學習、工作狀況和思想動態(tài)等實際情況不能深入了解，一些實習生黨員黨性觀念和組織觀念慢慢弱化，最終影響了黨組織的建設和發(fā)展。因此，對醫(yī)學生實習黨員黨組織建設現(xiàn)狀進行調研，并針對存在的問題提出相關應對策略是我院黨建工作的重中之重。

2 調研分析實習生黨員教育管理中存在的問題

調研小組通過座談交流、實地考察和問卷調查等多種方式到多家中醫(yī)藥院校及實習醫(yī)院進行了調研，發(fā)現(xiàn)實習生黨員的教育管理普遍存在著以下問題：

2.1 學校對實習生黨員管理工作重視程度不夠

大部分院校更重視校園內學生黨員的管理工作，對于離校實習的流動黨員管理工作重視不夠，不同程度存在院校內專職從事學生黨員黨建工作人員較少，大部分基層黨建工作人員多為輔導員兼任，而輔導員由于所帶學生人數(shù)較多，學生的日常事務繁雜，且還要承擔部分學院相關工作，精力有限，則在工作上一般是將更多的精力放在校園內學生的教育管理工作上，而疏于對實習期學生黨員的教育、管理。這不僅是中醫(yī)藥院校學生黨建工作中的通病，也是當前大多數(shù)高等院校學生黨建工作的通病，本?？埔嗳绱恕Ｔ僬邔τ卺t(yī)學院校而言，較多關注的還是實習醫(yī)院對學生臨床實習的滿意程度，包括實習生掌握的專業(yè)知識、臨床技能及遵守紀律的情況，而對其流動黨員政治思想表現(xiàn)、黨性修養(yǎng)的考核要求關注較少。

2.2 實習醫(yī)院黨組織接受實習生黨員積極性不高

經(jīng)多方調研，現(xiàn)今實習生黨員很少在實習期間將黨組織關系轉至實習醫(yī)院，究其原因，一方面為實習生黨員在醫(yī)院的流動性較強，在實習期間需要在醫(yī)院不同科室一直輪轉，而實習醫(yī)院黨支部一般以科室為單位，所以很難將實習黨員歸到醫(yī)院某一黨支部進行教育和管理。另一方面，醫(yī)院認為實習生黨員的教育不屬于實習單位的職責范圍，學生還沒有畢業(yè)，應該屬于學校黨組織進行教育、培養(yǎng)和管理。醫(yī)院更注重培養(yǎng)的還是他們的臨床實踐能力。所以很少有實習醫(yī)院主動承擔起實習期大學生黨員的教育管理任務。

2.3 實習生黨員支部建設相對松散

為了便于管理和集體開展相關黨性教育活動，學校一般按照年級及專業(yè)設立學生黨支部。由于低年級學生黨員較少，學院一般會將該黨支部建立在年級。由于高年級學生黨員較多，則一般會以輔導員所帶班級為單位建立黨支部。因此，學生在實習前已經(jīng)有所屬的黨組織。進入臨床實習后，實習生黨員和在校黨員由學院原黨支部統(tǒng)一管理。但由于在實習期間，實習生分散在各地且忙于醫(yī)院臨床實踐工作，時間、空間的距離使得與學校黨組織的溝通不暢。從而導致了一些黨員教育活動無法及時有效的開展。黨組織無法有效的對黨員進行監(jiān)督、管理和教育，慢慢的黨支部會變得形同虛設。

2.4 實習生黨員集中教育學習條件較差

因為每個醫(yī)院接收實習學生的數(shù)量有限，而醫(yī)學生又較多，所以學生的實習地點往往分布在省內外幾十家醫(yī)院，地點較多，位置較分散。同一個黨支部的學生黨員也會被分散，不能像在校期間一樣統(tǒng)一接收系統(tǒng)的黨組織培養(yǎng)，加之學生進入實習醫(yī)院后，脫離了學校的正常管理，而受到實習醫(yī)院的統(tǒng)一管理，會有大量的臨床實踐工作，加上考研或找工作等原因，實習生黨員很難有完整的時間對黨的相關知識和理論進行系統(tǒng)學習和討論，支部各種集體活動展開比較困難，很多時候學校要求開展的相關黨員教育活動不能及時有效的在實習生黨員中進行。組織他們大規(guī)模到校進行學習也是比較困難的事情。所以實習期學生黨員在黨性教育及其工作方面的穩(wěn)固性、不間斷性和整體性均受到影響。

3 構建實習生黨員教育管理新模式

針對以上問題，在經(jīng)過多方調研和多次探討、實踐之后，我校中醫(yī)學院在實習生黨建教育管理工作方面做出了以下改進：

3.1 提高學校重視程度—成立實習生黨員管理工作小組

為了提高對實習生黨員教育、管理工作的效率和質量，我院于2017年11月2日專門成立實習生黨員管理工作小組，其中中醫(yī)學院黨總支副書記擔任組長，團總支書記和副書記為副組長，學院內所有專、兼職輔導員為組員。由于實習黨員所在實習地點及人數(shù)不同，每個輔導員專門負責對1-2個流動黨小組內的實習生黨員進行考察和培養(yǎng)，即該輔導員成為該流動黨小組的指導老師。指導老師要定期對黨小組成員進行檢查，及時了解各實習生黨員的思想狀況和工作情況，指導實習生黨員進行黨建活動，同時也要定期與黨小組內黨員所在實習醫(yī)院相關老師進行溝通交流，及時了解醫(yī)院的相關黨員教育實踐活動，協(xié)調和督促實習黨員積極參與醫(yī)院的相關黨性教育活動。分工明確，責任到人。

3.2 完善實習生黨員組織建設—成立實習生流動黨小組

黨支部是對黨員進行教育、管理及監(jiān)督的一個基本單位，是黨展開全部工作的一個基礎，是黨員發(fā)揮其先鋒模范作用的一個重要堡壘。所以完善實習生黨員的支部建設是加強實習生黨員教育和管理的重要任務。為了完善實習生黨員的組織建設，我院根據(jù)實習生黨員的分布情況，依據(jù)實習地點位置的遠近，打破之前的以年級或者以專業(yè)為單位的支部建立模式，建立具有機動靈活性的流動黨小組。流動黨小組內的黨員可以是一個專業(yè)或者幾個專業(yè)的學生，可以是一個年級或幾個年級的學生，也可以是一個輔導員或幾個輔導員所帶的學生。根據(jù)黨小組內的人員多少評選黨小組組長、副組長等。目前我院建立了7個流動黨小組，分別為魯東北黨小組（煙臺、威海）、魯東南黨小組（青島、日照）、魯西南黨小組（泰安、濟寧、菏澤、棗莊、臨沂）、魯西北黨小組（德州、聊城）、魯中黨小組（淄博、濰坊）、江西省黨小組（南昌）、江蘇省黨小組（昆山）。通過與沒有成立流動黨小組的其他學院或學校對比，我院流動黨小組在學校黨組織及相對應的指導老師的監(jiān)督和管理下可以更加及時有效的組織黨員進行理論學習，更快完成黨支部給予的任務，同時還能定期召開組織生活會，開展批評與自我批評，定時進行思想?yún)R報等。所有黨員的思想覺悟與黨性修養(yǎng)得到了進一步的提高。

3.3 加強實習生黨員集中教育力度—成立黨課巡講團

黨課是對黨員進行集中教育的一個基本方法，也是最有效的一個方法。之前一想到對實習生黨員進行集中的黨課培訓，大家第一反應是難開展，因為學生太過分散、往來不便、臨床任務重走不開，有時醫(yī)院也不愿給假等等。我們往往首先想到的是怎么把學生叫回來，而沒有轉變思維思考過怎么把黨課送出去。針對以上問題，我院積極探索新方式，為了將黨課更好的送出去，專門成立了黨課巡講團，同時為實習黨員定制了特別的黨員學習筆記本。黨課巡講團由中醫(yī)學院14名從事思想政治教育工作的老師組成，2人一組，定期去實習醫(yī)院給各流動黨小組黨員進行面對面的集中授課，將黨課送到實習生黨員的面前。集中授課分為理論教學和實踐教學。理論教學就是巡講團老師在實習醫(yī)院給實習生黨員講授理論知識。因為流動黨小組成員一般不會超過10個，故授課效果也比較好。實踐教學則是指巡講團老師帶著實習生黨員去附近的紅色教育基地，結合實地參觀進行授課。如在今年4月份帶魯西南黨小組實習生黨員去臨沂革命老區(qū)感受百折不撓的沂蒙精神;5月份帶魯東北黨小組實習黨員去威海劉公島甲午抗日戰(zhàn)爭紀念館感受甲午國殤等。通過實地講解和交流，實習生黨員們感觸頗深，并寫心得體會發(fā)表于山東中醫(yī)藥大學學報?？傊ㄟ^此方式讓實習生黨員感受到學校給予的重視及溫暖的同時授課老師也可以和實習黨員進行更深入的交流，更深入了解其思想動態(tài)和工作情況。

3.4 強化實習生黨員黨性意識—構建4級網(wǎng)絡體系

習主席曾說：“對黨員、干部來說，思想上的滑坡是最嚴重的病變……思想上松一寸，行動上就會散一尺。”所以，要想發(fā)揮實習生黨員的模范帶頭作用，首先要加強其自身的黨性意識和黨性修養(yǎng)。我院為了加強實習生黨員的黨性意識，不僅從集中教育的理論課程和實踐教育入手，還利用QQ、微信、輔導員學生工作網(wǎng)絡系統(tǒng)、學院網(wǎng)站等新媒體工具建立4級網(wǎng)絡工作體系，構建立體化、全方位的網(wǎng)絡思想政治教育工作體系，做到全方位強化實習生黨員黨性意識。如利用qq群、微信群、輔導員學生工作網(wǎng)絡系統(tǒng)及時傳達學校學院相關文件、通知和要求，加強與實習生黨員的網(wǎng)上互動交流，確保輔導員全面實時掌握實習生黨員的思想動態(tài)，構建網(wǎng)絡黨建交流平臺;制作好看好玩的視頻、文字、圖片、漫畫等黨員教育材料，利用qq空間、微信朋友圈、學院公眾號、微博等形式“潤物細無聲”地宣傳黨的知識，加強學生黨員的黨性修養(yǎng);利用學院“新媒體中心”負責的“我愛基礎醫(yī)”“中醫(yī)有料”等學院公眾號，以學生喜聞樂見的形式，開設了“喜迎十九大、名師講堂、七彩中醫(yī)”等欄目，讓實習生黨員通過網(wǎng)絡主動積極地接受主流價值觀的熏陶。同時以重大節(jié)日和節(jié)點為契機，加強網(wǎng)上主旋律宣傳，如及時在學院微信公眾號發(fā)布《我們的節(jié)日——五四青年節(jié)》、《別讓雷鋒日只是3月5日》、《九一八，中國人必須銘記的日子》等文章，潛移默化地引導學生。

總之，實習生黨員的教育管理工作是學校黨建工作的重點同時也是難點。努力做好實習生黨員的教育管理工作，不斷探索創(chuàng)新實習生黨員教育管理新方法、新模式，把實習生黨員培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、醫(yī)術高超的醫(yī)者，將是我校長期奮斗的目標。

基金項目：2017年山東高校人文社會科學研究計劃（思想政治教育專題研究）：《中醫(yī)藥院校實習生黨建工作研究》（項目編號為J17ZZ22）。

通訊作者：李子峰

（作者單位：山東中醫(yī)藥大學）