提高中小學德育工作有效性的策略

陳華志

摘要：小學生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這一代人的綜合素質(zhì)如何，大而言之，關(guān)系到國家的前途命運;關(guān)系到“四化”大業(yè)的成敗;關(guān)系到21世紀國民整體素質(zhì)的高低;關(guān)系到我國“兩個文明”建設(shè)的發(fā)展。文章分析了中小學德育工作的重要意義，并從家庭、社會、學校三個方面提出了提高德育工作有效性的策略。

關(guān)鍵詞：中小學;德育工作;學校教育

中小學生，在學校受到教師的教育，在家庭受父母兄長的影響，在社會受大環(huán)境的影響。社會上的一些不良信息在不同程度上對學生產(chǎn)生著消極影響，使學校對學生進行品德教育形成了一定的阻力。這是擺在教育工作者面前的一個亟待解決的現(xiàn)實問題，應(yīng)當引起教育者思考，慎以待之。

一、中小學德育工作的重要意義

黨在新時期的教育方針中明確地提出了培養(yǎng)的人才類型是：“德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”并且把“德育”放在其他要素之首，可見加強中小學德育工作之重要。黨的教育方針中的幾個方面要素是一個有機整體，缺一而不可。只有幾方面要素都具備了，才是黨和人民所期待的合格的人才;也只有這樣的優(yōu)秀人才，才能使偉大的中華民族永遠屹立于東方之林。

在改革開放的新時期，中小學思想政治工作，不但不應(yīng)該放松，反而更應(yīng)該進一步加強。對學生進行思想政治教育，各級黨政、社會、學校、家庭都負有不可推卸的責任，學校的責任顯得尤為重大。教育主管部門應(yīng)制定得力的措施，加強對學校思想政治工作的檢查，督促學校確實把德育工作放在學校各項工作的首位。學校應(yīng)結(jié)合本地、本校實際，多渠道、全方位制定學校育工作計劃、制度、措施。學校主要領(lǐng)導應(yīng)密切配合政教主任共同做好所定制度、措施的落實、考核工作，真抓實干，像抓教學質(zhì)量一樣抓德育工作。

二、中小學加強德育工作的策略

各地經(jīng)驗表明，建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，在各科教學中透德育工作，充分發(fā)揮德育課主渠道作用，是行之有效的方法。家庭、學校、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)的建立勢在必行。

（一）定期開辦家長學校

由于學生家長文化程度、道德修養(yǎng)參差不齊，學?？膳c地方黨政部門取得聯(lián)系，采用行政和教育疏導相結(jié)合的手段，定期開辦家長學校。對家長進行教育內(nèi)容、教育方法、教育藝術(shù)、教育規(guī)律、學校階段性德育工作重點等有關(guān)內(nèi)容的引導，通過開辦家長學校，使家長學會教育子女，配合學校開展德育工作，克服家庭教育誤導所產(chǎn)生的負面影響。

（二）凈化社會大環(huán)境

社會風氣、文化氛圍對學生靈魂的塑造起著不可低估的作用。從生理、心理學角度說，學生正處于求知欲十分旺盛的時期，他們分析、辨別事物的能力較弱，且缺乏基本的生活體驗，較容易接受新事物而且善于模仿，可塑性強，容易受社會不良風氣的影響。因此，大力加強“兩個文明”建設(shè)顯得非常必要。只有社會的大環(huán)境凈化了，學生才能茁壯成長、正常發(fā)展。

（三）發(fā)揮學校教育的主導作用

學校教育在三位一體教育中起著主導作用，在克服了家庭社會教育負面影響的前提下，學校教育的成敗決定學生德育素質(zhì)的優(yōu)劣。全體教育工作者，應(yīng)從關(guān)心下一代的成長，對黨、對人民負責的高度認識德育工作的重要意義，毫不懈怠地大力開展德育工作。

1.應(yīng)建立以學校主要領(lǐng)導、政教主任為龍頭的，由團隊學生會負責，教師、班主任為主體的德育工作隊伍，通過健全制度、制定可操作性強的措施，加強各自的工作責任，加大工作力度，充分調(diào)動德育工作隊伍成員的工作積極性，挖掘德育工作隊伍中存在的潛能，這是做好學校德育工作的前提。

2.加強教師師德教育，要求全體教師自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師言傳身教，以身作則，用教師的形象去教育、感化學生。

3.創(chuàng)造條件，大力開展勤工儉學，注重校園文化建設(shè)，創(chuàng)建花園式學校，利用環(huán)境陶冶學生美的情操，達到育人目的。

4.以每周的升國旗儀式、國旗下致辭、節(jié)日集會和學校其他集體活動為契機，對學生進行近代史和“五愛”教育。

5.學校制定具體、科學的考核辦法，由班主任在日常學習生活中對學生落實、遵守《中小學日常行為規(guī)范》《中小學生守則》校規(guī)校紀等情況進行考核，量化評分。對成績優(yōu)秀的學生，學校每學期進行一次表彰獎勵，在校園形成一種激勵、競爭機制，推動德育工作的發(fā)展。

6.嚴格按照評價程序，認真使用《中小學生質(zhì)量評價手冊》、通過開展經(jīng)常性的評價，使學生明確德育的目標、努力的方向，使其思想政治覺悟逐步達到規(guī)定的高度。

7.要求全體教師嚴格執(zhí)行教學工作，認真鉆研各科教材中的思想政治教育因素，在各科教學中滲透思想政治教育，尤其是語文課、小學社會課、中學史地課等學科中蘊含著非常豐富的思想政治教育因素，教師更應(yīng)該深人地挖掘與充分地利用。學校在制定各科教學考核細則時，應(yīng)把能否在教學中滲透思想政治教育提到一定高度納人評分。

8.改革德育工作主渠道——思品課、政治課的教學。規(guī)范考核方法，實現(xiàn)工作目標。小學思想品德課、中學的政治課的教育目標是：培養(yǎng)學生良好的思想品德，使學生初步了解社會的發(fā)展規(guī)律，教育學生用歷史的辯證的觀點看待社會的發(fā)展、看待事物，用馬克思主義的觀點分析問題、解決問題，更重要的一點是能把課堂所學落實到實際生活中去。理論固然重要，但能否用知識指導自己的言行，能否用理論解決生活中遇到的實際問題更重要，因此這里主要應(yīng)解決兩個方面的問題，一是如何上好德育課，二是如何對學生德育課成績進行考核。對德育課教師來說，應(yīng)該掌握德育課的特點，既不可將德育課上成語文課，也不能將德育課上成空洞的、枯燥無味的說教課，應(yīng)該把它上成學生樂于聽、樂于接受、易于接受的思想啟蒙的開導課。對學生的養(yǎng)成教育應(yīng)緊密結(jié)合本地、本校、本班學生實際，結(jié)合教材內(nèi)容進行，不僅要講清楚應(yīng)怎樣做，為什么要這樣做，還應(yīng)講清楚這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處等問題。

9.對中學生進行基本規(guī)律、基本觀點、基本方法教育時，同樣不能脫離實際，應(yīng)旁征博引，結(jié)合當前形勢，列舉通俗易懂的事例去講述抽象的理論、道理、規(guī)律等內(nèi)容。部分教師不鉆研教材、不認真編寫教案，一味地用深奧難懂的政治術(shù)語給學生講課，使學生聽得滿頭霧水，這樣的課堂效率不高。教師應(yīng)恰到好處地運用啟發(fā)式教學，設(shè)法引導學生主動參與教學的雙邊活動，并結(jié)合自身實際多提問題，多發(fā)表自己的看法，通過廣泛的討論和教師的點撥，實現(xiàn)預期的教學目標。目前，學生德育課成績通常表現(xiàn)為卷面成績，然而，卷面成績只反映了學生的書本知識知會程度，并沒有反映出學生的實際表現(xiàn)和分析問題解決問題的能力。所以，學生德育課成績確定，應(yīng)作必要的改革，教師可根據(jù)教材內(nèi)容制定出便于操作的考核學生實際表現(xiàn)和實際能力的細則，由任課教師、班主任對學生平時表現(xiàn)進行如實的考核，將考核結(jié)果和卷面成績按一定的比例計算出德育課成績可能會更利學些。

隨著改革開放的不斷深人、社會發(fā)展日新月異、“兩個文明建設(shè)”程度不斷提高，中小學德育工作將會面臨新的課題，我們要虛心探索、不斷總結(jié)，從中找出規(guī)律，把學校德育工作推上一個新臺階，開創(chuàng)德育工作的新局面。教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我們應(yīng)該同心協(xié)力、辛勤耕耘，塑造出一顆顆純潔美好的心靈，使祖國的明天更美好，使“四化”大業(yè)后繼有人，不辜負黨和人民對教育工作者賦予的厚望。