醫(yī)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策探討

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)院學(xué)生 思想政治 教育現(xiàn)狀 對(duì)策研究

作者簡(jiǎn)介：吳越，徐州醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.213

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，人們的三觀發(fā)生了較大的改變。特別針對(duì)于大學(xué)生群體，要開展思想政治教育使得他們能夠勇敢的面臨挑戰(zhàn)和沖擊。旨在對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要了解其思想的特點(diǎn)，采取有效的措施，提高醫(yī)學(xué)生思想政治教育的有效性，加強(qiáng)思想上的重視，完善思想政治教育體系，使得醫(yī)學(xué)生能夠始終保持積極的心態(tài)，樹立良好的職業(yè)道德，形成優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)[1]。其次，學(xué)校要對(duì)醫(yī)學(xué)院校貧困生進(jìn)行幫助，從而使得醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步形成責(zé)任感，加強(qiáng)對(duì)自我的管理，樹立良好的形象，推動(dòng)黨建工作的進(jìn)一步開展，加強(qiáng)思想上的統(tǒng)一認(rèn)知。

一、研究背景和意義

（一）研究背景

當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，面臨著新形勢(shì)的背景，社會(huì)醫(yī)學(xué)觀念在逐漸的轉(zhuǎn)變，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的思想道德教育，要結(jié)合時(shí)代的特征。同時(shí)，當(dāng)前出現(xiàn)醫(yī)患糾紛，醫(yī)生職業(yè)道德低的現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)，使高校更加注重對(duì)醫(yī)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行提升。同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)工作者的重要機(jī)構(gòu)。從醫(yī)學(xué)生的角度來(lái)對(duì)其進(jìn)行綜合素質(zhì)提升，有利于為未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作模式轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，關(guān)系到人民的健康問(wèn)題，有利于推動(dòng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的不斷發(fā)展，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的保障提供思想基礎(chǔ)。

（二）研究意義

1.有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，要堅(jiān)定醫(yī)學(xué)生的理想信念，使得醫(yī)學(xué)生在對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中貢獻(xiàn)力量，發(fā)揮主力軍的作用。因此，要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使醫(yī)學(xué)生在對(duì)和諧社會(huì)進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程中能夠明確自身職責(zé)，同時(shí)，醫(yī)學(xué)生要對(duì)病人進(jìn)行救治，保證人們的身心健康，為社會(huì)主義和諧社會(huì)提供良好的醫(yī)療健康服務(wù)，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有利于推動(dòng)社會(huì)的不斷發(fā)展。

2.有利于促進(jìn)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的提升

在當(dāng)前的素質(zhì)教育發(fā)展過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，尤其針對(duì)醫(yī)學(xué)生的思想政治教育開展要堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的三觀。其次，要培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)民族精神進(jìn)行弘揚(yáng)，使醫(yī)學(xué)生掌握社會(huì)的基本道德規(guī)范。再者，在大學(xué)的發(fā)展中要明確全面發(fā)展的目標(biāo)，使醫(yī)學(xué)生不斷具備專業(yè)知識(shí)同時(shí)，能夠樹立正確的責(zé)任，提高自身的道德素質(zhì)，法律素質(zhì)。要勇于為病人負(fù)責(zé)，不斷提高自身專業(yè)能力。

3.有利于培養(yǎng)社會(huì)主義醫(yī)學(xué)人才

在當(dāng)前的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，不僅要注重人員的專業(yè)知識(shí)與能力，更要選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬?。因此，?duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生為人們的健康負(fù)責(zé)，要堅(jiān)持對(duì)時(shí)代特色進(jìn)行融入，樹立對(duì)馬克思主義的信仰，進(jìn)一步明確社會(huì)責(zé)任，道德責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家與民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.有利于推動(dòng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的創(chuàng)新

在高等醫(yī)學(xué)教育的過(guò)程中，對(duì)醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，更注重對(duì)疾病的預(yù)防和身心的保健。因此，對(duì)醫(yī)學(xué)人才進(jìn)行思想政治教育，要加強(qiáng)對(duì)其心理、社會(huì)等方面的知識(shí)傳遞，使得當(dāng)前的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)人文關(guān)懷，要承擔(dān)最基本的責(zé)任和義務(wù)，了解本學(xué)科的人文意義。

二、當(dāng)代醫(yī)學(xué)生思想的具體特點(diǎn)

在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)進(jìn)行探討的過(guò)程中，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生更注重物質(zhì)享受，而忽視精神的追求。一方面學(xué)生為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，但同時(shí)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的影響，沒(méi)有形成艱苦樸素的觀念，過(guò)于重視物質(zhì)利益;其次，學(xué)生夠注重自我實(shí)現(xiàn)，而忽視奉獻(xiàn)精神。在當(dāng)前的實(shí)際過(guò)程，學(xué)生更注重以自我為中心，沒(méi)有與社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)行聯(lián)系，使得缺乏奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)[2]。再者，學(xué)生注重發(fā)展個(gè)性而忽視團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生過(guò)于相信自身的能力，在發(fā)展的過(guò)程中，沒(méi)有正確的處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系，導(dǎo)致沒(méi)有形成全局觀念，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力下降。最后，學(xué)生更注重知識(shí)能力而忽視政治理論。特別在當(dāng)前的醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，更注重專業(yè)知識(shí)的提升，而忽視政治思想水平的提高，沒(méi)有進(jìn)行思想建設(shè)，導(dǎo)致忽略醫(yī)學(xué)生所要承擔(dān)的使命和社會(huì)責(zé)任。

三、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育所存在的具體問(wèn)題

（一）缺乏對(duì)思想政治教育的正確認(rèn)知

在當(dāng)前的醫(yī)學(xué)院校發(fā)展過(guò)程中，對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行開展，由于部分院校更注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提升，而忽視思想政治教育，沒(méi)有形成足夠的認(rèn)知，使得思想政治教育課的效果低下，同時(shí)，在思想政治教育課上所應(yīng)用的方法較為單一，缺乏實(shí)效性，沒(méi)有結(jié)合醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，使思想政治教育模式?jīng)]有得到有效優(yōu)化。

（二）缺乏高素質(zhì)的隊(duì)伍

思想政治教育方法較為單一，在當(dāng)前的高校思想政治教育工作的過(guò)程中，教師不僅要注重教學(xué)科研，同時(shí)，要提高思想政治工作的效果，然而部分學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)較為薄弱，部分教師的醫(yī)德不好，沒(méi)有發(fā)揮積極的榜樣作用，所采取的思想政治工作的方法較為單一，沒(méi)有接受專門的培訓(xùn)和訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的廣度和深度，對(duì)于熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的解決與回答。

（三）就業(yè)與貧困給學(xué)生帶來(lái)較大的挑戰(zhàn)

在當(dāng)前的醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因分析過(guò)程中，主要涉及到就業(yè)和貧困問(wèn)題。因此，在高等教育不斷發(fā)展的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生能夠接受正確的就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)理念，適應(yīng)當(dāng)前的新形勢(shì)。其次，在高等教育改革的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生貧困問(wèn)題要進(jìn)行有效幫扶，解決客觀存在的問(wèn)題，才能夠降低思想政治工作開展的難度。

四、促進(jìn)醫(yī)學(xué)生思想政治教育效果提升的應(yīng)用策略

（一）積極探索醫(yī)學(xué)生思想政治教育的新路徑

在對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要涉及到課堂外學(xué)生生活的各個(gè)方面：首先，要發(fā)揮校園文化的功能，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，對(duì)文化活動(dòng)進(jìn)行開展，有利于提升以學(xué)生的文化素質(zhì)形成人文關(guān)懷，其次，參與實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的氛圍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熏陶。一次對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的模式進(jìn)行優(yōu)化，再充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資源挖掘的過(guò)程中，要了解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)[3]。再者，要將思想政治教育心理健康教育結(jié)合，形成良好的思想品質(zhì)，不斷探索結(jié)合的路徑，促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。除此之外，要提高思想政治課的時(shí)效性，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，充分利用多媒體對(duì)課堂模式進(jìn)行優(yōu)化，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)責(zé)任感。

（二）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的有效領(lǐng)導(dǎo)

思想政治教育工作在高校中是非常關(guān)鍵的部分，尤其對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德進(jìn)行培養(yǎng)，要提高學(xué)生的思想政治水平，形成良好的思想政治素養(yǎng)。因此，要對(duì)思想進(jìn)行統(tǒng)一，使學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義的信仰，堅(jiān)定理想信念，全民權(quán)益的為人民服務(wù)。同時(shí)，在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分形成有效的決策機(jī)制，為醫(yī)學(xué)生思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)于黨組織的建設(shè)，從優(yōu)秀學(xué)生中選取黨員，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，對(duì)黨中央的思想和內(nèi)涵進(jìn)行踐行，發(fā)揮榜樣的作用，進(jìn)一步提升醫(yī)學(xué)生的思想境界。

（三）加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的有效教育與管理

學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要做好學(xué)生教育管理工作，首先，完善一學(xué)生管理的制度，使得醫(yī)學(xué)生能夠形成對(duì)自我行為的規(guī)范與約束;其次，要開展談心的思想政治活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交談，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo);再者，要定期開展班集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如輔導(dǎo)員和班主任要定期對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，在交談的過(guò)程中，要給予學(xué)生更多的關(guān)懷，突出醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，深入開展思想工作。又比如，針對(duì)一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要主動(dòng)進(jìn)行幫扶對(duì)學(xué)雜費(fèi)，與其他企業(yè)進(jìn)行溝通，做好助學(xué)貸款的工作，減輕學(xué)生的壓力，使學(xué)生在課余時(shí)間從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己的勞動(dòng)收入來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)所存在的問(wèn)題，有利于使醫(yī)學(xué)生更好的形成社會(huì)責(zé)任感。

（四）推動(dòng)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮榜樣作用

在當(dāng)前的醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作開展的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德和職業(yè)道德，提高學(xué)生對(duì)崗位的熱愛(ài)。首先，要發(fā)揮教職工隊(duì)伍的作用，要形成良好的師德和公德，在潛移默化的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠了解正確的做人做事的態(tài)度。教師不僅要做到教書育人，還要對(duì)優(yōu)秀的人才進(jìn)行選拔，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，真正打造專業(yè)的人才隊(duì)伍，使得學(xué)生能夠進(jìn)一步提高思想道德素養(yǎng)[4]。比如，針對(duì)具有良好醫(yī)德的人員，要在校報(bào)、宣傳欄上進(jìn)行宣傳，撰寫優(yōu)秀的事跡，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用，有利于使學(xué)生明確自身職責(zé)，提高自身的思想道德水平。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理

在當(dāng)前的時(shí)代下，對(duì)信息化技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，要引導(dǎo)學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)消極反動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響和危害。因此，學(xué)校在對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，要對(duì)思想政治教育平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建設(shè)立各個(gè)院系的文化平臺(tái)，幫助困難學(xué)生提供心理咨詢，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)提高自身素質(zhì)，正確的區(qū)分是非對(duì)錯(cuò)，從而避免學(xué)生走上歧途，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校在對(duì)信息系統(tǒng)構(gòu)建的過(guò)程中，不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提升，給學(xué)生增設(shè)專業(yè)知識(shí)板塊進(jìn)行微視頻的學(xué)習(xí)[5]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)其教育模式的重視，同時(shí)，醫(yī)學(xué)專業(yè)有一定的特殊性，院校更加注重專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)，而忽視德育教育，使得部分醫(yī)生過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)利益而沒(méi)有形成良好的醫(yī)德。當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的心理壓力，在就業(yè)方面面臨著挑戰(zhàn)，要引導(dǎo)大學(xué)生不斷提高思想認(rèn)知，提高自身素質(zhì)，對(duì)社會(huì)能夠做出貢獻(xiàn)，為人民全心全意的服務(wù)。其次，學(xué)校方面要對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，開展醫(yī)學(xué)生貧困的幫扶，建立思想政治教育隊(duì)伍，有利于發(fā)揮榜樣示范作用，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

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