高校英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)的開展與實(shí)施

朱冬梅　王娟

摘 要：本文首先分析了高校英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)開展的必要性，然后細(xì)致討論了高校英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)的實(shí)施策略，旨在為高校英語(yǔ)教學(xué)教研工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；語(yǔ)境教學(xué)；教學(xué)實(shí)施

英語(yǔ)教學(xué)方法一直是教育領(lǐng)域中研究的重點(diǎn)課題。高校英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)的研究主要是針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效率的提高和實(shí)際應(yīng)用提出來(lái)的。這種教學(xué)方法能夠切實(shí)做到讓學(xué)生學(xué)有所用，能將課堂上的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。實(shí)施英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)，能短時(shí)高效地提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

一、高校英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)開展的必要性

1.提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力

語(yǔ)境教學(xué)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握這些知識(shí)在何種情景下應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生在實(shí)際生活中遇到相同或者相似的情景時(shí)，能夠聯(lián)想到所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行地道流利地表達(dá)。這種教學(xué)方法，有利于學(xué)生快速?gòu)念^腦中檢索出可以應(yīng)用到生活實(shí)際中的知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力非常有幫助。

2.提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)常常把單詞記憶、語(yǔ)法練習(xí)以及閱讀理解分裂開，除此之外還有寫作練習(xí)和英美文學(xué)常識(shí)。通過(guò)有效的教學(xué)方法學(xué)生能熟練掌握英語(yǔ)各專項(xiàng)技能，但是將各專項(xiàng)技能綜合在一起運(yùn)用的能力則比較弱。英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)法是將英語(yǔ)知識(shí)和技能融合在一個(gè)語(yǔ)境中進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)都有幫助，可謂一舉兩得。所以，應(yīng)用情景教學(xué)法能夠大幅度提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

二、高校英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)開展與實(shí)施策略

1.改變英語(yǔ)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)觀念下培養(yǎng)出的人才其特點(diǎn)是具有非常強(qiáng)的應(yīng)試能力和寫作能力。當(dāng)下我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了國(guó)際化，“一帶一路”的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略使英語(yǔ)成為一門重要的工具學(xué)科。隨著中外交流合作的程度加深，英語(yǔ)運(yùn)用能力也要隨之提高。因此，在這種社會(huì)背景下，必須改變英語(yǔ)教學(xué)觀念，以培養(yǎng)具有熟練英語(yǔ)運(yùn)用能力的人才為教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，打破啞巴英語(yǔ)的人才培養(yǎng)狀況。

2.創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法

2016年的兩會(huì)，著力強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對(duì)于各個(gè)行業(yè)發(fā)展建設(shè)的重要作用，在英語(yǔ)教學(xué)中也需要?jiǎng)?chuàng)造性地應(yīng)用科學(xué)的方法開展教學(xué)。針對(duì)語(yǔ)境教學(xué)的理念，對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)單項(xiàng)訓(xùn)練的方法進(jìn)行調(diào)整，逐步優(yōu)化和完善適合語(yǔ)境教學(xué)的教學(xué)方法。

第一，構(gòu)建師生互動(dòng)式教學(xué)?；?dòng)式教學(xué)氛圍下，教師和學(xué)生要就教學(xué)內(nèi)容使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這就為學(xué)生創(chuàng)造了一種學(xué)習(xí)的情境。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)表述觀點(diǎn)，教師了解學(xué)生的觀點(diǎn)后，會(huì)用英語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在互動(dòng)式教學(xué)中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了英語(yǔ)知識(shí)，又了解了日常交際中詞法和句法在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。

第二，增加Presentation在課堂中的比重。在做Presentation時(shí)，學(xué)生要對(duì)某個(gè)課題進(jìn)行研究，對(duì)相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)行整合。這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，增加Presentation在課堂上的比重，增加了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的任務(wù)，促使學(xué)生研究所學(xué)知識(shí)的用法，有利于學(xué)生自學(xué)能力的提高。

第三，應(yīng)用多媒體手段開展教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)境教學(xué)法要重視不同語(yǔ)境下不同單詞的用法。當(dāng)單詞與語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)教學(xué)就增加了課堂的容量，因?yàn)樯钪械恼Z(yǔ)境太多了。為此，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源查找資料，研究語(yǔ)境問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生的困惑。

3.整合英語(yǔ)教學(xué)資源

語(yǔ)境教學(xué)是高校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中最為靈活的一種教學(xué)方式。在一些具有較強(qiáng)專業(yè)性的英語(yǔ)教材中，應(yīng)與相關(guān)的實(shí)習(xí)單位和企業(yè)保持良好的聯(lián)系，將專業(yè)性強(qiáng)的英語(yǔ)教材融入具體語(yǔ)境中予以理解。在一些公共學(xué)科的英語(yǔ)教材中，可充分利用有關(guān)的課內(nèi)外名著實(shí)施良好的語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)。比如，通過(guò)編排課本劇、欣賞音樂(lè)劇等來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。此外，教師要整理英語(yǔ)原聲電影中與教學(xué)相關(guān)的片段，對(duì)這些視頻資料進(jìn)行剪輯，從而整合成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在所觀看的電影中收集可應(yīng)用于語(yǔ)境教學(xué)的材料。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)的開展有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力大有裨益。英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)開展與實(shí)施的具體策略要從教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)資源三個(gè)方面著手。教學(xué)觀念是教學(xué)方法的思想和靈魂，只有改變教學(xué)觀念，才能創(chuàng)造性地應(yīng)用教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而有利于教學(xué)效果的提高。教學(xué)資源是英語(yǔ)教學(xué)的載體，整合英語(yǔ)教學(xué)資源，充分利用各種信息材料，以豐富英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)的素材。因此，高校的教學(xué)工作者要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)觀念和教學(xué)方法的研究，對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行有效整合。

參考文獻(xiàn)：

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