淺談如何針對初中數(shù)學開展教學反思

吳潤進

教師要根據(jù)新課改的新型教學觀念來改變現(xiàn)階段的教學內(nèi)容，要對數(shù)學教學活動的每一階段進行深刻反思，找出教學過程的不足，并且提出合理有效的方法來解決.數(shù)學作為初中生的必修課，是相對于其他學科而言比較困難的科目，很多學生都會在學習時遇到大量無法克服的難題.所以教師應該反思找到教學環(huán)節(jié)中哪塊出現(xiàn)了問題，需要從哪些方面進行改進，借鑒傳統(tǒng)的教學來完善如今的教學方案，將高效的教學課堂作為教學改革的目標，使課堂中的每一個學生都得到應有的數(shù)學知識.

一、教師要反思數(shù)學教學的真正目的

教師在開展教學內(nèi)容之前，要合理地安排教學計劃，并且符合學生的基本需求，制定形象的教學形式.現(xiàn)階段的教學宗旨是要求教師從迂腐的教學思想中解脫，進入到新的教學立意中.對初中數(shù)學教師來說，提升學生的綜合素養(yǎng)，引領他們飽含積極上進的思想，比單純地教導學生理論知識更重要.現(xiàn)階段許多的基礎知識都會在長時間的擱置中被學生逐漸遺忘，然而豐富的情感和高品質的思想?yún)s是影響著學生長遠的成長發(fā)展.所以教師作為初中生的帶領人，一定要充分反思自身的教學觀念.為了達到良好的課堂教學目的，就需要引進正確的態(tài)度和思想價值的教學活動.

二、教師要反思教學不足，合理完善教學計劃

教師要在建造學生的知識大樓時，打理好學生的知識根基，同時要反思數(shù)學教導過程，做好教學內(nèi)容中的每一個細節(jié).基礎是整個工程的關鍵，為了穩(wěn)固學生的知識基礎，教師要設計好教育方案.教師在開展每節(jié)課之前都需要進行備課，準備這一堂課需要講解的內(nèi)容，這就需要教師精心計劃課程實施的具體方案，教師的充足準備可以使學生快速掌握數(shù)學知識，理解教學內(nèi)容，并且在教師的指引下獲得分析數(shù)學問題的各項技巧.

三、創(chuàng)建新的教學方法，培養(yǎng)學生的思想能動性

1.找到學生學習水平低的原因，制定對應的教學計劃.

有效的教學方式是需要教師在講課的時候用不同以往的新奇方法來進行輔助，如何正確地選擇需要教師觀察整體學生的學習水平波動來判定.教學的樣式繁多，計劃完美的方式不一定適合學生的情況，因為每個班級學生的學習狀態(tài)都不盡相同，需要教師從學生的實際情況出發(fā)，觀察學生在哪方面的學習內(nèi)容上比較吃力，課堂上的互動是否積極，還有學生容納知識的狀況等，這些都是計劃內(nèi)需要考慮清楚的因素.比如，教師在講解“平方根”知識的時候，學生有時候可能會將“平方根”和“算數(shù)平方根”搞混，這時候教師就需要幫助學生將兩者區(qū)分開，然后利用“平方根”知識來設計一些題目.教師要反思為什么學生的答題水平相差這么多，是由什么原因引起的，然后分析學生解答數(shù)學題的手段來辨別如何使用合適的教學方式，保障學生整體的知識進展.

2.拓展知識范圍，不要局限于教材內(nèi)容.

大多數(shù)教師一直將數(shù)學課本作為教學內(nèi)容，教材是開展教學活動的重要依靠，但是課本并不是教學的唯一資源，它只是教師完成教學任務的基礎工具，不應該將所有的教學課程都放在課本教材上，要將其作為教學參考來拓展學生學習更廣泛的數(shù)學知識.初中教師在開展數(shù)學教學活動的時候，要將教材作為教學的基本，在這個基礎上引領學生閱讀相關的數(shù)學資料，拓寬知識面.比如教師在講“平等直角坐標系”的內(nèi)容時，可以在講解后給學生推薦相關的數(shù)學雜志，拓展到平面幾何的線段運算方面.教師可以對比兩種教學方法帶來的效果有多大的差距，反思自身的教學錯誤，同時教師還需要記錄課堂的開展效果，記錄完整的教學過程，從各種方式的實驗效果來積累教育經(jīng)驗.

3.通過學生匿名評價來提高教師的反思效果.

教師可以利用每周的班會時間，在學生之間舉行一個小型的民主評價來幫助教師找出自身存在的教學問題.教師給班級中的每一個學生派發(fā)同等的小紙條，然后通過匿名的方式來讓學生寫出心中對教師課堂教課的不滿，然后教師在班會上整理學生書寫的內(nèi)容，歸納出重要的問題，在班會上公開，教師通過這種方式來提升自身的教學素質.教師要準確地找到教學問題的關鍵，采取正當?shù)拇胧﹣砀倪M教學狀態(tài)，使學習有成效，教學有依據(jù)，教育成效清晰有用.

數(shù)學教師每開展完一節(jié)教學課之后，都需要通過回憶課堂情景來反思教學內(nèi)容是否有效，針對數(shù)學課上學生和教師之間的互動程度來改善教學計劃.利用這樣的方式來反思自身的不足，能夠使教師不斷挖掘深層含義，在不斷完善自我的過程中，有效地開展教學活動，要善于找到學生的發(fā)展?jié)摿?只有教師做好教學的反思工作，才能夠檢測教學成效，并且及時地改進課堂教課方式，達到教學的真正目的.