新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探

何光土

摘?要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價值觀、認(rèn)識觀等的不斷變化，促使教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄——教師講學(xué)生聽這一教學(xué)方式，努力去實踐新課程理念。如果想要學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，老師要起主導(dǎo)作用，在引導(dǎo)學(xué)生用正確的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，也應(yīng)該改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。接下來我們將簡單的談一下關(guān)于新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要措施。

關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師講，把學(xué)生當(dāng)作消極、被動地接受知識的容器。現(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動、生動活潑。所以，教師如果想要優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就應(yīng)該要從多個方面、多個角度去探索數(shù)學(xué)教學(xué)方法。那就是教師不僅要去改變和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式來適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更重要的是也要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因為優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最直接和最終的目的就是為了能夠讓學(xué)生真正的去學(xué)好數(shù)學(xué)，去提高數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。所以無論如何去優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的主體，只有這樣才可以更好的去優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

一、嘗試采用生活化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，并不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和用途是什么，所以教師應(yīng)該在小學(xué)階段就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，對于一些問題需要學(xué)生自己動手去實踐，才可以幫助學(xué)生更好的掌握和理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識點。例如：在學(xué)習(xí)北師大版六年級下冊小學(xué)數(shù)學(xué)《圓柱與圓錐》中的圓柱的表面積時，例一是要讓學(xué)生做沒有蓋子的圓柱形紙盒，并且給出了一個圓柱底面半徑為8厘米，圓柱的高度為28厘米這兩個已知條件，然后讓學(xué)生去思考和討論，做這樣一個圓柱形的紙盒需要多少面積的紙張？教師可以讓學(xué)生自己課前做一個這樣的圓柱，可以讓學(xué)生根據(jù)常見的礦泉水瓶或者圓柱形的筆筒來進(jìn)行制作。學(xué)生通過動手實踐，在制作圓柱的過程中，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積其實就是用一個長方形的紙張來圍成的，也就是“所求圓柱體的表面積=圓柱體底面面積+側(cè)面面積=3.14×8×8+2×3.14×8×28=1607.68（平方厘米）”。這樣在課堂上學(xué)生可以拿出自己動手制作的圓柱去觀察和計算，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極為其他學(xué)生分享自己的解題思路，這樣可以讓學(xué)生掌握這部分內(nèi)容的做題技巧和關(guān)鍵，幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是比較基礎(chǔ)的，如果在小學(xué)階段學(xué)生的數(shù)學(xué)沒有打好基礎(chǔ)，那么在初中和高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，難度就會大大增加。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，對于一些重難點知識要著重講解，在考試的時候?qū)W生經(jīng)常出錯的地方，教師也要重點的強(qiáng)調(diào)和耐心的講解，爭取讓全班學(xué)生都能夠掌握所學(xué)知識點。如果學(xué)生在開始的時候就沒有跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，往后小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中難度會越來越大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就會越來越低。如果教師不及時發(fā)現(xiàn)，不及時糾正他們的消極心態(tài)，就會對學(xué)生產(chǎn)生很大的消極影響。所以教師在上課的時候，就需要仔細(xì)的關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生都能夠掌握課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師在課堂上可以利用一些關(guān)于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的視頻或圖片，讓學(xué)生通過觀看視頻或者圖片來更好的理解和掌握課本上的知識;教師也可以舉辦一些課堂小比賽，比如可以讓全班學(xué)生去做同一道數(shù)學(xué)題，看哪個學(xué)生做題又快又準(zhǔn)，這樣也可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教師還可以制訂相關(guān)的激勵性機(jī)制，比如加分制、獎勵制，有些學(xué)生課堂上表現(xiàn)積極，回答問題次數(shù)比較多且正確率高，教師可以給這些學(xué)生進(jìn)行加分，在一學(xué)期結(jié)束之后，看哪個學(xué)生的累計分?jǐn)?shù)最多，老師可以為這些學(xué)生頒發(fā)獎狀或給學(xué)生一些物質(zhì)獎勵等等。這樣可以很大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

結(jié)束語

在新課程理念下去優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極采取各種有效措施和方法，更新教育觀念，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，營造生動活潑的數(shù)學(xué)課堂。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，還要努力構(gòu)建“民主課堂”，重視學(xué)生的建議和問題;并且要努力的將小學(xué)數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的實用性;教師還要讓學(xué)生真正的喜歡上數(shù)學(xué)，能夠主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。相信在教師的努力和學(xué)生的配合下，數(shù)學(xué)課堂會更具優(yōu)化、更富有魅力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量會不斷提升，學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識會更加牢固，學(xué)生可以在以后更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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